全国高等教育小学语文教学论自考试题.docx

1、全国高等教育小学语文教学论自考试题全国2011年1月高等教育小学语文教学论自考试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.小学语文教学大纲中明确指出，小学语文教学以_为主。( )A.课堂教学B.课外活动C.个别化指导D.集体教学2.进行语文基本功训练是小学语文教学的( )A.指导思想B.基本原则C.主要特征D.主要内容3.听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的( )A.记忆能力B.理解能力C.表达能力D.迁移能力4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个

2、阶段，其中第一个阶段是( )A.语言体系B.语言文化C.语言生活D.语言交际5.听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和 ( )A.辨析力B.想像力C.思维力D.意志力6.首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是( )A.1986年全日制小学语文教学大纲B.2001年义务教育语文课程标准C.1978年全日制十年制学校小学语文教学大纲D.1992年义务教育全日制小学语文大纲7.成绩评定的依据是( )A.教学内容B.学生的实际情况C.教学大纲D.教材8.“文道统一”的关系决定了_相结合。( )A.语言文字训练和思想教育B.思想教育和美育C.语言文字训练和美育D.思想教育和文化

3、9.识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和( )A.识记字义B.注音语音C.理解字形D.具有独立识字能力和习惯10.在阅读教学中，核心是( )A.明确教学目标B.培养学生独立阅读能力C.优化阅读教学结构D.加强课外阅读指导11.19371949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是( )A.复兴国语教科书B.小学国语常识课本C.初小国语课本D.开明国语课本12.规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是( )A.奏定学堂章程B.钦定学堂章程C.奏定女子小学堂章程D.小学校教则章程13.我国小学教师继续教育的研究始于( )A.1962年B.1987年C.1990年D.1992年14.1934年

4、中央苏区教育人民委员部颁布的小学课程教则大纲中规定小学实行( )A.五四制B.六三制C.三二制D.二三制15.我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是( )A.神学B.哲学C.伦理道德D.儒家经典二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.识字的工具主要指( )A.汉语拼音B.识字方法C.汉字的基础知识D.查字典的习惯E.查字典的知识17.小学语文基本功训练过程中应注意的几点是( )A.要有计划、有步骤进行B.要从严要求、严格训练C.主要依靠教师的讲授D.

5、按教材特点和要求进行训练E.对不同学生应提出不同要求，因材施教18.小学语文教学评估的主要功能是( )A.鉴定B.反馈C.激励D.调节E.定向19.学生识字能力形成的标志是( )A.不写错别字B.能用普通话读准字音C.能独立运用识字工具D.学习并掌握字的音形义E.能在教师指导下掌握生字20.1913年颁布的小学校教则及课程表较为重要的规定是( )A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科B.废除读经科C.提倡白话文D.注重写字教学E.提出国文教学要练习口语21.苏区小学国语读本的主要特点有( )A.密切联系生产劳动B.密切联系苏区群众生活实际C.密切联系土地革命战争实际D.注意儿童特点E.读本

6、通俗生动22.常用的阅读方法包括( )A.边读边想B.联系上下文C.联系生活实际D.联系自身情感体验E.圈画批注23.一般说来，理解书面语言的能力包括( )A.理解作者的能力B.理解词语的能力C.理解句子的能力D.理解语言结构的能力E.理解文章表达方法的能力24.阅读教学比较传统的基本教学结构包括( )A.初读细读精读巩固、练习课内外结合B.听-看-读C.初步综合深入分析进步综合D.全文初探重点深究通篇会意领会表达读后练习E.练习初读细读综合25.识字教学原则包括( )A.要音、形、义结合B.要和认识事物结合C.与听说读写训练结合D.识字与写字结合E.阅读能力26.小学语文基本功训练具有( )

7、A.阶段性B.单一性C.整体性D.综合性E.实践性27.教学大纲的主要功能有( )A.是编写教科书的依据B.是学校管理的唯一依据C.是评定学生学业成绩的依据D.是评估教师教学质量的依据E.是教学的依据28.千字文的主要特点是( )A.内容丰富B.条理清楚C.语言整齐押韵D.便于儿童诵读E.一千个字中有些是重复的29.听说读写四种能力之间的关系是( )A.听是说的基础B.读是写的基础C.四种能力相互独立D.听说在前，读写在后E.听说是读写的基础30.小学生语文知识可以从什么方面进行测评?( )A.汉语拼音知识B.汉字基础知识C.语言基础知识D.读写基础知识E.知识的迁移三、填空题(本大题共6小题

8、，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.小学语文教学要以_为指导思想。32.我国宋代学者_的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。33.评估者在自然的条件下了解评估对象的方法叫做_法。34.国民政府小学国语课本的编写是以_为中心。35.我国建国之初将“国语”改为_。36.我国古代常用的识字课本有三字经、百家姓和千字文，统称_。四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37.阅读能力38.语文基本功39.师德五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40.阅读教学目标的定位如何做到恰当?41.在说话课中,如何运用看图说话这种方

9、式训练学生的听说能力?42.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?43.小学语文教师的口语能力主要包括哪些方面?六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44.试论在小学语文教学中应如何贯彻教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则?45.如何培养学生的写字能力和良好的写字习惯?七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46.材料:一位教师在指导学生阅读一夜的工作(写周总理)时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件”、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，

10、使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切，对周总理的敬佩之情油然而生。请结合所给材料分析阅读教学中如何凭借教材理解思想内容。全国2011年1月学前教育科学研究自考试题一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是( )A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.定性研究2.在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为( )A.标记资料B.摘录C.批语D.撰写文献综述3.观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴

11、露观察目的，从内部进行观察的方法是( )A.有结构观察法B.无结构观察法C.参与性观察法D.非参与性观察法4.根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和( )A.综合调查B.全面调查C.专题调查D.问卷调查5.智力测验量表的最初制定是在( )A.1864年B.1905年C.1910年D.1911年6.教育实验中最基本最典型的设计是( )A.不等控制组前后测设计B.随机分配等组前后测设计C.随机分配等组后测设计D.单组时间系列设计7.不属于个案研究法特点的是( )A.研究对象的独特性B.研究内容的广泛性C.研究手段的多样性D.研究结果的特殊性8.在各个单项比较的基础上，

12、对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是( )A.单项比较B.综合比较C.横向比较D.纵向比较二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为_和定性研究。10.数据资料具体的分析方法可分为推断统计和_两种。11.根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和_。12.问卷回收率与调查资料的_有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。13.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和_。14.在教育实验中，研究者要控制_，这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。15.对教育经验总结所形成的结论进行论证，可采用的两种方式是论证会和_。16.文字资料的分析主要应采用逻辑思维的方法进行，其主要方法有比较和分类;_;归纳和演绎。17.评价者在建立教育成果评价的标准体系时，应遵循一致性、_和精炼可行的基本要求 。18.根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和_。三、改错题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)划出每小题的错误处,并