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1、7一匹出色的马东疏镇第一小学2017/2018学年度下学期二年级语文学科教学设计主备人徐久传课型新授课题7一匹出色的马第_1-2_课时总21-22课时教学目标知识与技能（一）重点字词。1.应会读字：郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 求 株 拾 骑 跨2.识字方法：（1）加一加。如：“株：木+朱=株”，“骑：马+奇=骑”等，（2）换一换。“波披 ” （3）共同偏旁：“泛 波 ”（4）字谜识字3.易读错字：注意“波”的读音，容易读成“泼”。4.多音字：懒散 sn 散发 sn 5.应会写字：能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳（1）写正确：“具”里面有三个横，最后一笔是点，不是捺；“劳”下面是“力”

2、不是“刀”（2）规范书写（2）认真观察下面的字，不要写错哦。能 桌 菜 劳 6.需要重点积累的词语（包括可以分类积累的词语）： 出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树（二）重点读背内容：1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文；2.能分角色朗读课文，并把这个故事讲给别人听；3.能流畅地背诵课文。 过程与方法二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树 2.了解词意的方法：利用联系上下文的方法和查字典的方法了解“恋恋不舍”； （三）仿写句子（或造句）训练：仿写：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可

3、爱，像一片柔软的绿毯。 ，像 。三、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一： 情感态度与价值观1.能分角色朗读课文，并把这个故事讲给别人听；2.学习爸爸那种巧妙解决问题的方法.教学重点1.了解这篇课文的主要内容。2.学习爸爸那种巧妙解决问题的方法.3.学生课前预习中质疑提出的问题。教学难点1.能分角色朗读课文，并把这个故事讲给别人听；2.学生课前预习中质疑提出的问题。教学准备一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第7课一匹出色的马预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课

4、文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： 一、字词初读1.朗读课文，达到读准字音，不添字不漏字，读通句子。自我评价： 同桌互评： 小组评价：2.圈出文中出现的翘舌音。3.勾画出文中出现的词语。（含有生字的词语和其他的好词）4. 我的记字办法多。（先想识字方法，再口头组词）累 添 柴 旺 渐 冒奔 冲 烫 终 浑 淋 激加一加： 换一换： 作比较： 扩词语： 猜谜语： 其他办法： 5.会写字。（1）我能正确写出下列字：纹 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 （2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：唱 赶 谁二、 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：三

5、、词语1.给课后的所有生字口头组三个词，要求必须有一个四字词语：2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树。把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。四、文本细读1.读课文，课文主要讲了什么？一匹出色的马究竟指的是什么？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？。 2.试着和小组内同学分工朗读课文。五、拓展延伸你们一家人一起散步吗？在散步过程中有没有发生过有趣的事情？跟大家分享交流。六、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；可以根据课题提问；根据课文内容提问

6、；也可以根据课后题问题上提问；教学过程：二次备课一、自主学习（一）定向导学（激趣导入，解读目标）1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？2、学生自由汇报。3、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 出示课题：一匹出色的马（二）自主学习，诊断学情。1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分

7、同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。二、合作探究（三）合作学习（组内合作，解决疑难）（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）3、易读错字展示。注意的字音有：葱（平舌音）、株（翘舌音）舍（多音字）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。），多音字“散、舍”1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。懒散 sn sn 散发 sn sn

8、舍得 sh sh 宿舍sh sh 2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。（四）释疑质疑（深度探究，释疑质疑）组内合作，解决疑难想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；可以根据课题提问；根据课文内容提问；也可以根据课后题问题上提问；1. 学生提出自己在预习中遇到的问题；师生交流。三、交流展示（五）展示点评（成果交流，展示点评）常规识字。4.趣味识字。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎

