吉林省长市普通高中高三生物上学期质量监测试题一扫描版.docx

1、吉林省长市普通高中高三生物上学期质量监测试题一扫描版吉林省长春市普通高中2019届高三生物上学期质量监测试题（一）（扫描版）长春市普通高中2019届高三质量检测（一）生物试题答案及评分参考一、选择题（共36小题，共36分）1【参考答案】B【命题立意】以病毒、原核细胞和真核细胞的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】只有酵母菌能进行有丝分裂，A选项错误；病毒不能独立进行DNA复制，C选项错误；病毒没有核糖体和中心体，蓝藻没有中心体，D 选项错误。2【参考答案】D【命题立意】以脂质的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】酶能降低化学反应的活化能，而酶的本质是蛋白质或RNA。3【参考答案】C

2、【命题立意】以结构和功能相适应的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】反射的结构基础是反射弧。4【参考答案】A【命题立意】以细胞的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】原核细胞中不存在核仁，但原核细胞中存在核糖体。5【参考答案】D 【命题立意】以细胞结构的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】浆细胞中的高尔基体不能进行抗体的合成；溶酶体不能合成水解酶；线粒体基质中产生NADH，产生ATP。6【参考答案】B 【命题立意】以植物细胞吸水和失水的相关知识为背景，考查实验与探究能力。【试题解析】 K+和NO3- 在t1时间内就进入细胞液； t1时间内细胞液渗透压低于KNO3溶液的渗透压；

3、t1时间内细胞只出现质壁分离现象。7【参考答案】B【命题立意】以物质运输的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】人成熟的红细胞中没有线粒体。8【参考答案】B【命题立意】以酶的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】酶的专一性指的是每一种酶只能催化一种或一类化学反应；变性后的过氧化氢酶为多肽，也能和双缩脲试剂发生反应；不同温度下，胃蛋白酶的活性可能相同；酶在低温下保存有利于保存酶的活性。9【参考答案】C【命题立意】以细胞呼吸的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】人体的肌细胞无氧呼吸产生乳酸；伤口较深时，有利于破伤风杆菌的大量繁殖；酵母菌在持续通气的发酵罐中可以进行无氧呼吸产生酒精。1

4、0【参考答案】C 【命题立意】以细胞呼吸的相关知识为背景，考查理解能力。【试题解析】1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出2870KJ的能量，而进行无氧呼吸产生乳酸时，只释放出196.65KJ的能量，大量能量在乳酸中未释放出来。11【参考答案】C 【命题立意】以种子的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】种子的细胞中含量最多的元素为C；种子在适宜条件下能萌发形成幼苗；主要是自由水，主要是结合水。12【参考答案】C 【命题立意】以细胞呼吸和光合作用的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】在线粒体和叶绿体的基质中分布着不同的酶；光合作用的暗反应需要的ATP来自光反应；光合色素位于叶绿体的

5、类囊体薄膜上。13【参考答案】C 【命题立意】以实验的相关知识为背景，考查实验与探究能力。【试题解析】通常用无水乙醇提取绿叶中的色素；通常用95%的酒精冲洗固定根尖的卡诺氏液；可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2。14【参考答案】A 【命题立意】以细胞生命历程的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】大肠杆菌中没有端粒。15【参考答案】B 【命题立意】以细胞分裂的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】同源染色体联会只发生在减数分裂中。16【参考答案】A 【命题立意】以遗传病家族系谱图的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】3和4的基因型不一定为Aa； 3基因型为AA和Aa的概

6、率不相等；D选项中患病男孩的概率为1/24。17【参考答案】D 【命题立意】以基因的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】基因突变或基因重组可导致等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上；萨顿采用“类比推理”提出基因在染色体上的假说；果蝇的Y染色体上具有与X染色体相对应的等位基因。18【参考答案】A 【命题立意】以遗传学的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】基因自由组合定律发生在减数分裂过程中；生物体的表现型相同，基因型不一定相同；隐性性状在隐性纯合子上可以表现出来。19【参考答案】C 【命题立意】以遗传的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】性反转公鸡的基因型为Z

