教师如何履行自己的岗位职责.docx

1、教师如何履行自己的岗位职责教师如何履行自己的岗位职责篇一:认真履行教师岗位职责 认真履行教师岗位职责之我见 。 “十年树木百年树人”。作为教师踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在当前新形势下怎样履行自己的岗位职责做一名好教师呢,我认为: 首先要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。作为一个人民教师负担着全面提高国民素质、提高全体人民特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平才能胜任人民教师的历史使命无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则为人师表。曾经有一名普普通通的教师他不幸患上了

2、强直性脊椎炎颈不能转腰不能弯腿不能曲上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤凭着对人民教育事业的赤诚之心依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的我要珍惜这有限的时光把知识献给人民。”古今中外无数事例证明育人单凭热情和干劲是不够的还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神甘为人梯像“春蚕”吐尽青丝像“蜡烛”化成灰烬把毕生献给教育事业献给学生。教师要更自觉地履行自己教书育人的职责工作勤勤恳恳一切以学生为重一切以教育为重须成为教师自觉的行动。 其次要规范教师从教行为。教师要真正做到以法治校以法治教在市场经

3、济的大潮中保持清醒的头脑工作勤勤恳恳、任劳任怨使自身的教育、教学行为更规范、有序。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。夸美纽斯认为:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”新的课程理念下教师个人的人格魅力对学生的影响是一生的他的一举一动、一言一行对学生潜移默化的影响远远超过知识对学生的影响。苏霍姆林斯基说过:“让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。”我们在强调学生在培养道德上的自律性同样也要认识到教师在培养自身修养上也要具有自律意识只有自律才会有自觉主动。一是教师行为上要自觉依法执教。现代社会是一个法治社会一切社会活动都必须依法进行教师的教育教学

4、行为也不例外。教师要依法执教就必须要从知法守法的高度自觉增强法律意识认真贯彻执行国家法律、法规和政策保证正确的育人方向保护受教育者的合法权益培养学生法律意识。二是工作作风上要坚持廉洁从教。教师要树立正确的义利观处理好奉献与索取的关系加强自律约束不把本职工作当成“第二职业”不以教谋私做一个廉洁从教的好教师以过硬的工作作风引导学生成长。教师需要从小事做起从自我做起率先垂范作出表率以高尚的人格感染人以整洁的 仪表影响人以和蔼的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人。只有这样才能保证教书育人的实效学生才会“亲其师信其道”进而“乐其道”。 长期以来学校是一圣洁领地也是“清水衙门”对教师而言谈不上

5、廉洁不廉洁的问题(而当前社会上的拜金主义市场经济的负面行为对教师队伍有不同程度的影响。有的教师不甘清贫弃教从商,有的热衷于“家教”本职工作倒成了“第二职业”,有的以罚代教以教谋私,有的接受吃请收受红包甚至向学生索要礼物在学生中造成不良影响损害了教师的社会声誉。所以教师要树立正确的义利观处理好奉献与索取的关系加强自律约束做一个廉洁从教的好教师。 再次要关爱每位学生。教育是爱的共鸣是心和心的呼应。教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育发挥最大限度的作用。对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师。热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就

6、曾花10年时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”让他们在愉快的情感体验中接受教育。 关爱每位学生还要做到: 1、育人思想上坚持人本意识 实践证明教师的教学并非简单地把知识输送或移植给学生而必须发挥学生的主体作用。因此教师在育人思想上树立人本意识是时代的要求也是教育规律自身的需要。具体表现为:其一要努力激发学生的学习和道德情感。教师要充分尊重学生独立人格、尊严和自由的意志反对育人方法的简单、粗暴杜绝“短、平、快”用民主与平等的方式来

7、解决来自学习和生活中的各种矛盾和问题建立融洽和谐的育人氛围。其二要对学生高度信任。教师要淡化说教者和评判者的角色尊重学生不同的个性发展倾向向每个学生提供使其天赋得以充分发挥、使其取得学习成功的机会。其三要对学生适度宽容。教师要让学生摆脱束缚和压力不必担心主动学习会招致批评和嘲笑也不会担心失败带来的压力让他们担当寻求真理的“发现者”、“探寻者”像赞科夫主张的那样让儿童在课堂上过一种“积极的、沸腾的精神生活”。 2、工作态度上遵循服务意识 过去师生关系建立在教与学、管理与被管理基础上师生之间的道德规范主要是“尊师爱生”。学校的主体是教师一切是教师说了算。新课程条件下教师在学生个体人格构成中不再具有

