天气与气候单元备课.docx

1、天气与气候单元备课第三章 天气与气候单元备课 一、上单元总结：教材第二章陆地和海洋主要介绍了地球表面的两大地理单元-陆地和海洋。这两在单元与我们人类的关系非常密切，是人类赖以生存和发展的环境。我在教学内容的处理上,既依据教材又不拘泥于教材,从学生的生活中捕捉有教育意义的内容;在教学形式上不拘一格,采用多种方式引导学生走进生活,帮助学生对自己的生活经验进行整理和拓展,并在此基础上逐步积累,不断提高对自己,对他人,对社会的认识,从而逐步养成良好的学习习惯.二、课标要求： 知道“天气”的含义，并在生活中正确使用该术语。 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及

2、保护大气环境的重要性。 初步学会、阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 使用气温资料绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。 初步学会运用月平均降水资料绘制降水柱状图。 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界不同地区降水分布的差异。 阅读“世界气候分布图”，说出主要气候类型及分布地区。 举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。三、教材分析：天气与气候是七年级地理的基础章节，是学习区域地理知识的基础之一。教材立足于学生的经验和年龄特点，尽可能使教学内容生活化、生动化。教材通过大量与天气、气候有关的图片、课堂活动让学

3、生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。从教学内容上看，本章包括“多变的天气”、“气温和气温的分布”、“降水和降水的分布”、“世界的气候”四个部分。“多变的天气”一节中教材没有直接给出天气的概念，而是联系实际分两步解释天气。第一步，说明怎样描述天气。第二步，解释天气“多变”的特点：同一时刻，不同地方天气不同；同一地方，不同时刻天气有变化。天气预报是每个人都要关心的问题，人们可以通过电视、广播、报纸、互联网等获得天气预报。因此，教材也将收看电视天气预报作为重点。人们在日常生活中，除关心每天的天气状况外，对空气质量状况也给予越来越多的关注。空气污染指数是评价

4、一个地区环境质量状况的一种方式，空气污染物的来源是多方面的。从加强环境角度考虑，教材把这部分内容安排成活动，就是希望通过学生独立思考、相互讨论，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施，从而对于空气质量形成正确的态度和价值观。“气温与气温的分布”和“降水与降水的分布”这两节教材的结构和编写思路是一样的。主要讲了气温、降水与生活的关系；气温、降水的时间变化和空间分布三个方面内容。气温、降水与人类活动的关系是多方面的。教材通过活动设计，使学生根据自己的体验或已有知识，思考气温、降水与人类活动的关系。气温、降水的时间变化和空间分布，这部分内容中阅读和绘制气温曲线图、降水柱状图是学习地理必须掌握的一

5、项基本技能。教材将这些要求安排成活动，以培养学生的该项技能。“世界的气候”中，对于“气候”这一概念，教材处理与第一节对“天气”一致，并通过活动1、2两题的设计，使学生理解并实际运用“气候”这一术语；会描述一个地方的气候；能区别“天气与气候”。世界气候分布图的教学目标主要有两点：其一是借此认识世界气候的地区差异大；其二是了解世界主要气候类型及其分布。影响气候的主要因素这部分内容，教材编写利用前面学过的知识，对纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响没有分别作分析，而是设计相应的活动，使学生在活动中体会各因素对气候的影响，气候对人类活动的影响，教材设计活动从四个方面分别举出实例，由学生自己分析，从而体

6、会、感悟“气候与人类活动的关系”。总之，从感性材料入手，联系生产、生活实际，使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，并在学习过程中初步学会一些基本的技能和能力，这是贯穿本章教材编写的指导思想。气温气温分布等温线图世界气候的地区差异世界主要气候类型及分布气候对人类活动的影响影响气候的因素降水降水量的测定（）降水的季节变化降水量柱状图降水的分布年降水量图天气气候日变化 年变化气温曲线图气温的测定（0C）四、知识结构：本章知识结构如下： 五、教学建议：第一节多变的天气天气及其影响1、先通过阅读图3.1理解天气，然后通过活动理解“天气与人类”息息相关。2、天气的教学主要应抓住“怎样描述天

7、气”和“天气的特点”，不要求了解严格的天气概念。明天的天气怎么样在各种媒体的天气预报中，以电视天气预报最引人注意，并且了解电视天气预报也是本部分教学的重点，因此，本框题的教学，建议按下面的顺序进行。1、电视天气预报（活动1、2、3题）。2、其他媒体（报纸、互联网）的天气预报（图3.4和活动4题）。3、归纳天气预报的作用和主要内容。4、天气预报的制作过程。我们需要洁净的空气1、由收看临沂近期天气质量状况导入。2、通过分组活动，结合地理图册，引导学生分析空气污染的原因、危害，并找出防治大气污染的措施。3、活动中的问题都是开放式的，可引发学生的发散性思维。教学时切忌以某一标准要求所有的学生，而应注意

