二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题语文S版.docx

1、二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题语文S版二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题（语文S版）奥莉娅和莉达【教学目标】认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。【教学重点】学习会认字、会写字。在学习过程中感悟课文、朗读课文。【教学难点】在学习过程中受到公民道德教育。【教学时数】两课时。课时【课时目标】朗读课文，感悟反思【教学准备】多媒体【教学过程】一、初读课文，读准字音，感知课文内容。板书课题。听读课文，听准字音。回答：共

2、有几个自然段？学生自己练习借助拼音读课文。出示字词，练习读准字音。二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。从整体入手，理清课文的脉络。请一行五位同学读课文，每人读一段。提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？分层教学，由浅入深地理解内容。把全文分三部分让学生读课文，渗透结构。学习部分，根据下面问题读课文；谁和谁到哪里去干什么？找一找哪些词表示了她们的动作。再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。学习第二部分。问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。投影：奥

3、莉娅和莉达都被歌声了。夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺请你猜想一下夜莺在唱什么。说一说她们是怎样处理废弃物品的。板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放学习4、5自然段，奥莉娅是怎样问的？莉达是怎么回答的？再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。“羞愧”是什么意思？为什么这句话的中间有个“”？可以去掉吗？投影两个句子，比较着读一读有什么不同。“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？联系生活，激发情感，提高环保意识。朗读全文。教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务

4、。你想对两个小姑娘说些什么？课外作业新设计一、下列各组词语注音有错误的是沉醉剩下撕碎姐姐扔掉丛林垃圾羞愧夜莺二、写出下列词语的近义词。疲倦美妙羞愧三、辨字组词姐妙由组抄油从期鬼丛撕愧参考答案：一、2.二、疲劳动听惭愧三、姐姐组词美妙抄写理由汽油从来丛林日期撕开鬼子羞愧第二课时【课时目标】巩固生字字音，学会书写生字。【教学准备】多媒体【教学过程】一、复习生字，读准字音，准备接受检查。学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“词语积累”中的词语。2.全班反馈，检查字词的读音。学习要求会写的6个字。二、认真观察，分清字形，重点指导书写。观察六个要写的字，说说自己的发现。指导“女”字旁的写法。

5、最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上，等着服侍他人。接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？对，在头部位置加一横，表示妇女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。后来出现了隶书，看，它长得是不是很想我们现在用的女字。到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格教师示范：师边写边说注意点。请大家伸出小手和老师一起写。指导其他四个字的写法。三、分组练习，夯实基础，积累书写技巧。1.练习书写生字。交流书写技巧。练习书写同类偏旁或写法相近的生字。板书设计奥莉娅和莉达收起东西纸片裹在报纸中脏东西扔放进课外作业新设计一、写出下列词

6、语的反义词。休息停止放进二、在括号里填上合适的词的树林的歌声的小路的小姑娘的草地的面包三、把下列词语重新排列成一句通顺的话。报纸中脏东西裹在莉达把唱起了远处的动听的歌夜莺参考答案：一、工作开始拿出二、茂密美妙窄窄美丽青青美味三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。2.远处的夜莺唱起了动听的歌。【教学反思】师生和谐，融洽的气氛，学生才会爱学，会学，课的开始我调动了学生求知的主动性，使学生获得了愉快的情感体验。在教学过程中，我不断激励学生的自信心，在课堂取得点滴进步时，我及时给予鼓励；有困难时热情帮助，消除他们对学习语文的畏难情绪，从而增强信心；当学生不回答时，我设法激发他们的表现欲望，热情地引导，使他们

7、跃跃欲试，兴致很高。不足点是：虽然本课我努力精心设计，努力调控教学过程，努力落实课的要求，但仍有许多缺憾。特别是对文字的训练忽视，对于二年级孩子来说，字、词的训练应有较大比重，所以我在第二课时专门安排了字词教学。通过教学，我有了一些穿越课堂的感觉，学生的收获也不仅仅局限在课堂上，这使我进一步意识到了字词训练的重要。课后，我一直在反思：如果在初读课文后，先进行字词的认读检测指导，然后再理解课文内容，效果肯定会比现在更好。创新教案奥莉娅和莉达教学设计【教学目标】理解课文内容，体会生活中只有人人都遵守社会公德，世界才会美好。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：体会生活中遵守公德的好处。教学难点：