8、绝对的权威性除了相互之间的“尊师爱生”的道德关系外更多地呈现出相互平等、相互尊(来自:WwW.CssY 书业 网:教师如何履行自己的岗位职责)重、服务与被服务的关系。1998年世界教育报告早已提出教育是一种公众服务。由此可见教育工作者归根到底是为学习者提供有效服务教师以体力和脑力的消耗来满足学生获取知识、学会做人的这种特殊需求。这是人本主义教育思想与服务精神的结合是以学生发展为本重视教育消费者权益的体现。所以教师在工作态度上要树立服务意识乐于奉献。不仅从学习上而且要从思想、情感、生活等各个方面关心学生、爱护学生、服务学生尊重学生的个性和自尊心保护学生的合法权益满足学生的合理要求。 3、培养目标

9、上树立创新意识 培养学生的创新素质是新课程知识的教育价值之一也是当前我国基础教育改革追求的目标之一。长期以来我国基础教育存在着许多妨碍发展学生创新精神和创新能力的弊端和问题。教学内容与社会生活、学生生活实际的脱节学生主动参与、交流合作、探究发现等形式的学习活动不够普遍导致了学生创新意识和实践能力的缺乏。因此我们在培养目标上要树立创新意识既要把培养学生的创新精神和实践能力摆在教育工作的突出地位作为新课程改革的首要任务也要把培养教师教书育人的创新精神作为教师教育的核心任务更新教师教育观念改革教学模式将新课程理念渗透到整个育人活动的全过程。 史烟飘过回看今天。师者为师亦为范学高为师德高为范。走上三尺

10、讲台教书育人,走下三尺讲台为人师表。让我们以良好的师德踏实的工作树立油田教师的新形象共同撑起油田基础教育的蓝天: 呵护学生教师的本能 实验小学 徐红芝 “教师是人类灵魂的工程师”这是对我们的美誉同时也是在告之我们责任。如何履行好自己的责任,如何才能塑造好一个个灵魂呢,苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”从教十几年来我也切实感到了呵护学生是教师的责任。 一、相信孩子 孩子是纯真的我们应该相信孩子。如果你向孩子无条件地表达对他的信任那么将会促使他形成自我期待并产生强大的内在动力。 不要轻易说“偷”字 这是二年级学期末的最后一刻教室里洋溢着欢乐的气氛为了鼓励大家我给每人都发了奖

11、品,笔记本,最多的同学获得了三个有的同学在得意地欣赏着笔记本的封面,有的同学在互相炫耀真是兴奋到了极点。 忽然有一个女生伤心地走过来说:“老师我的笔记本不知道被谁偷走了一本。” “天哪怎么小学二年级的孩子就会干这种事,真是不可思议。”我的脑子犹如五雷轰顶。 我刚想气愤地质问:“是谁偷了?”这时刘章站起来说:“老师你给我多发了一本。”我心中的怨气一下子烟消云散麻烦事终于解决了。可拿过来一看的确是我刚才错发给刘章的不是那个女生的。 我的心不由得又紧绷起来可看看刘章转念又一想孩子们的心灵是很纯洁的不会干那种肮脏的事的。 我微笑着举起刘章退还的那本笔记本说:“看刘章多棒:我多发给他一本他马上还给了老师

12、。相信你们遇到这样的事也会像他一样。对吗,”接着我把目光投向了那个丢笔记本的女生:“你的笔记本可能是被谁拿错了。” “同学们赶快看看你的笔记本多了没有,看看你是不是拿错了。”我发动同学们找一找。 话音刚落就有一个男生双手捧着笔记本站起来说:“老师我刚才在地上捡到一本还没来得及说呢。”语调是那样轻松、自然。 我心中悬着的一块大石头总算落地了。事后一想真为自己捏一把冷汗幸亏没有说出那个“偷”字否则后果真是不堪设想-不知有多少孩子会因那一句不负责任的话而改变命运不知有多少孩子会因那一句不信任孩子的话而改变命运。 二、宽容孩子 俗话说:“人非圣贤孰能无过。”一个人在成长过程中难免有这样或那样的错误和过

13、失能对别人犯的错误和过失进行宽容是一种美德。作为老师更应该具备宽容孩子的美德。 转眼又到了一年一度的儿童节为了庆祝节日学校每班出一个节目举行联欢会。通知一传达学生立马自发排练起来并要求我给他们找排练场地。我心中甚是高兴孩子们大了就是不一样:我给他们提供了一条信息。一条信息是去到音乐教室场地比较宽阔但你们自己去征求音乐老师的同意。不一会儿学生雀跃地跑来告诉我音乐老师同意了:每天下午第三节一下课就去排练老师能快点放行吗,我知道他们的意思怕我放学后多留他们一会儿便爽快地答应他们没问题。但有一条要求是要保证音乐教室的卫生整洁。 每天看着他们忙碌的身影和严肃认真的样子一股股快乐的流在全身涌动。 5月31

