统编版语文三年级下册第一单元每课测试题.docx

1、统编版语文三年级下册第一单元每课测试题统编版语文三年级下册第一单元每课试卷汇总预习练习（加强版）一、看拼音写词语。yun yn l y xio x mi zi jin sho 二、比一比，再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三、阅读与感悟。(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2.这首诗第二句的意思是: _。3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝

2、句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?燕子一、看拼音写词语。chu fj lnxn shle ujun leu r二、比一比，再组词。佛( ) 拢( ) 尔( )拂( ) 笼( ) 而( )卷( ) 副( )倦( ) 幅( )三、照样子填空。例:(乌黑)的羽毛( )的翅膀( )的小燕子( ) 的图画( )的湖面( )的尾巴( )的细雨( )的天空( )的春天( )的电线四、阅读感悟。1.文

3、章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子 ( )的特点。2.文章的第二段描写了哪些景物？_3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。比喻句：_。拟人句：_。荷花二、拼音写字我最棒！pin piny shngm fnw dobo zhnqn tn三、用“”给画线字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i)花骨朵儿(g g)一幅(f f)露出(lu l)规矩(j ju)莲蓬(peng png)四、写出下列画线词的近义词。1这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )2我赶紧往荷花池边跑去。( )五、在括号里填上恰当的词语。( )的大圆盘( )的姿势( )的花瓣( )的公园( )的小莲蓬( )

4、的荷花六、给下面的句子加标点。看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美七、按要求写句子。1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)_3我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)_八、判断，在是比喻句的句子后面画“”，不是的画 “”。1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )3二月春风似剪刀。( )4电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。1如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )A能把这一池荷花画

5、下来的画家可真了不起。B这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )A“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。玩中长智慧，乐中增知识！十、请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。叶圣陶原名：_字：_职业：_作品：_教育思想的精髓：_附答案一、叶圣陶 夏 公园 荷花 “我” 荷花 热爱大自然三、i g f l ju peng四、1.姿态 2.急忙五、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色六、， ；， 。

6、七、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。2圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？八、1.() 2.() 3.() 4.()九、1.B 2.B十、原名：叶绍钧字：圣陶职业：现代著名文学家、教育家、出版家。作品：稻草人古代英雄的石像等。教育思想的精髓：“教”是为了达到用不着“教”。昆虫备忘录一、拼一拼，选一选。蚂蚱（z zh）捉摸（m mu）丝（ssh）绸瞎点（h xi）掌握(w w)黑 (hi hi) 斑二、想一想，填一填。朱红的（ ）黑色的（ ）完整的（ ）尖头的（ ）一段（ ）一只（ ）一对（ ）一泡（ ）三、照样子，写句子。河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大

7、扁儿”。甘肃人把（ ）叫（ ）。我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（ ），因为（ ）。四、拼一拼，组词语。 qio（ ） zu（ ） 鞘 作 sho（ ） zu（ ） m（ ） sh（ ） 磨 似 m（ ） s（ ）五、课文大搜索。1.在文中找到描写昆虫显著特征的三个句子，抄写在下面，认真体会。2. 从收集的资料中自己喜欢的方式（表格、文字记录、图片说明）做一份昆虫备忘录。守株待兔一、看拼音写词语。shu zh di tsun shj suncn csh zhunfi pn二、比一比，再组词。守( ) 朱( )宋( ) 株( )诗( ) 领( ) 释( )待( ) 颈( ) 择(

8、)三、根据课文内容填空。1.宋人_。_，兔走触株，_。因释其耒而守株，冀复得兔。_，而_。2.“兔走触株,折颈而死。”意思是_。“兔不可复得,而身为宋国笑。”意思是_。3.“守株待兔”的意思是_。四、阅读感悟。1.为什么宋人不会再得到兔子?_2.读了这个故事，你明白了什么道理?_五、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗（ ）吞（ ）咽（ ）假（ ）威（ ）飞蛋打（ ）鬼（ ）神（ ）目寸光六、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？七、守株待兔告诉我们什么道理？八、写作练习。发挥你的想象力，续写守株待兔。陶罐和铁罐一、一锤定音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落(x x)懦弱(nu r)羞耻(c

9、h c)捧起（png pn）掘开(ji ju)覆灭(f f)处理(ch ch)宫殿（din din）二、我能拼得准，还能写得棒。qin xno nzhng chop sji zhTo qizu bahung ling三、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落 轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假四、写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻( )懦弱( )傲慢( )反义词：谦虚( )懦弱( )美观( )五、我会选，还会填。1我能根据课文内容选一选。A陶罐B铁罐结实耐用，但易生锈的是( ) 美观耐腐，但易破碎的是( )。2傲慢的铁罐和( )的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的( )，正视自己的( )，相互尊重，和睦相处。六、读下面的文段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神