8、使学生懂得在生活中注意环保。教学流程：一、故事导入，揭示课题讲故事有一天，阳光明媚，万里无云。小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。吃完了，小马就把香蕉皮随手一扔。这时，一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然，只听“扑通”一声，小猪摔倒了。他自言自语地说：“谁的香蕉皮呀!害死我了，要是再严重一点的话，有可能屁股会摔成四半花呢!”小猪又说：“谁那么没有素质呀!”小马听见后面有声音，就转了过来。小马看见了小猪就说：“小猪，你怎么了呀?”小猪说：“刚才谁把香蕉皮扔在地上，结果我踩到了香蕉皮，摔了个四脚朝天。”小马惭愧地说：“是我把香蕉皮扔到了地上的，对不起，小猪。”小

9、猪说：“没关系，小马，你下次不要这样了，好吗?”小马说：“谢谢你，小猪，我知道了。”最后，小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？二、初读课文，整体感知孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目，板书：16、奥莉娅和莉达教师解释课题。自由读文，读完后说说本文主要写了什么事，概括地说出来。指名学生说，教师随机板书：奥莉娅：扔到灌木丛下面莉达：放进包里三、研读课文，回答问题奥莉娅和莉达是什么关系？一块儿去干什么？他们在草地上做了什么事？交流、品读。出示。指名学生读这一部分。讨论：奥莉娅是怎么做的？莉达是怎么做的？指名发言，师生共同

10、纠正指导。出示问题：奥莉娅知道自己这样做不好吗？为什么这样做？莉达又是怎样说的？四、拓展空间，升华情感在日常的生活中，你有没有过像奥莉娅这样的举动？你有勇气说一说吗？教师鼓励学生勇于承认错误，并能在今后自觉改正错误。要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。听故事，谈感想：威廉林赛是一位生活在北京的英国人，他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业，创建国际长城之友协会后，推出了“山野之约”，鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉林赛一家人还和很多志愿者一起，多次登上长城捡拾垃圾，用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。威廉说，目前北京地区长城以及周

11、围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民，而且人数越来越多，道路拥堵，环境破坏日趋严重。在国际长城之友协会制定的“山野之约”里，希望游客们在郊游之后带走垃圾，不随地乱扔；走小路，不踩踏农田；除非呼救，不大声喧哗；不吸烟，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破坏花果树木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地时，捡拾别人丢弃的垃圾。另外，威廉还用了10年时间雇佣长城环保员，捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。国际长城之友协会也在威廉的领导下，组织了多次长城清洁行动。在组织了一系列清扫长城垃圾活动后，威廉表示，他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。五、总结全文，简明板书出示：如果每一个人与别人相处的时候，都能先

12、想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。台湾作家罗兰学生齐读。结束语：总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！完成板书：奥莉娅：扔到灌木丛下面做法不当莉达：放进包里遵守公德精彩片段奥莉娅和莉达教学片段一、导入，质疑激趣师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，生：哇！好漂亮的景色！师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？生齐说：是夜莺适时展示夜莺的图片学生们看到了上美丽的夜莺图片。师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。师：是呀！但

13、是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？生：想适时出示课题生：齐读课题师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？二、初读课文，认识生字师：我首先给大家把课文读一遍，希望同学们都能认真听，想一想课文讲了一件什么事情?生：奥莉娅和莉达是好朋友，奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔，莉达对她的做法很不理解。师：请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。生分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。师检查学生用词造句情况。三、细读课文，感悟体会指名朗读学习课文、二自然

14、段生：齐读课文、二自然段师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？学习第三自然段指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？生认真听，边听边勾画动词，生：反馈意见，师适时板书师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？师：真的谁也看都看不见吗？师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？生：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。拓展训练师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？讨论反馈:要是人人都像奥莉