人教版语文三年级上册8习作专项试题.docx

1、人教版语文三年级上册8习作专项试题三年级语文上册最新编辑教材习作专项训练（人教三年级上册）一、第一单元：记人题目：我的同桌 我的妈妈 我的老师二、第二单元：叙事题目：难忘的一天 快乐的一天 3、第三单元：童话题目：1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完.2. 续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了 的秘密 2.观察 六、第六单元：写景题目：1.这里风景独好 2.家乡美景 七、第七单元：思考题目：过生日的思考 节假日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游

2、戏 2.一次有趣的户外活动写作专项训练答案 （人教三年级上册）第一单元 记人点拨：1.确定你写的是谁.2.选择让你印象深刻的特别的地方.3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法.1.我的同桌点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌.对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等.描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁.如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己

3、的同桌.范文1： 我的同桌我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！有一次，我和几名同学比赛跑步.我一个接一个地打败了他们.这时候，詹文祥来了，我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的.”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去.开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步.于是，我飞快地跑起来.跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力.马上就要到终点了.他咬紧牙关，一下子超过了我

4、.不行，绝对不能让他超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔.可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了.同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛！石松岳那么厉害，他都被打败了.”我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力; 这就是我的“飞毛腿”同桌. 范文2： 我的同桌我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩.她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微微地闭着.只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来. 一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影.记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满

5、头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：“别找了，快上课了，我借你一个.”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动. 我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人.有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影.后来我终于在操场上的角落里找到了她.天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来.我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了.”这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要继续努力！”这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学.范文3： 我的同桌

6、 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人.别看眼睛小却有神，像天上的星星.那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山.嘴巴也不大，笑起来露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮.别看他生起气来怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑.他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼.他这个人不仅感情丰富，也很爱动.一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子.有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来.要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官.无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱

7、帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！”怎么样，我的同桌很可爱吧？2.我的妈妈点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头.接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、结果的顺序来写，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写.注意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人. 范文1： 我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量.记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛.那时候的我，特别紧张.主持人开始报

8、幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手.一上台，我就忘词了.我心想：这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白.最后，还是老师在后台提醒了我.比赛结束后，我只得了第三名.唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！加油！”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头.眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了.妈妈让我再一次充满了信心.我对妈妈的话，也颇有感触，

9、我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快.范文2： 我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈.她留着一头短发.因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜.她的个子有点矮，在别人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大.有一次傍晚放学时，突然下起了大雨.同学们的父母陆陆续续来接，教室里剩下没有几个同学，我在焦急地等待着.这时妈妈从单位下班匆匆赶来，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家.雨越下越大，却怎样也淋不到我.我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原来妈妈总把雨

10、伞往我这边倾斜.我赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送.此时我的心里充满了感动.还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚.妈妈立刻蹲下身要背我去医院，我看她那瘦弱而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背.”可妈妈不同意，说：“不行，如果骨折了，再走会加重病情.”就这样她一路背背停停地把我送到医院.这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈.范文3： 我的妈妈我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她.她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的月亮.鼻子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话来声音很好听.她的性格活泼，比较外向，和我同学的妈妈第一次见

11、面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西.她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停.记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球.这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头.我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞.我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过来帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的.有一个能干的妈妈可真好;3.我的老师点拨：仔细观察老师的外貌.再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点.例如：老师很关心我们.接

12、着写具体事例老师是怎样关心你们的.最后，表达你对老师的敬爱之情.范文1： 我的老师我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛.当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了.因脾气火爆，有“辣椒老师”之称. 有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹.突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！” 同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘.过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们

13、就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的.说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了.抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来.这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始

14、抄词了. 我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”.范文2： 我的老师我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑.马老师对我们很宽容，从来不发火.记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少.”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业.”马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！马老师很

15、关心我们.有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家.这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！范文3： 我的老师 孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们 .还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血.我吓坏了，不知如何是好.这时，孙老师闻讯赶来了.她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上.”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我点点头.到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：

16、“还痛吗？”我小声说：“有点痛.”孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心.”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头.还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课.她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受.她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完.这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静.孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师.她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们.想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！第二单元：叙事点拨：1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况.2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来.