7、W,正常母鸡的基因型也为ZW。ZW与ZW交配，后代基因型及比例为ZZ:ZW:WW=1：2：1，WW个体致死，所以母鸡（ZW）与公鸡（ZZ）的比例为2:1。20【参考答案】B 【命题立意】以探索DNA是遗传物质的实验的相关知识为背景，考查实验与探究能力。 【试题解析】格里菲斯的实验证明了已经被加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”；用32P和35S标记的两组实验中，离心管的沉淀物中留下的是被感染的细菌；赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质。21【参考答案】B 【命题立意】以DNA复制、转录和翻译的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】DNA复制、转录和翻译过程中，碱基互补配对的方

8、式不完全相同；DNA的复制发生在有分裂能力的细胞中，转录和翻译在大部分细胞中均能发生；密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定和提高翻译速度。22【参考答案】A 【命题立意】以基因突变的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】基因突变可以发生在自然界中的任何生物中，体现了基因突变的普遍性。23【参考答案】B 【命题立意】以遗传与变异的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】正常夫妇生育了XXY的儿子，可能是染色体组成是XX的卵细胞和染色体组成是Y的精子进行了结合或染色体组成是X的卵细胞和染色体组成是XY的精子进行了结合。XX的卵细胞是初级卵母细胞或次级卵母细胞减数分裂异常，染色体

9、组成是XY的精子是初级精母细胞减数分裂异常。24【参考答案】D 【命题立意】以人类遗传病的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】不含致病基因的个体可能患有染色体异常遗传病； 21三体属于染色体异常遗传病；在人群中红绿色盲发病率女性低于男性。25【参考答案】C 【命题立意】以细胞分裂中同源染色体对数变化曲线的相关知识为背景，考查获取信息的能力。【试题解析】基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期。26【参考答案】A 【命题立意】以育种的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】四倍体西瓜能进行正常的减数分裂。27【参考答案】B 【命题立意】以进化的相关知识为背景，考查理解能力。 【试

10、题解析】有些变异是由于环境的影响造成的，没有引起遗传物质的变化，这类变异不能为生物进化提供原材料；害虫抗药性的增强是因为杀虫剂的使用使有抗药性的害虫存活了下来；适应环境的性状不一定是显性性状。28【参考答案】C 【命题立意】以人体的内环境及稳态调节的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】内环境中的CO 2能作为信号分子发挥调节作用；甲状腺激素含量的变化受神经-体液调节；ATP的合成和水解过程发生在细胞内。29.【参考答案】B 【命题立意】以神经调节的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】语言功能是人脑特有的高级功能；高等动物的呼吸中枢位于脑干； Na+内流是产生动作电位的主要原因。

11、30【参考答案】C 【命题立意】以血糖调节的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】胰高血糖素能促进肝糖原的分解。31【参考答案】A 【命题立意】以免疫调节的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】体液免疫和细胞免疫属于特异性免疫；浆细胞能产生特异性抗体；自身免疫病是机体免疫功能过强引起的疾病。32【参考答案】D 【命题立意】以植物激素的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】植物激素的化学本质大多数为小分子；植物茎的背地性不能体现生长素的两重性；细胞分裂素的作用是促进细胞的分裂。33【参考答案】B 【命题立意】以种群的相关知识为背景，考查理解能力。 【试题解析】种群密度是种群的数

12、量特征；“J” 型曲线数学模型公式中代表的是增长倍数；达到环境容纳量时，种群增长速率为0。34【参考答案】D 【命题立意】以信息传递的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】基因的转录过程涉及细胞内的信息传递；不同细胞之间进行信息传递时不一定要相互接触；利用信息素诱捕雄虫可直接破坏其性别比例。35【参考答案】D 【命题立意】以生态系统的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】生产者是自养生物；碳主要以CO2的形式在生物群落和无机环境中循环；热带雨林生态系统自我调节能力比草原生态系统高。36【参考答案】B 【命题立意】以能量流动的相关知识为背景，考查综合运用能力。 【试题解析】依

