中考生物专题.docx

1、中考生物专题学智教育教师备课手册教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 年级 上课时间 课时计划 教学目标教学内容个性化学习问题解决教学重点、难点教学过程考点1 生物的特征1、“斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是A.生物的生活需要营养 B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物之间能相互影响2草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物A. 具有遗传变异的特性 B. 能对外界刺激作出反应C. 能适应环境并影响环境 D. 具有生长和繁殖的特性3.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”

2、这句话体现了小草A需要营养 B能生长 C能呼吸 D能排泄 考点2 生物与环境的关系1.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的A.岩石圈、大气圈、水圈 B.大气圈、岩石圈、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈 D.水圈、大气圈、岩石圈2.植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明 A.生物生存依赖环境 B.生物能够影响环境 C.生物能够适应环境 D.环境影响生物生存3、关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是A.该实验属于模拟实验 B.实验结果是光会影响鼠妇的生活C.该实验的变量是光 D.实验结论是明亮处1只，阴暗处9只4“草盛豆苗稀”体现了草和

3、豆苗之间的关系是A合作 B竞争 C共生 D捕食5.某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。 （一）查阅资料 资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。 资料二:满江红为常见的水生旋类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。(二）设计实验方案及数据统计（见下表）项目ABCDE加无污染河水的体积500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升加废电池的数量及型号不加1节5号1节7号1节5号1节5号加满江红的数量不加不加不加10克30克放同样小鱼的数目1条1条1条1条1条小鱼存活的时间10天3天5天6天8天结合上述

4、有关内容，请完善下列探究活动:（1）表中B,D两组对照可得出的实验结论是 （2）为探究废电池是否会污染水质，则应选择 进行对照试验。（3）该实验设计中明显的不足之处是 （三）实验反思（4）满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的 （5）满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现 （用生物与环境的关系解释）。（四）交流讨论废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。考点3 对生态系统的理解1.在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是2、若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是A.生产者、消费者B.消费者、生产者C.消费者、分

5、解者D.消费者、消费者3.生态系统中的物质循环伴随着能量流动，上图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是( )A.图示中“大气”的成分是氧气 B.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物C.生理过程均表示生物的呼吸作用D.过程的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡4.右图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是（ ）AA是生产者，它能够将无机物转变为有机物 BB为消费者，它和C的关系为消费关系 CC是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用 D若ABC包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈 5某生物研究

6、性学习小组，在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后，绘制了如下食物关系图。请据图回答:（1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分有 。（2）蛇与鹰之间的生态学关系是 ；处在第三营养级的生物有 。（3）若蜘蛛获得l0千焦的能量，则最少需从蝴蛛中获取_ 千焦的能量。若该区域受到某种重金属污染，一段时问后体内积存该物质最多的生物是 。（4）沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡，原因是 。（5）同学们对该区域田鼠的毛色遗传做了如下研究:选取四组田鼠让其自由交配，对所生小鼠的毛色进行统计，并绘制如下表格:请用遗传图解（用A,a表示显性和隐性基因）表示第组交配组合的繁殖过程。答案： （1）非生

7、物成分和分解者 （2）捕食与竟争 蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰 （3） 50 鹰 （4）生态系统自身具有一定的调节能力（表述合理即可得分）（5）遗传图解如右图所示解析：食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。鹰捕食蛇为食，它们是捕食关系，同时，鹰和蛇又都以野兔和田鼠为食，它们还存在竞争关系。凡是以初级消费者为食物的都属于第三营养级，所以，图中属于第三营养级的有蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰。能量在生态系统中的传递效率为10%20%，所以，蜘蛛获得l0千焦的能量，则最少需从蝴蛛中获取1020%=50千焦的能量，要按照最大能量传递效率计算。在生态系统中，有毒物质会沿着食物链

8、积累，食物链中的最高营养级含有的有毒物质最多，在该区域中，鹰所处的营养级最高，所以，含有的重金属最多。生态系统有一定的自我调节能力，能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡。根据第组的杂交结果可知，黑色为显性性状，黄色为隐性性状。第组中亲本黄色的基因型为aa，因为第组子代中有黄色个体，基因型为aa，这两个基因来自父母双方，所以，推知亲本黑色个体基因型为Aa，在根据亲本写出它们交配组合的过程如答案所示。6下图是“桑基鱼塘”生态农业示意图。人们将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥施肥。 （1） 该生态系统中，蚕与桑属