17、事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去.要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写.3.内容要真实，是自己经历的实在记录.4.语言要简明、通顺.1.难忘的一天点拨：开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写，主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情.范文1： 难忘的一天 2017年8月1日 星期二 晴 今天，是个让我难忘的日子参加军旅夏令营！我带着一个十分沉的背包，乘车一个多小时，又坐了十几分钟的大巴，这才到达了营地.进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵的树木.我背着包

18、，气喘吁吁地爬上二楼.往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上面却十分舒服.下午大家要在活动室里做自我介绍.他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说一下自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢！到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被.只见他把被子对折一下，然后用手仔细地分成三份，再将两边叠一下，最后重叠一次就完成了.今天过得真有意义呀.我好期待后面的行程！范文2： 难忘的一天2017年9月8日 星期五 晴 今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物.

19、一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅.展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子来参观的.这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界.我注意到一只“越南鼠王”.它可不是一只普通的老鼠，它长得比普通老鼠大好几倍呢.一身灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来，好像在说：“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧！”“绿毛龟” 也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛，特别像水草呢.它还伸出了四条又细又短的腿，在玻璃缸里游了起来，像是在表演.在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星真是千奇百怪，让人惊叹.走出展厅时，听到讲解员说由于环境

20、恶化，有许多动物已经从这个世界上消失了，我的心情沉重了起来，真希望大家都来保护环境，保护这些可爱的动物.范文3： 难忘的一天2017年10月20日 星期五 晴今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不会伤心？我觉得这个活动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：“主人，我不想离开你.”我听了说：“我也不想离开你，以后我还会细心照顾你的.”它又咧开嘴笑了.我突然明白了护蛋活动的意义，明白了老师让我们参加这个活动的意义.老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累.蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照

21、顾.以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累.现在我能体会到他们的辛苦了，我一定要听爸爸妈妈的话，做自己力所能及的事情，少让他们操心.;2.快乐的一天点拨：选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来，要突出快乐.范文1： 快乐的一天2018年3月3日 星期六 晴今天，我们一家去了快乐岛，我们玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！走进游乐园大门，就看到很多好玩的.我和妈妈一起去玩过山车，虽然很吓人，但是真的很好玩.我和妈妈下来都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了.我和妹妹还上了摩天轮，坐了羊拉车，还骑上了骆驼.观看赛马时，我们兴奋得直欢呼.整整玩了一个上午，直到肚子饿得咕咕叫了，才依依不舍地走出游

22、乐园. 不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱了.我们坐上车去了古城，登上了高高的楼阁，眺望远处的风景，真是美丽极了.我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹，爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了; 这真是难忘的一天啊！范文2： 快乐的一天2018.4.1星期日 多云今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课!上综合课的时候，老师让我们设计存折.我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格，写上号码、日期、收支金额等项目.我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹.当我交给老师的时候，老师好奇地问：“你为什么要画一只大螃蟹呢？”我回答老师：“因为我就是巨蟹

23、座的啊！”老师听了笑着说：“你这个设计很真有创意啊！”我听了心里美滋滋的.晚上回家，吃完饭后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把我去年的压岁钱交给我管理，这样我的存折上有了第一笔存款，我真高兴啊！今天真是快乐的一天啊!范文3： 快乐的一天 2017.12.01星期五 多云“哇！好大的雪呀！”一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这2017年第一场雪太美丽了.在去学校的路上，只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪.来到了学校，大大的操场已经成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经雪白，变成了圣诞老人，来迎接孩子们，寒风和笑声一起到了我的耳朵里.操场的右边只要你仔细地观察，

24、那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场.第二节课一下课，同学们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝，不知哪个小淘气，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球大战了，我在地上滚雪球，同时也受到了别人的攻击，我的雪球滚好了，我便跑去扔.我们扔来扔去，玩得可高兴了.2017年的第一场雪，带给我们快乐的一天.第三单元：童话点拨：1.了解童话.童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活.其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜. 2.构思童话.首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安

