高考语文 二轮问题诊断与突破 第四章 小说阅读 抓住规律特点深化小说探究题训练学案.docx

1、高考语文 二轮问题诊断与突破 第四章 小说阅读 抓住规律特点深化小说探究题训练学案抓住规律特点，深化小说探究题训练学案略语探究题无疑是小说阅读训练的重头戏。目前，虽然各省市所出的探究题林林总总，但认真思考一下是能发现其中的规律和特点的，这“规律”“特点”表现在三方面：题目让你探究什么，该如何探究，答案如何表述。二轮复习，就应该围绕这三方面，加深对探究题规律特点的认识，从而更好地应对。自我诊断，找出答题短板阅读下面的文字，完成文后题目。流浪汉莫泊桑四十天以来，他到处找工作。他所以离开家乡芒什省的维尔阿瓦赖村，是因为那里没有活儿可做。他是个盖房子的木匠，今年二十七岁，是个有才能的人，身体也健壮。遇

2、到这次普遍的失业，他身为一家的长子，竟落到只有叉着两条结实有力的胳膊坐在家里吃闲饭两个月之久，而家里的面包也并不很多。他，雅克朗台尔，最强壮的人，却因为没有活儿可做，闲在家里，分吃别人的汤！他到村政府去打听，秘书告诉他中部可以找到活儿做。他于是带了出生证和工作证，口袋里掖着七个法郎，用一块蓝手绢包了一双替换鞋、一条短裤、一件衬衫，系在一根木棍的头上往肩上一扛，离开了本乡。他在看不见尽头的路上不停地走着，白天也走，黑夜也走，太阳晒着也走，雨淋着也走，但是总也走不到那个做工的人可以找到活儿做的神秘地方。最初他坚持认为自己是盖房木匠，只有盖房的木工活儿才可以做。可是无论他到哪个工地，人们总是回他说不

3、久刚解雇了一批人，因为没有人订活儿。他到了山穷水尽的地步，只好决定以后在路上碰上什么工作就做什么工作。因此，挖土填道，收拾马棚，劈石开山，各种工作他先后都做了；他也替人劈木柴、修剪树枝、挖井、搅拌灰浆、捆木柴、上山看羊；但是无论做什么，得到的只有几个铜子；因为只有廉价地出卖力气，才能打动老板和乡下人的吝啬的心，得到两三天的活儿做做。现在呢，他已经有一星期什么活儿也没找到了；身上一文不名，只吃过一点点面包，那还是在沿路挨家哀求时，有些女人好心布施给他的。天渐渐黑下来，雅克朗台尔精疲力尽，腿疼得跟断了一样，肚子空空，心里非常悲伤，在道边的草地上走着；他光着脚，因为他舍不得穿他最后这双鞋，那一双早就

4、不存在了。这是临近秋末的一个星期六。风在树间呼啸着，把天上灰色的浓云吹得飞驰。雨很快就要下来了。天黑下来了，第二天又是星期日，田野里一个人也没有。在田地里，这儿那儿高高矗立着一堆堆打过麦粒的干草垛子，好像一个个巨大的黄蘑菇；地里已经播下了来年庄稼的种子，看上去光秃秃的，好像什么也没有。朗台尔感到饥饿，一种野兽的饥饿，狼所以扑人就是因为这种饥饿。两天以来他一直想着自己的心事，总是迈着大步自言自语。在这以前，他的全部精神、全套本领都用在找寻职业上，他从来没有仔细想过。可是现在除了疲倦之外，又加上其他种种，如拼死命地寻找工作，到处遭到拒绝，到处受叱骂，在草地上过夜，肚子老是饿着，时刻感到那些安居家园

5、的人们对流浪汉的那种轻视，每天总有人问他：“你为什么不老老实实待在家里？”他有两条不怕干活儿很有一把力气的胳膊，却闲着没事干，这多么叫人痛心；又想起了留在老家的双亲也是一个铜子儿都没有，这一切都使他心里渐渐地充满了愤怒，这股怒气每天、每点钟、每分钟都在积聚，于是不由自主地变成短促的咒骂从他的口里迸发出来。“混账混账这群猪猡竟让一个人一个木匠活活饿死四个铜子也没有连四个铜子都没有看，又下雨了这群猪猡！”这世道真不公正(选自莫泊桑小说精选，有删改)1请探究最后一段(“这世道真不公正”)的意蕴。答：答案(1)主人公命运不公：朗台尔四处找工作，不怕苦与累，愿意自食其力，但他就是找不到工作，成为挨饿流浪