8、保护每个学生探讨问题的积极性。第二节气温和气温的分布气温与生活1、读图3.10让学生理解日平均气温的计算方法。要求学生用类似的方法学会求一个月或一年的平均气温。2、活动教材，教学时可按以下步骤进行。学生分组活动总结各资料反映的是气温与生产、生活的哪一方面的关系。结合生活实际，分别就每一方面再补充一例。分组讨论在教材给出的几方面外，再思考并举例说明气温与人类活动其他方面的关系。气温的变化1、引导学生读图3.12和图3.13，注意观察曲线的变化规律，引导学生读出气温日变化、年变化的最高值、最低值和日（年）较差。2、通过读图3.14，进一步学会使用气温曲线图。3、指导学生使用表3、1中的气温数据，按

9、活动中提示的步骤，画一幅气温曲线图。气温的分布1、等温线图的阅读方法与等高线图类似，因此，教学时可引导学生回忆等高线图的要领，然后对应读图3.15。2、指导读图3.17，完成活动中的读图任务后，再让学生从自己的读图经验中，总结世界气温分布的一般规律：低纬度气温高，高纬度气温低。3、由世界气温分布的一般规律，引出影响气温分布的因素：纬度位置海陆位置地形地势。要求学生记住气温垂直递减率（海拔每升高100米，气温约下降0.6）。第三节 降水与降水的分布降水与生活活动教材1题，教学时可将全班同学分成三组。每组讨论剩余三项中的一项，最后各组选一名代表向全班陈述本组的观点。活动第2题，先由学生讨论回答，最

10、后教师总结：降水适时适量，对农作物生长非常有利。降水的变化1、引导学生读图3.19，分析A、B两地降水季节变化的特点，并能读出每个月的降水量。2、指导阅读活动中的图3.20，完成教材要求，学会运用降水柱状图分析降水的季节变化规律。3、绘制降水柱状图活动的教学，参照上一节绘制气温曲线图的教学建议。降水的分布1、引导学生读图3.21，完成读图要求，教师及时总结世界年降水量的分布规律。2、结合图3.21，联系影响气温分布的因素，分析影响降水分布的因素。第四节 世界的气候气候的地区差异1、“气候”概念的教学，可参照第一节“天气”的教学。先读图3.22，然后完成活动1中的要求，并概括临沂的气候特点是：夏

11、季高温多雨，冬季寒冷干燥。2、通过活动2，比较“气候”与“天气”的不同。3、气候类型的教学应围绕学生阅读图3.22进行，可让学生边读图边填表（活动3），各气候类型的分布主要要求学生能在图4.22上指出其纬度位置和海陆位置。影响气候的主要因素通过活动1、2、3，分析影响气候的三大因素，利用活动4做巩固练习，同时教师可适当补充其它例子。气候对人类活动的影响1、结合地理图册和学生的自身体验，举例说明气候对不同地区人们的生活、生产的影响及气象灾害的影响，每讲一点内容，结合引导学生做相应的活动题，（活动1题对应气候与生活，第2题对应气候与生产，第3题对应于气象灾害）2、活动4题，可先让学生阅读材料，找出

12、气候变暖的危害和原因，然后分组讨论“人类应该怎样做”，最后教师要引导学生认识到人类活动反过来对气候也有影响。六、专题练习习题一、单项选择题 读某地区气温、降水分布状况图(图1)，回答1-4题。1甲地的气候类型是A亚热带季风气候 B温带季风气候 C地中海气候 D温带海洋性气候2甲地的气候成因是A常年受西风带影响 B受副热带高压带和西风带的交替控制 C 受信风带的影响 D因海陆热力性质差异造成3甲地的主要农作物是A水稻、油菜、茶、柑桔B冬小麦、棉花、花生、梨C在小麦、甜菜、亚麻、苹果 D油橄榄、椰枣、柑橘、葡萄4甲地可能是A上海 B罗马 C巴黎 D芝加哥读图甲、图乙，回答5-7题。5.图乙的四幅气

13、候图中，与图1中甲地气候相符的是 （ ）6.若此时为7月，甲地储水变化量通常为（ ）A0 B正值 C负值 D无法确定7.甲地气候类型的分布 （ ）A在亚洲缺失 B在非洲缺失 C在大洋洲缺失 D除南极洲外，各大洲都有下表为我国位于同一地形区上甲、乙两地的相关资料。读资料分析回答8-9题。纬度、经度海拔（米）1月平均气温（C）7月平均气温（C）年降水量（mm）夏半年（510月）雨日占全年雨日的%冬半年（114月）雨日占全年雨日的%年日照时数甲2535N,103E18987.120.01005.072282110.2乙2635N,104E18112.919.81250.656441548.68两地所

