幼儿园行为规范教育.docx

1、幼儿园行为规范教育 幼儿园行为规范教育 幼儿园行为规范教育 XX .cn 浅谈幼儿的行为规范教育 作者： 王翠华 来源： 新课程小学2019 年第 04 期 摘 要： 幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期。 要帮助幼儿理解行为规范，以行动促行为规范，帮助幼儿学习自我约束，并且让幼儿知道，违规就要承担后果，负起责任，在足够的空间内、有丰富的材料就必须遵守行为规范。 在行为规范教育中教师因人而异地采取教育方式，提出的行为规范应便于幼儿记忆，要言传身教，为幼儿树立榜样。 关键词： 幼儿；行为规范教育；制订实施 一、行为规范教育的作用 1.行为规范教育有利于帮助幼儿培养良好的生活习惯

2、据了解，幼儿园小班的老师会教小朋友吃饭、洗手、睡觉、自己的事情自己做、和小朋友共处、游戏学习等等方面的一些基本行为规范。 而在家里家长一方面配合幼儿园的老师贯彻执行这些行为规范，同时也可以培养孩子其他方面的行为规范意识。 2.行为规范教育有利于培养孩子的独立性 譬如老师教的自己的事情自己做。 这么小的小朋友能 做什么呢？家长特别是老人都希望一切为孩子代劳，年轻的家长有时候会认为孩子自己做事情不如自己做来得更省事，从而放弃让孩子自己做。 行为规范可以由大人来定、来教，相信最后成就的一定是孩子，还会帮助家长减轻负担。 二、行为规范教育的实施过程及需要注意的地方 1.以行动促行为规范，帮助幼儿养成良

3、好的行为习惯 虽然孩子在思想上接受了行为规范，知道了它的存在，但必须经过不断练习来强化，才能让幼儿形成良好的规范行为习惯。 指南强调，幼儿的学习是以直接经验为基础。 所以，我们在合理安排幼儿日常生活的基础上进行环境的创设。 根据不同的季节、不同的节日、不同的知识点设置孩子能看懂的画面。 2.违规就要承担后果，负起责任 自然后果法是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。 它是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为限制儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。 实践证明，这是用来培养幼儿规则 幼儿园小班幼儿行为规范 一、入园

4、 1、工作日 7： 308:00 入园。 幼儿穿干净整洁便于运动的衣服来幼儿园。 见到保安师傅打招呼，幼儿和家长 依次打卡入园，每个孩子由一名家长陪同。 2、自己接受晨检，主动问大夫好，老师好，乐意接受晨间检查，知道把嘴张大，伸手。 家长在外等候。 3、晨检后幼儿和家长手拉手走指定楼门进入教学楼，按照上下行的地线行走，能把晨检牌插到自己的晨检袋里。 4、不带危险品、零食入园。 能将外衣、帽子、书包等叠好放在固定地方。 5、家长要把孩子送到老师的手中。 幼儿能和老师问早、问好，能与家长说再见。 、把接送卡放到本班指定位置。 从消毒好的水杯袋里拿水杯喝水，用后看标志放到自己的水杯位置。 回民拿专用

5、水杯。 7、双手轻拿轻放小椅子，自取玩具或图书。 二、洗手 1、能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队洗手。 2、在老师的提醒下用六步洗手法洗手，不边洗手边玩水，不摆弄肥皂。 3、饭前、便后、活动后能主动洗手。 4、洗手后，关紧水龙头，节约用水。 把手上的水珠轻轻甩在水槽里，再用自己的毛巾把手擦干，挂回原处。 三、喝水 1、正确取放自己的水杯，不争抢，用后看标志放在自己的相应位置，摆放整齐。 2、幼儿在老师提醒、帮助下喝水，逐步做到独立喝水。 3、接水时端住水杯，不洒水。 喝水时不玩水、不玩水杯。 4、口渴时会主动告诉老师。 做到主动喝水，随渴随喝。 5、喝水时有秩序要排队，不喧哗，不打