9、于_关系。（2） 下列选项中属于蚕细胞结构图的是（ ）。 A B C D（3）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是_，在该生态系统的组成中它属于_。（4）桑树进行生命活动所需要的能量最终来自_。（5）如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最高的生物应是_。（6）如果大部分桑叶被害虫吃掉了，会影响桑树的_作用。 考点4 食物链与食物网1“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（ ）A一条食物链 B动物之间的捕食关系 C一个食物网 D动物之间的竞争关系 2、下列能正确表示食物链的是A.鼠蛇鹰 B.阳光草鼠蛇鹰C.草鼠蛇鹰 D.草鼠蛇鹰3近年来，“加拿大一枝黄花”在湘潭迅速蔓延

10、，对我市的生态环境造成了巨大影响。关于这一现象叙述错误的是A破坏了本地的生态平衡 B危害本地生物多样性 C这是外来物种入侵现象 D引入新生物资源，可大力推广4某同学根据右图书写了四条食物链。其中正确的是5. 右图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图回答下列问题:（1）图中的植物是生态系统中的_者，动物是生态系统中的_者。(2)通过食物链和食物网，生态系统进行着_和能量流动，且能量传递具有单向性和_的特点。(3)在农田生态系统中，人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多的流向对人类有益的一面。我市牡丹区杜庄村的一些瓜农，利用农作物秸秆反应堆技术在大棚内种植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了较

11、好的经济效益这种技术不但提高了大棚内的温度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了_等分解者，将秸秆中的_分解成供甜瓜利用的简单物质，并释放出_。 6图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和 。(2)图一的食物网由 条食物链组成。(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是 。(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会 ，从而影响生态平衡。11某农场

12、收获的水稻作为人的粮食和牛饲料，饲养的牛供人食用，人和牛的粪便经过沼气池发酵产生沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植水稻的肥料，据此回答：(1)依据上述信息写出其中的一条食物链：_。(2)沼气池中一些杆菌、甲烷菌在无氧的环境中通过发酵产生沼气，这些细菌细胞与动植物细胞在结构上的主要区别是_。(3)水稻田管理技术要点有合理施肥、科学管水和除杂草等。除杂草是由于水稻与杂草之间是_关系。科学管水是因为水稻不同生育期的需水量不同，水稻根吸水的主要部位是根尖的_。(4)水稻性状有抗病和不抗病，这在遗传学上称为_。如果抗病对不抗病是显性，用B表示显性基因，b 表示隐性基因。现将不抗病水稻花粉传授给抗病水稻，产

13、生的种子全部种植后，统计结果如右图所示，那么亲代抗病植株的基因组成是_，它产生基因组成为B 的卵细胞概率是_。(5)用显微注射法将人的生长激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的转基因奶牛的乳汁含有生长激素，奶牛的这种性状能遗传吗?_(能、不能)。 生物典型试题 1如果用右图表示各种概念之间的关系，下表所示选项中与图示相符的是（ ）选项123A染色体DNA基因B细胞免疫 体液免疫特异性免疫 C呼吸作用异化作用新陈代谢D葡萄糖淀粉糖类点评：维恩图的运用，有利于考查学生对概念层次的梳理2画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下几幅流程图中正确的是（ ）A 人的生长过程：婴儿期儿童期幼儿期青春期中年期老年期 B 神经冲动的传递：外界刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 C 尿液的形成：血液肾小管原尿肾小球尿液 . D 食物通过消化道的次序：食物 口腔咽食道小肠胃大肠肛门 . 点评：流程图的运用，有利于考查学生对生物结构的梳理3如图是某生态系统中物质和能量循环简图，下列说法中错误的是（ ）AD表示非生物的物质和能量，A、B、C分别表示生产者、消费者和分解者B此生态系统的能量流动是从A进行光合作用固定太阳能开始的C若D为二氧化碳，则碳元素在过程中均以二氧化碳形式传递D过程中无机物转化为有机物，过程中有机物转化为无机物点评：概念图的运用，有