14、在的地形区是A黄土高原 B四川盆地 C云贵高原 D江南丘陵9两地冬季气温和雨日存在明显差异的原因是A两地受暖锋影响的时间长短不同 B甲地受暖锋控制，乙地受冷锋控制C甲地受暖气团控制，乙地受锋面和冷气团控制 D两地分别受来自不同纬度的海洋气团控制读等值线图，分析判断10-11题 10若此图为海平面等压线图，且等压线数值自北向南递减，则下列叙述正确的是A 丙处多阴雨天气 B甲处天气晴朗C丁处吹偏北风 D乙处吹偏南风11若此图为年降水量图，且甲、乙、丙、丁位于非洲大陆西部地区，则下列叙述正确的是A甲、乙两处降水多于丙、丁 B四点降水量由多到少是甲乙丙丁C.甲乙位于赤道低压带,丙丁位于副极地低压带D甲

15、乙丙丁都位于热带,一年太阳直射两次读北半球某时刻海洋、陆地海平面气压分布示意图分析图中信息回答1214题。12此时北半球最有可能正处于的一年中的 A6月 B10月 C1月 D5月13A、B二地的气压名称分别是 A夏威夷高压、亚洲低压 B亚洲高压、阿留申低压 C亚速尔高压、冰岛低压 D蒙古、西伯利亚高压、亚洲低压14如果图中的陆地地表部分缺乏森林草原，C地将出现的灾害性天气是 A热雷暴天气 B沙尘暴天气 C寒潮天气 D台风天气读“某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相互关系示意图”（图1），做15-17题。15图中气压带或风带的气流运动方向和性质分别为 （ ）A下沉 干燥 B上升 湿润C由高纬

16、流向低纬 干燥 D由低纬流向高纬 湿润16图示月份，下列河流中最有可能处于枯水期的是 （ ）A巴拉那河 B刚果河 C湄公河 D莱茵河17受、之间气压带或风带影响的地区不可能有 （ ）A东非高原 B巴西高原 C撒哈拉沙漠 D马达加斯加岛读“南极洲年平均气温分布示意图”（图5），做18-21题。18仅从等温线的分布规律看，等温线的数值可能为（单位：） （ ）A15，25 B15，35C35，25 D35，4519南极洲的等温线大致呈同心圆状分布的主要影响因素是 （ ）A地形 B洋流C太阳辐射 D大气环流20南极大陆周围海冰覆盖面积年变化很大，其覆盖面积最大的月份应为 （ ）A2 3月 B8 9月C

17、11 12月 D6 7月21地与地之间的温差范围（T）为（单位：）（ ）A30 T 50 B50 T 70 C50 T 60 D40 T 60下图是某大陆沿35度纬线的年降水量分布示意图，读图后判断22-24题。22图中乙处年降水量少的原因是：终年受高气压控制 位于背风坡 地处大陆中心，各方向距海远 地形闭塞 受寒流影响 终年盛行由陆到海的风（ ） A B C D23图中丙处所属气候类型的典型农作物是 （ ） A柑橘、柠檬、葡萄、油橄榄 B甘蔗、柑橘、茶、棉花 C苹果、梨、葡萄、棉花 D苹果、桃、葡萄、油橄榄24根据水循环原理，图中甲处的水汽主要来源于 （ ） A太平洋 B大西洋 C印度洋 D

18、北冰洋25读图4“我国某地区年降水量分布图”，回答下列问题。(1)图中等降水量线数值递变的趋势，可以反映出我国年降水量具有_的分布规律。甲地的年降水量_(大于或小于)400mm，请解释其原因。(10)(2)关于图中河流在A段水文特征的叙述，正确的是_(选择填空)。(4分)泥沙含量大 水流湍急 有结冰期 有凌汛现象 水位季节变化小A B C D(3)乙地的地形区名称是_，请说出判断理由(根据图中信息回答)。(9分)(4)丙地区充分利用资源优势发展葡萄种植业，使之成为了我国最佳的优质酿酒葡萄生态产区之一。请对丙地区发展葡萄生产的优势自然条件进行评价。(8分)26右图为临太平洋某地气温与降水量逐月分