6、闹，不玩耍，接多少喝多少。 四、进餐 1、进餐前先如厕、洗手。 和老师做一些安静的游戏。 小手不能乱摸东西。 2、老师帮助分发饭菜逐步过渡到幼儿自己排队端饭菜。 饭菜分开，可以端两次。 小饭碗双手端，不摇晃，不撒饭。 盘子在公用盘子里自取，不能玩勺子。 3、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，一手扶碗，一手拿勺，独立地吃完自己的一份饭菜。 把勺子放在自己的碗里或盘子里，不能放在桌子上。 4、进餐时，不说话，不东张西望，不随便走动、嬉戏玩耍，不把饭菜老含在嘴里，要细嚼慢咽。 不用手抓饭菜，不依赖别人喂，不挑食，不剩饭菜。 5、还需要添饭的孩子要主动说： 老师我还吃。 饭菜洒了要说： 老师，我的饭洒了，

7、不要弄到衣服上。 注意桌面、地面、衣服整洁。 、饭后自己分类把餐具放在指定地方。 7、用水杯接温开水漱口，用餐巾纸擦嘴，人多时要排队。 不乱走乱跑，不做有危险的动作。 不做剧烈活动。 8、餐后如厕、洗手在楼道排队。 和老师做一些简单的动作，练习听口令整队。 有送餐车的老师来了，知道让路，往两侧站，见到老师知道打招呼。 午饭后要散步。 五、如厕 1、男孩女孩分别进入不同的厕所小便，有人在要等待，如厕后要冲水，整好衣把手洗，再离开。 2、需要卫生纸时要提前拿好，不浪费，用后扔到纸篓里。 3、大便时要告诉老师，老师给有困难的孩子擦屁股，便后要冲水。 4、在厕所不能打闹，乱跑，不作危险动作。 5、单独

8、想如厕的幼儿，要告诉老师，老师陪同。 、离开厕所时不能跑，看到黄黑安全线停下来，左看看，右看看，安全了，再出来。 六、教育活动： 1、活动中能注意听老师、同伴讲话，。 ）不随意插话， 发言先举手，不大声喊叫，起立后大胆的在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯，学说普通话。 2、活动中喜欢动脑，大胆操作；在教育活动、日常游戏等环节中，教幼儿学习正确的用眼、握笔、坐、立、行走、举手发言等姿势。 3、游戏中不做危险的动作，注意自身安全，不伤害伙伴。 学习一些安全常识。 4、在老师的引导下，选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。 遵守规则，不喊叫，不乱跑，爱护玩具。 5、遇到困难，要动脑筋，不放弃

9、，不着急，不嚷闹，知道寻求帮助。 、能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。 7、学习使用各种学习用品，不把学习用品等玩具材料放入口中。 8、喜欢参加各项游戏活动，学习收放玩具和使用玩具，要轻拿轻放，看好标记，用后物归原处。 知道玩具是大家的，不要独占。 9、教育活动中途要去厕所，由老师带领并跟随。 记住，走到本班门口安全线也要停一停，左看看，右看看，安全了，我再走。 七、户外活动 1、户外活动前要如厕，在老师的帮助下，整理好自 己的服装参加活动。 2、楼道里分男女站队，整理好队伍，清点好人数，跟随老师一起走指定的楼门去操场。 不乱跑、不推挤、一个跟着一个走，不做危险动作。 3、周一要参加升旗

10、活动，升旗时要肃立，双手放在两侧，目视国旗徐徐升起，不能说笑，不能走动。 可以跟着一起唱国歌。 必须学会唱园歌。 4、听到做操音乐，看着地上的标志，站成体操队行，认真做操，不说笑。 能按老师的口令听音乐做相应的动作，不伤害自己和别人。 5、能按照老师的要求取放做操器械。 、游戏前在老师的组织下先有序的进行准备活动，再进行户外游戏。 孩子要听从指挥。 正确的使用活动器械，不争抢，不推挤，安全地玩，不去危险的地方，在老师的视线范围内活动，活动后将玩具归类收放整齐。 7、活动前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。 8、中途有如厕的幼儿老师要陪同。 走安全线和人行横道线进入楼内，不能影响他人活动。

