一年级上册综合实践活动教案.docx

1、一年级上册 综合实践活动 教案一年级（上）综合实践活动教案课题：认识新朋友，小小学具用处大教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。 2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。 3、锻炼学生的观察能力和思维能力。重点：让学生独立思考 难点：选择个别文具的替代品课时：1课时教学过程：（一） 认识新朋友一、 导入：开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。二、 活动组织1、 看一看：图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。2、 想一

2、想：有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？3、 说一说：请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。4、 讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。（二）小小学具用处大一、 导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。二、 活动组织1、 看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。（同学边看边回答）2、 说一说：我们还有哪些学习用具？3、 想一想：这些学习用具都说做什么用的？4、 试一试：这些学具还能做什

3、么用？假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三） 小结 板书设计： 认识好朋友汉族 维吾尔族 回族 蒙古族 哈萨克族 小小学具用处大尺子 橡皮 课本 水彩笔 卷笔刀 课题：我能行 秋与冬活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。 2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事课时：1课时教学过程：（二） 我能行一、 导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引出今天的课题一。二、 活动组织1、 说一说：你在家里能做

4、那些事情。同学们自由的表达，把自己在家的表现说出来。2、 学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。 3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。（三） 秋与冬一、 导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。二、 组织活动1、 看一看，想一想：秋天在哪里？看图说话

5、，秋天都有哪些景色。秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？2、 找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。请同学仔细寻找，秋天在哪里。3、 老师提问：冬天在哪里？同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。冬天的运动由那些？冬天的景色由那些？冬天的节日由那些？4、 比一比：秋天和冬天由什么不同？树木，服装，河水，动物，人们的活动5、 唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。6、 画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。（四） 小结板书设计：我能行 课题：水是生命之源活动目标：1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水

6、的简单方法。重点：了解水的作用难点：如何身体力行节约用水课时：1课时教学过程：一、 导入同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们，“生命之源水”正面临着干涸。二、 活动的组织 1、 说一说。让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。2、 想一想。提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学

7、生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。3、 谈一谈。怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。4、 查一查。我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。三、 小结。板书： 水是生命之源1.水的作用 2.没有水怎么办?3.怎样节约用水?课题：生活中的电活动目标：1、通过活动了解电在生活中的作用。2、初步了解用电常识和常见的发电方法。3、培养学生节约用电的意识。重点：了解电在生活中的作用难点：节约用电课时：1课时教学过程：一、 导入：进教室先打开灯，引出电的

8、主题。1、 认一认：除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。2、 试一试：你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。3、说一说：在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。4、想一想：观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？

9、教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。5、做一做：同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。二、参考资料：常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮汐能发电，太阳能发电。三、小结。板书： 生活中的电家里的电器 会使用哪个使用时注意什么如何发电课题：学会打电话教学目标：1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。 2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。重点：独自打电话难点：培养文明礼貌的品德课时：1课时活动过程：一、 导入：老师手里拿一

10、部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。二、组织活动;1、 看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。2、 说一说：组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。（1） 如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果

11、听到“嗡”的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。（2） 打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。（3） 拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。3、 写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好”，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见”，4、 想一想：组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。5、 做一做：指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二页写父母等监护人的电话，第三页开始写老师、同学的

12、电话号码。总之分类写电话号码方便查找。三、小结。板书设计： 学会打电话您好 应急电话对不起 父母和亲戚再见 老师和同学课题：生活中的垃圾活动目标：1、通过活动，了解生活垃圾的成因和处理方法。2、再增强学生环保意识的同时，培养学生动手实践能力。3、培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。重点：垃圾成因和处理方法难点：保护环境课时安排：1课时一、导入：请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。二、活动组织：1、看一看，想一想：在家中的观察想一想，说一说，我们在家里平时都会制造出那些垃圾？教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归类，直观的引导学生初步认识垃圾的分类。2、记一记：引导

13、学生将看到的记下来。3、分一分：引导学生看图交流垃圾分类的常识，学生理解困难时，教师给与必要的提示。4、说一说：引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流，学生说说自己亲生经历的事，也可以适当联想，同桌先交流，然后再汇报。5、做一做：通过以上活动，先请同学们说说自己可以做什么。教师设计情节：在路上吃雪糕，包装扔到哪里？陪大人买菜时，一个袋子可以装下的，而你们得到了好几个包装袋，该怎么办呢？设问：在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事，你能做什么？6、 制作：引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、铅笔屑等废物进行小制作活动。四、 小结。板书设计：生活中的垃圾可回收垃圾 不可回收垃圾

14、垃圾带来的危害课题：我爱我家活动目标：1、增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识。 2、指导温馨的家庭需要共同营造，家庭成员之间需要互相关心。重点：形成家庭角色意识难点：如何营造温馨的家课时：1课时活动过程：一、 导入：问同学们家里都有什么家庭成员，你爱他们吗？他们爱你吗？二、活动组织：1、看一看：让学生看图说话，引出活动，让学生拿出准备的和家人在一起活动的照片，鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福的场景。学生个别展示和介绍后，评出谁的介绍最吸引人，然后在小组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要，重要的是让学生体会家的温暖。2、写一写：父母喜好调查表：在课堂上让同学们自己完

15、成，然后回到家后和父母进行核对，然后修改。活动中交流家人的评价，引导学生主动去关心父母长辈，看看自己对家人了解多少。3、想一想：播放电影片段，大家唱儿歌，来激发学生的情感。学生以小组的形式，通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的，增进情感体验。3、 做一做：教师：同学们，家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力，你上家庭的一员，你能做些什么呢？同学们请讨论：怎样才能不让父母操心呢？（自己的事情自己做，主动做个好帮手）5、拓展：表演情景剧，同学们自主扮演妈妈，爸爸，孩子，再活动中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。三、小结。板书设计： 我爱我家家庭成员： 我爱_课题：美丽的新疆活动目标：1、 知道家乡新疆自然环境的特点。2.了解家乡的景观，为自己的家乡感到自豪。3.亲近家乡的山水，体会家乡自然环境与人们生活之间的关系。重点：