9、么猜或编出来的？）（二） 小组展示交流1. 小组内交流选出最感兴趣的词语2. 运用自己的喜欢的释词方法说出词语在句子中的意思。3. 用词造句。（二）小组轮号上台谈自己的观点。（六）点拨升华（精讲点拨，师生互动）（一）易写错的字：（小组展示）（1）小组内互查字词书写：葱、能、劳（2）选出易出错的字告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词（3）小组推荐代表上台总结交流：预设：1.总结左右结构字的书写规律，2.重点指导“葱、劳”的书写要点3.学生展示书写7多种形式练读课文并分角色课文，指导人物之间对话的朗读。（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，选择自己喜欢的段落展示读。（2）小组结合问题，谈体会。

10、重点引导内容：（一）预设问题：.读课文，课文主要讲了一件什么事？这是不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？（1）小组合作讨论（2）小组推荐代表交流展示四、巩固提升（七）巩固训练，拓展延伸1、你们一家人一起散步吗？在散步过程中有没有发生过有趣的事情？跟大家分享交流。2、说说在这一课的学习中，你有哪些收获？用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文（1）先在小组里交流。（2）全班交流。（3）体会只要一家人在一起，怎样都是幸福的。（4）体会父亲的良苦用心，学会独立自主。2.全班交流（八）检查总结（达标检测，小结作业）本节课，你有哪些收获？引导学生从创意朗读中方面来谈收获

11、。限时作业：一、看拼音写词语。fn jn li lin yo qi b wn ho xin（风景） （留恋） （要求） （波纹） （好像）bn wn ru run ji mi b sh q m（傍晚） （柔软） （姐妹 ） （不舍） （骑马）二、比一比，再组词。四（四个） 纹（波纹） 波（波浪） 舍（不舍）匹（马匹） 蚊（蚊子） 坡（山坡） 会（开会）三、在括号里填上合适的词语。（1）量词一(个)果园一(条)小河一( 棵)柳树一(根)枝条 一(匹)骏马 一(条)小路（2）形容词（绿色）的田野 （ 美丽）的景色 （ 细长 ）的枝条（3）近义词捡（ 拾） 黄昏（傍晚）非常（格外） 漂亮（美丽）（4

12、）反义词抓紧（松开） 坚硬（柔软 ） 难过（高兴）丑陋（美丽 ）从上面选一组反义词填空。（美丽）的外表无法掩盖（丑陋）的内心。四、在正确的词语上打“”。1、我们恋恋不舍（ sh ）地离开了这里。2、你怎么还（hi ）没有回家？3、女生宿舍（ sh ），男生止步。4、一个春天的傍晚，我们一家到郊外散（ sn ）步。五、照样子，写词语。恋恋不舍 依依不舍 滔滔不绝 源源不断 欣欣向荣碧绿碧绿 火红火红 乌黑乌黑 讨论讨论 了解了解葱葱绿绿 清清白白 清清楚楚 完完整整 弯弯曲曲1、 今天，我们走进课文，去寻找答案吧！看看是谁生字记得好，写的美观，又是谁课文读的熟练。2、 （一）自由读课文，把不认识

13、的字词标出来。（二）开火车分自然段读课文，其他同学认真听，找出错误，作出评价。3、（一）小组内解决没记住的生字，看谁的办法最有趣，最有效。 （二）每个同学都要积极想办法解决问题，每组中可选一名学生，成为本节课的智慧星。4、（一）小组中再读课文，提出问题。 （二）先在本组中讨论解决提出的问题，如解决不了，再反馈给老师。 5、（一）请小组长汇报、展示本组的学习成果。（1）解决了哪些问题？（2）问题是怎么得到解决的？（3）你们组谁被选为“智慧星” （二）全班评价，看看是哪个小组表现最棒。为表现最棒的小组加分。6、（一）通过小组学习、全班交流，同学们还有哪些没解决、不明白的问题呢？指名回答。（二）哪位同学能解决这些问题吗？你是怎么知道的？（三）很好，解决问题的放方法很多，希望同学们都能积极主动地动手查阅资料、动脑思考问题。你将成为超级学霸！板书设计 7 一匹出色的马之前的妹妹：要人抱抱之后的妹妹：高兴地第一个跑到家教学反思