11、9、听到结束音乐，和老师一起收拾活动器械。 集体做放松整理活动，排队清点人数，集体走安全线进入教学楼，如厕、洗手、脱外衣、喝水等。 八、午睡活动： 1、午睡前要散步、小便、洗手，安静的进入睡眠室。 换好自己的拖鞋。 女孩把小辫绳取下来放在桌子上。 不要说话，更不许高声叫喊，要保持寝室内安静的气氛。 如有必要说的话，应轻声向老师说。 2、在老师的帮助下脱外衣、整理好放在床上，上床后盖好被子，闭上眼睛，不做小动作，慢慢入睡。 有时睡不着，或是未到起床时间醒过来，也不影响别人。 3、不蒙头 不趴睡， 枕放正 被盖好，小手空 右卧眠。 不玩物品，不和别人讲话，不影响别人，安静的听故事。 4、需要小便时

12、要告诉老师，动作轻轻去小便。 5、听到音乐，慢慢睁开双眼，坐起来，准备起床。 、起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜并把拖鞋整齐地摆放在鞋架上。 7、起床后先在一旁等待，集体安静的如厕、洗手，然后回教室，坐在自己的座位上喝水。 老师给小朋友整理头发，女孩梳小辫。 九、社团活动 1、孩子知道拿着水壶跟着指定的老师走指定的路线去参加社团活动和回班。 2、按时参加社团活动，提前做好准备，活动中要认真，喜欢表现自己，对参加的活动感兴趣。 3、玩具材料要轻拿轻放。 用过的东西要物归原处。 4、注意自身安全，不伤害伙伴。 5、如厕时要和老师打招呼，老师跟随。 十、小社会实验街活动 1、保证实验街活动的时间

13、，准时到 4 楼参加小社会实验街活动。 知道遵守游戏规则。 2、集体排队，在教师的带领下，靠右侧一个跟着一个一步一个台阶上楼，不推不挤。 见到老师要打招呼问老师好。 3、知道实验街在 4 楼，那里有很多好玩的地方。 大概知道各功能室的名称，知道其简单的用途。 学习使用游戏材料，并注意安全。 喜欢玩娃娃家。 4、在实验街能选择自己喜欢的角色进行游戏。 喜欢去，愿意去实验街游戏。 初步感受游戏的快乐。 5、不大声喧哗，不在楼道里跑闹追逐，知道靠右行走，注意安全。 、学习使用礼貌用语： 您好，谢谢，对不起、没关系，再见等。 7、不随地吐痰，不乱丢垃圾，保持卫生的清洁。 用后的玩具、材料都要物归原处等

14、。 7、发现问题和困难，能主动询问，请求帮助。 需要如厕的孩子找负责的老师，老师要陪同。 十一、离园活动： 1、离园前喝水、如厕、洗手、收毛巾，喝水后收水 杯，在老师的帮助下整好衣服。 和老师做一些离园前的准备活动。 2、拿好接送卡，安静的等待家长来接，听到接送系统喊自己的姓名时，拿好自己当日的作品，在门口等待，能主动问： 家长下午好。 和老师、同伴说再见。 3、幼儿和家长手拉手按照上下行标志走右侧的地线，一起到睡眠室穿外衣拿好自己的物品。 穿好衣服就离开，不能在睡眠室追逐打闹。 4、幼儿和家长手拉手走右侧地线，走指定楼道、楼门，不能在楼道和操场跑闹追逐玩耍嬉闹。 听到静园音乐和语音提示，要自觉离开幼儿园。 5、不在幼儿园吃零食，不乱扔垃圾，保持公共场所的卫生。 、中途离园幼儿，家长必须和老师打招呼，老师带领幼儿填好中途接送表，幼儿打卡，家长签字后方可离园。 幼儿园幼儿日常行为规范 幼儿园教育指导纲要明确提出，幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础。 幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。 为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。 根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个 部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。 分则部分