6、的人。(2)社会现实不公：作者通过小说反映了把健康正常的人逼成心理愤怒的人的变态社会。(3)作者感到不公：小说写出了作者对黑暗社会不公的呐喊与愤慨，对主人公的深切同情。(提示：可从人物命运、社会现实和作者情感三方面探究)阅读下面的文字，完成文后题目。槐花阿来突然袭来一股浓烈的花香。谢拉班在梦醒时突然感到过分的宁静，还闻到了稠重浓烈的花香。是槐花的香气。他关了灯，仰躺在床上。岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。花香又一次袭来。谢拉班掀开楼顶口的盖板，下了楼梯。转过身子时，他发现了墙外河边的槐树。树和他就只隔着一条马路一扇铁栅门。目力所及，凡是被灰蒙蒙的灯光映射的地方都有巨大

7、的寂静存在。而那些灯光照射不到的树林里、田野里、村庄里的夜晚似乎充满了声音，野兽走动，禽鸟梦呓，草木生长，夜风吹动妻子死了，当派出所长的儿子看他孤独，为他办了农转非手续。这个以前远近闻名的猎手成了车场的守夜人。警车尖利的叫声划破了寂静。儿子他们又抓住小偷或者什么别的坏人了吗？谢拉班为那个小家伙担心了，虽然他知道小家伙不在城里。他曾听儿子说过：“叫小家伙不要再遇见我，他干的事够他蹲两年监狱。”躺在床上，闭上眼睛，那小家伙向他走来。那眉眼，那暴突的门牙都给人一种稚气的感觉。小家伙稚气未脱却故作老成，用一种突然有了钱，见了一点世界的大大咧咧的口气跟他说话：“嗨，老头”谢拉班却偏偏对这么一个不懂礼貌的

8、小家伙怀着父亲般的慈爱。他用哄孩子一样的声音说：“把车停好，停好。”停好车了，他又叮嘱他收好东西，关上车窗，上锁。每次都是等小家伙走远了，谢拉班才突然意识到：天哪，家乡话！老头已经很久不说家乡话了。除了家乡话，他只能讲几句和守车有关的不连贯的汉语。所以几乎失去了说话的机会。他刚进城时不住在这里，跟儿子和媳妇住在一起。儿媳妇是汉人，戴着眼镜，说话轻声细语。谢拉班尤其喜欢她那口整齐洁白的牙齿。媳妇给了他一间专门的房子。床低矮柔软。墙上挂着他舍不得卖掉的火枪，一对鹿角、几颗野猪獠牙和几片野鸡翎子。窗下有一张躺椅，上面铺着熊皮。媳妇经常让同事和上司来参观，这个老猎手的房间引起了他们的赞叹。谢拉班终于渐

9、渐明白，那赞叹不是冲他来的，而是冲着媳妇，赞叹她对一个形貌古怪的藏族公公的孝敬而发的。最终的结果是她成了妇联的领导。那天家里摆了酒，还有好多的菜。吃完，媳妇用牙签拨弄牙缝，拨断了几根签子也没弄出点什么。她大张开嘴唇，这时，全部上牙就掉了下来。媳妇可爱的牙齿是假的！谢拉班对儿子说：“我受不了了。”“为什么？”“你老婆是假的，牙齿。是你打掉的吗？”儿子摇头。媳妇问丈夫：“你们说什么，你们用汉语谈吧。”“父亲不会。”“慢慢学嘛。”说完，她就端起那个装假牙的杯子进了另一间房子。谢拉班突然高声说：“我要回家！”于是他就成为车场的守夜人了。刚守夜的时候还没有这个专门的停车场。原先的车都停在一个僻静的十字街

10、口。守夜人住在一幢六层楼房下平时不用的安全门洞里，门洞很小，刚好能放下一架床、一只火炉和他宽大的身子。后来，他把儿子为他架的床拆了，在地上铺上那张熊皮，听着火炉里的噼啪声和那好闻的松脂香气，在熊皮上安然入眠。小家伙每次都给他捎来东西：一捆引火的干树枝，点燃后熏除蚊虫和秽气的新鲜柏枝，糖果，甘蔗，鼻烟，甚至还带来过一摞连环画和一把玩具手枪。然后就和他告别，上街吃饭，打下点小注的台球。有一次，小家伙从车上抱出来大把洁白芬芳的槐花，他把槐花扔在熊皮上，小屋里立即充满了槐花的香气。他又从车上取下一小袋麦面，说：“做个馍馍吧，家乡的槐花馍馍。”谢拉班生火，烧水，和面，在面粉中掺进细碎的槐花瓣子。馍馍熟了