25、排故事情节. 3.大胆尝试.可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事.1.小鸭得救了;点拨：仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出来，注意图中都有哪些小动物，故事的主角是小鸭，主要的事件是大家在救小鸭，想象一下怎样才能救出小鸭，小动物都会有哪些表现.范文1： 小鸭得救了一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍.忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了.它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！”正巧被两只小鸟看见了，急得团团转，焦急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！大家快来救它呀！”小猴听到后，连忙从树上折下一根树枝赶来了.它跑到坑边上，把树枝的一头

26、递给小鸭子.可是，小鸭根本抓不住树枝.这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走来说：“我来试试！我的鼻子又长又结实，让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！”它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子.正当大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：小鸭子会游泳，可以用水把坑灌满，小鸭不就浮上来了吗？于是，小熊把水倒进坑里.可是坑太大，仅凭小熊一桶水根本不够.于是，大家行动起来一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌.最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了.小动物们高兴地围着小鸭欢呼，还跳起舞来.小鸭感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”从此以后它们成为了最要好的朋友.范文2： 小鸭得

27、救了有一天，小鸭到河边去玩.一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命喊着：“救命啊！救命啊”这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，急忙叫伙伴们：大象、小熊、小猴来一起帮忙救小鸭.性急的小猴说：“这件事简单，让我来办吧！”于是，小猴拿了树枝，伸向坑中.可是，小鸭没办法抓住树枝爬上来. 大象和小熊商量过后，小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面倒.大象也用鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起来了，它得救了.小猴走过来，揉揉脑袋，不好意思地说：“对不起伙伴们，以后我不会那么冲动了.”小鸭说：“谢谢大家的帮助，小猴，我其实也要感谢你，你为了救我，自己差点儿也掉进了坑里.”大家都不约而

28、同地笑了. 我想对大家说：“帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！” 2.根据词语编一个童话故事;小白马 小白鸽 松鼠 小猫 点拨：写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角，从而编写出一个生动有趣的故事.范文1： 小白马学画画小白马从小爱画画.一天，它想画一只机智可爱的小老鼠. 正当它专心致志地画着时，一只松鼠看见了，对小白马说： “小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！ 再看看那只老鼠的尾巴细得像针，丑死了，快改改吧. ”松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了. 一只小

29、猫从它身边走过看见了，对小白马说： “你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看那只老 鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧. ”小白马想都不想，就给小老鼠添上了一身花纹. 一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说： “小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开，要 是给小老鼠也加上一对翅膀， 那该有多好啊！ ” 小白马听了自言自语地说： “对啊， 有翅膀多好， 我这就加. ” 于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀. 就这样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物.小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说： “孩子，做事要用大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！ ” 范文2

30、： 比本领有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了争吵声，就对小白鸽、松鼠和小猫说：“我们下周末举行一次比本领大赛，你们来参加，到时就可以知道谁的本领大了.”它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了;比赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地森林花园，焦急地等待小白马来宣布比赛开始.过了一会儿，小白马终于来了，它介绍比赛项目：“今天的比赛项目分别是：送信、摘坚果和钓鱼.” 然后，宣布比赛开始.第一个比赛项目是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方.顿时，森林花园里响起了雷鸣般的掌声.而小松鼠还在树上跳来跳去，小猫

31、就更不用说了.第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝自己的成果.而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果.小猫虽然也会爬树，可是不知道怎么摘坚果，急得直叫.第三个比赛项目是钓鱼.小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳.而小猫则是一条接着一条地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶.比赛结束了，小白马走了过来，说：“你们各有各的优点，也各有缺点，大家应该互相帮助，互相学习！”它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：“我们以后再也不吵架了.”第四单元：续写点拨：续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化.要展开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致.一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展.对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加以选择.1.说谎点拨：首先弄清楚画上的信息，然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析，最后抓住重点和细节.通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满.展开合理的想象，写一个内容具体、情节生动的故事.