19、配情况。完成下列要求：(1)该地所处自然带是，所面临的洋流名称是。（4分）(2)与该地同纬度的大西洋西岸有世界著名的草原。当该著名草原正值雨季时，我国长江口的盐度为一年中的 (较高、较低)时期。（4分）(3)图示气候类型的分布规律是。（4分）27读假想的北半球某地区等温线和洋流图，并根据由于地形、洋流原因造成等温线分布状况，回答下列问题：(1)根据由于地形原因造成的等温线分布状况，判断A处的地形为 ，B处为 。(2)A、B两地相对高度为 米。(3)E处等温线向 纬凸出，原因是 。(4)若此地区夏季盛行东南风，则C处降水量要比D处 ，理由是 。28.读下图，回答相关问题。 （1）甲图中A地的气候

20、特点是右图中的 ，C地气候特点是右图中的 。（4分） （2）甲图中的B河一年有冬夏两个汛期，形成原因是 。（4分） （3）B河流域农业地域类型的优点有 ,（6分）其发展农业的限制性因素是 。（2分）（4）甲图中A地气候与美国东南部气候类型相同，但该气候在甲图中的分布面积远小于美国东南部，试从影响气候的诸因素方面对此现象作出解释。（8分）（5）乙图中岛屿的成因是（ ）（2分） A火山喷发形成的火山岛 B太平洋板块与印度洋板块挤压形成的大陆岛C南极洲板块与印度洋板块挤压形成的大陆岛D珊瑚礁连为一体形成的珊瑚岛（6）乙图中80C等温线向北弯曲的主要原因是（ ）（2分） A岛屿中部地势较高 B受中纬西

21、风带的影响 C受太阳辐射的影响 D受东澳大利亚暖流的影响29.读 “我国部分地区气压分布图”，回答以下列问题。（1）请画出该天气系统中应存在的锋面。（2）图中锋面在图示地区较长时间徘徊，形成 天气现象。（3）该年夏季我国淮河流域遭受严重洪涝灾害，随后南方广大地区又出现持续高温和干旱天气，给当地人民的生产和生活造成很大影响。请利用图中相关的信息，分析说明上述气象灾害产生的主要原因。 （4）试述南方广大地区的持续高温和干旱天气对电力供应的影响。七、专题练习题答案1-4CBDB 5-7ACD 8-9 CC 10-11CA 12-14 CBB 15-17ACC 18-21CCBD 21-24CAB25

22、.(1)由东南沿海向西北内陆逐渐减少(3分) 大于(3分) 原因：地处祁连山(2分)，受地形抬升作用，多形成地形雨(2分)(2)C(4分)(3)柴达木盆地(3分) 该盆地地处40以南，90E100E之间(或位于祁连山西侧)；(3分)且该处降水量由四周向中部递减。(3分，若柴达木盆地判断错误，则判断理由不得分)(4)地势平坦；(2分)丙地区气温的日较差大；(2分)气候干燥，光热充足；(2分)有祁连山冰雪融水作为灌溉水源。(2分)26.（1）亚热带常绿硬叶林带（2分） 秘鲁寒流（2分）（2）潘帕斯（2分） 较高（2分）（3）南北纬30- 40之间的大陆西岸（4分）27. 山地、盆地 833米 低、

23、受寒流影响 多、C为山地，处于迎风坡，受地形抬升降水丰富；D为盆地边缘，盛行下沉气流，降水少28.（1） （2分） （2分） （2）B河上游为亚热带季风性湿润气候，出现夏汛；（2分）下游为地中海气候，出现冬汛。（2分） （3） 农场成为一个良性的农业生态系统；（2分）农民可有效地利用时间安排农业活动；（2分）农民可根据市场需求决定多种小麦还是多牧牛，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性；（2分）灌溉（水源不足）（2分）（4）地形上：澳大利亚受大分水岭影响，海洋水汽较难深入内陆；（2分）美国中部平原广阔，海洋水汽可直接深入内陆。（2分）洋流上：东澳大利亚暖流势力较弱，墨西哥湾暖流是世界上最强大的暖流。（2分）海陆热力性质差异上：北美海陆热力性质差异比澳大利亚大，季风更显著。（2分） （5）B （2分） （6）A （2分）29.略(3分) 梅雨(2分) 淮河流域洪涝灾害产生原因主要是：影响我国的锋面雨带在该地区停留时间较长（或受准静止锋的影响）（1分），导致降水量大，造成洪涝灾害的发生。（1分） 随后南方广大地区出现持续高温和干旱天气主要是因为：副热带高压（或反气旋）在南方地区长时间停留（1分），在副热带高压下沉气流控制下，天气睛朗，降水稀少，形成炎热干燥的高温天气（1分） 南方高温造成空调等至冷用电量大增，而因降水少南方湖泊蓄水量减少，水力发电量不足，造成电力紧张。(3分)