11、。馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。小屋里缭绕着甘甜的槐花香气。现在。在这个槐花初放、香气浓郁的夜半，谢拉班躺在床上，他好像又看到说家乡话的小家伙从车上下来时摹仿那些最老成的司机的姿态，听见他喊：“老头，嗨！”组成这个城市的建筑正从模糊的、似梦非梦的灯光下解脱出来，谢拉班就从床上起来。那天他花了很长时间把一些废钢条绑成了一架梯子，把梯子扛到槐树下，采摘了许多芬芳洁白的槐花。(选自阿坝阿来，有改动)2作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说内容有什么样的效果？试作探究。答：答案补充情节，使读者弄清谢拉班由家乡来儿子家，又成为车场守夜人的来龙去脉。对故乡生活与小家伙的交往的回忆等，不断丰富主

12、人公谢拉班的形象：他曾是有名的猎手，现在是孤独的守车人。插叙与小家伙的交往、在儿子家的往事等，使小说的主旨越来越深刻，表现了城市与乡村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾对老人心灵的深刻影响。现在和过去的不断穿插形成小说时空交错的艺术特点。(答出任意三点即可)早餐(原文见学案9 “借题发挥”)3小说中的“我”认为“这件事”具有“无与伦比的美”，请探究文中“美”的内涵。(6分)答：问题反思1小说探究题常有哪些探究方向(点)?答：2小说探究题答题一般要求“多角度”“多层面”探究，这些“角度”“层面”常见的有哪些？答：比对答案，领悟答案升格之道题目小说中的“我”认为“这件事”具有“无与伦比的美”，请探究文

13、中“美”的内涵。(6分)原文早餐见学案9 “借题发挥”剖析现场失分答案得分现场失分答案失分剖析2分该答案两个结论很正确，各得1分，但缺少结合文本的分析支撑。探究题答案一般由“依据结论”构成。4分该答案第点答得很好，但点看似三个角度，实则是一个角度：人性、人情美。答题角度要么过宽，要么过窄，是考生普遍存在的两个问题。像点，完全可以合并为一个角度，然后在这个角度内分点阐释。该答案第点答得很准，但点角度有交叉；另外，该答案看似“多角度”探究，实则角度未打开。三个答案都是“人”的角度，其实还有“景”“理”两个角度。解读现场满分答案 得分现场满分答案满分赏析满分6分该答案三个角度准确、清晰、不宽不窄。尤

14、其是第点，是该答案最“美”之处。因为它能从文本的表层、深层深入到抽象性、普遍性的哲理，充分体现了探究题挖掘深层意蕴的特色；这一点也是广大考生孜孜以求的。完善你的答案参考答案环境美：天气虽然寒冷，但山区晨曦却给人美感。人情美：母子之间的融合，父子之间的默契，陌生者之间的关切。哲理美：劳动创造美，新生展现美，底层闪耀质朴纯真美。解析每点2分，包括分析和结论，答“生活美”“劳动美”可酌情给分。借题发挥，突破答题核心问题探究题林林总总，各式各样。如果想要更好地应对这纷繁复杂的探究题，就必须善于发现，把握其本质特征、规律特点。那么，这些“规律”“特点”是什么？1探究方向(点)是小说的主题：人物、情节、环

15、境及艺术特点。虽然它披上了“探究”的外衣，其实并不神秘，都指向小说这些常规的东西。2014年新课标全国卷古渡头的探究题指向小说情节安排，2014年新课标全国卷鞋则指向小说的特殊结构后记；2014年江苏卷、辽宁卷、浙江卷的探究题则指向小说主题。既然都指向小说最核心的东西，则可转变常见的思考模式。如要探究意蕴，则说明意蕴具有多义性、深刻性，那么它有哪些“多义”和“深刻”呢？顺着这个方向就可展开探究。又如指向情节的探究题，则可以这样思考：为什么探究情节说明情节安排巧妙，对表现人物、主题有很大作用？那么它“巧妙”在哪里，有什么作用，可就此展开探究。2探究要多角度、深层次展开。这个“多角度”“深层次”是什么呢？说白了，无非是：情节、人物、环境、主题及艺术表现。无论探究点指向哪个方向(或：情节、人物等)，都可以在这几个角度、层面内展开。如2014年新课标全国卷那道指向情节安排的探究题，所谓“角度”“层面”不外乎情节自身、人物形象、主题表现(情感表现)这些内容。其实，在情节、人物等诸要素内，任何一个角度又可展现为一个个更小的角度。如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶段，高潮是主要的，结局是关键。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、线索人物等。这