13、据能量流动逐级递减的特点，可确定次级消费者为b。二、非选择题（本大题共5小题，共54分）37.【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分）（1）根 （叶绿体）类囊体薄膜（2）蒸腾作用 74.90%（3）正值（2分）（土壤相对含水量低）植物缺水（1分）导致叶片气孔关闭（1分），吸收二氧化碳少（1分），使光合作用强度下降（答出一点给1分，共3分） 【命题立意】以某植物光合作用为背景，考查学生理解能力和综合运用能力。【试题解析】（1）植物从土壤中吸收水分的主要器官是根，水在光下分解的具体场所是叶绿体类囊体薄膜。（2）植物从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用，据图可知，土壤含水量在74.90%时，该植物累

14、积日光合速率最大。（3）由图可知，题中累积日光合速率表示综合一天24小时的净光合作用速率，当土壤含水量在14.30%时，植物累积日光合速率大于0，则可判断该植物白天的净光合作用速率与夜间的呼吸作用速率的差值为正值。根据植物生理结构和代谢过程，说明土壤含水量低导致植物光合作用强度下降的主要原因是土壤含水量低，植物缺水导致叶片气孔关闭，吸收二氧化碳少，使光合作用强度下降。38【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分）（1）神经-体液-免疫 褪黑素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（2分）（2）（分泌）较少 （分泌）较多（3）抑制（2分） 减少（2分）【命题立意】以哺乳动物和人的褪黑素与生物节律为命

15、题背景，考查学生获取信息的能力和综合运用能力。【试题解析】（1）机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络，褪黑素是一种激素，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此生物体内需要源源不断地产生褪黑素，以维持褪黑素含量的动态平衡。（2）已知褪黑素的合成分泌与日照周期同步。实验中人为致盲小鼠由于感受不到光刺激，松果体细胞内的褪黑素合成酶活性增强，可推测一昼夜中褪黑素分泌量的变化规律是白天分泌较少，夜间分泌较多。（3）由实验可知，切除雌鼠松果体后，褪黑素减少，卵巢会增生变大，而注射褪黑素，褪黑素增多，卵巢重量减轻，因此可以判断褪黑素能抑制性腺发育，原因可能是褪黑素作用于下丘脑，进

16、而引起垂体分泌的促性腺激素减少所致。 39【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分） （1）消费者 样方 随机取样 （2）提高（2分） 羊单牧时羊草盖度提高（1分），为素色异爪蝗提供更多食物（1分），利于素色异爪蝗种群的增长。（答出一点给1分，共2分） （3）牛单牧（2分） 【命题立意】以种群密度、种间关系相关知识为背景，考查实验探究能力和综合运用能力。【试题解析】（1）素色异爪蝗为草食性动物，属于生态系统组成成分中的消费者。对羊草进行种群密度调查，常采用样方法，取样的关键要做到随机取样。（2）据图1可知，羊单牧时素色异爪蝗的种群密度大于无牧条件，故羊单牧能提高素色异爪蝗的种群密度。已知羊草是

17、素色异爪蝗的主要食物来源，结合图1、2推测该结果出现的可能原因是羊单牧时羊草盖度提高，为素色异爪蝗提供更多食物，利于素色异爪蝗种群的增长。 （3）根据图1、2实验结果可知，牛单牧可通过降低羊草盖度，使素色异爪蝗种群密度 明显降低，故若要抑制素色异爪蝗的爆发，采用的合理放牧方式是牛单牧。 40【参考答案】（每空2分，共12分）（1）AA（2分）Aa、aa（2分，答对一个给1分，包含错误答案不给分）（2）公羊（母羊）性状分离比（每种性别的性状分离比是否一致）（2分） 白色个体全为雄性（黑色个体中雌性与雄性数量为2:1或毛色性状与性别相关联）（2分）（3）3 （2分）无角黑毛无角白毛=21（2分，只

18、写出表现型或比例不给分，包含错误答案不给分） 【命题立意】通过对杂交实验的分析，考查学生的理解能力和综合运用能力。【试题解析】（1）根据亲本及子代性状可知，多对纯合有角公羊和纯合无角母羊杂交所得F1基因型为Aa，且基因型为Aa的公羊表现为有角，基因型为Aa的母羊表现为无角，故当公羊中AA和Aa基因型决定有角，aa基因型决定无角；在母羊中， aa基因型决定有角，Aa、aa基因型决定无角时，则出现F2公羊中有角:无角=3:1，母羊中有角:无角=1:3。（2）已知黑毛对白毛为显性，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛:白毛=3:1，仅根据这一实验数据无法做出准确判断，因为无论该对基因位

19、于常染色体上，还是位于X染色体上，子二代中性状分离比均为黑毛：白毛=3:1。若想进一步判断，还需要补充统计子二代每种性别的性状比例是否一致，若白色个体全为雄性（黑色个体中雌性与雄性数量为2:1或毛色性状与性别相关联，则可判断B、b位于X染色体上。（3）当第（1）题中解释成立，且B、b位于常染色体上，两对基因独立遗传时，杂合无角黑毛公羊基因型为aaBb，杂合有角黑毛母羊基因型为AABb，二者杂交F1共有AaBB、AaBb和Aabb 3种基因型。多只纯合无角白毛母羊基因型为aabb，F1中成年有角黑毛公羊基因型为1/3AaBB、2/3AaBb，交配得到F2，F2母羊的表现型及比例为无角黑毛无角白毛

20、=21。41.【参考答案】（除标注外，每空2分，共15分）（1）1:4（1分） 抑制杂菌生长（2）比色 亚硝胺 原癌基因和抑癌（3）平板划线法或稀释涂布平板法 4（4）培养基成分（维生素） 氧气（空气） 温度 时间（答出两点即可，答出1点给1分，包含错误答案不给分） 【命题立意】考查学生的理解能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）家庭生产泡菜时，配制的泡菜盐水盐和清水的比例为1:4，传统家庭生产泡菜初期利用高浓度食盐抑制杂菌生长，而制作泡菜时直接接种乳酸菌产生的大量乳酸能够抑制杂菌生长， 所以可以采用低盐工艺，从而大幅降低产品的含盐量。（2）检测亚硝酸盐含量通常采用比色法。亚硝酸盐在特定的条

21、件下也可以转变为亚硝胺，其能损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变。（3）可采用平板划线法和稀释涂布平板法对乳酸菌进行分离和纯化。临时保藏菌种的温度是4。（4）在培养乳酸菌和醋酸菌时，除了需要考虑pH外，还需要考虑培养基成分（维生素）、 氧气（空气）、温度、时间等不同培养条件。42.【参考答案】（除标注外，每空2分，共15分）（1）基因重组 从基因文库中获取目的基因 基因表达载体（2）T-DNA 细胞膜（3）不能产生乙酰丁香酮等物质 基因枪法（4）化学（1分） 【命题立意】考查学生的获取信息能力和综合运用能力。 【试题解析】（1）基因工程的原理是基因重组，获取目的基因常用的方法有从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因及直接人工合成。基因工程的核心是基因表达载体的构建。（2）农杆菌转化法需要将目的基因插入到农杆菌Ti 质粒的T-DNA上。转化前超声波或负压处理还可通过促进植物细胞壁和细胞膜产生微小伤口，直接促进农杆菌进入细胞，提高转化效率。（3）根据资料分析，农杆菌转化法通常不能将目的基因导入单子叶植物，其原因有可能是单子叶植物不能产生乙酰丁香酮等物质。植物基因工程常用的转化方法除了农杆菌转化法，还有基因枪法和花粉管通道法。（4）尼古丁属于化学致癌因子。