14、日音乐老师找我来了说是音乐教室里有一个小盒子里放了几枚硬币少 了。我一听心里凉了半截。勿庸质疑是我们班的学生拿的。可下午就要表演了如果马上就去调查这事肯定会影响情绪。我决定下午演出结束再问。 联欢会热热闹闹结束了我把孩子们叫过来询问谁动过小盒子。马上有学生说是小名动过但小名不承认。我又单独把小名叫到一边告诉他如果是他拿的就承认老师是不会告诉同学们的因为犯了错误改了就行。我苦口婆心地说了半天他还是不承认。我只好让他走了。当然我不能怀疑任何人。但我还是不放心如果是他拿的我今天不管他那就是纵容他。 我想让家长协助调查但我犹豫了是告诉家长呢,还是不告诉家长呢,告诉呢怕家长不理解认为老师不信任自己的孩子

15、,不告诉呢又怕把孩子耽误了。经过一番思想斗争我决定请小名的家长来学校。 小名的妈妈来了之后我很诚恳地告诉他我的犹豫我的矛盾请他回家问问孩子。小名的妈妈挺通情达理答应帮助调查。 六一那天孩子们放假我们休息。一大早小名的妈妈给我打来电话告诉我是小名拿的从话语中听出她对孩子失望透顶觉得孩子犯了不可饶恕的错误。并要求带孩子来承认错误。 我及时劝小名的妈妈孩子犯错没有大小之分只要改了就可以。孩子刚开始为什么不敢承认不就是认为自己犯的错误太大了不敢说吗,只要及时引导孩子不会走偏路。千万不要对孩子失望。并且告诉他我保证会保护他我不会让学生把“偷”挂在他的头上的。最后还赞扬了她是一个明智的家长。 孩子找我承认

16、了错误后我拍着他的肩膀说人都会犯错误没关系以后再也不犯这样的错误就行了。好了从现在开始咱们都把这件事忘了好吗,走咱们到儿童乐园玩去一高兴就忘了。我带着小名玩了一上午看得出来他有一些忧虑。可能还是怕同学们的议论。 2号一上课我就要向同学们宣布对不起我冤枉了小名钱不是他拿的因为音乐老师告诉我是他忘记了放错了地方。为了表达我的歉意我还请小名到儿童乐园玩了一圈。学生一听发出羡慕的声音:“他也太美了:”我打趣说:“下次也让我冤枉你一下一定也带你去:”学生竟然说行:我一愣赶紧补充:“我可要吃一堑长一智不做笨老师了:” 试想如果我不保护他不为他保密小小年纪如何面对同学们鄙视的目光,如何有信心走下去,世界上的

17、万事万物都是千变万化的都是在曲折中前进的。孩子是受教育者他们和世界上的万事万物一样是在不断改正错误中进步成长的。我们有什么理由不宽容他们呢, 三、理解孩子 一切教育活动从本质上说都是师生双方借助于相互理解、相互沟通而实现的没有理解和沟通教育便显得那么苍白显得那么没有活力。 又接近期末复习听写字词自然是每天都要进行的。连续几天小张都亮起了红灯。他 篇二:教师是履行教育教学职责的专业人员 教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。从这段话可以看出教师和医生、律师一样属于“专业人员”。 教师这一专业有其行业本身的特殊

18、性其工作的对象是活生生的学生主要工作任务是教书育人培养合格人人才。 这就要求教师具备一定专业水准和相关的理论知识和技能还应当具有健全的专业情感。我觉得自己应在有学科专业知识要精通学科本身的一些概念、原理、事实能把握学科知识的体系和概念的结构具有缜密的思考问题的方法还要具有该学科的前沿知识了解知识的进展和最新动态要具备教育专业理论知识了解教育的目的、功能、教育对象的身心特点掌握课程的设臵及知识安排体系熟悉常用的教学方法等。 还要掌握教学技巧、专业责任感(爱护和尊重每一位学生实事求是的态度)和精益求精的工作精神、终身发展的意识。 篇三:教师年度履行岗位职责和教育教学工作总结 教师年度履行岗位职责和

19、教育教学工作总结 ,包括德、能、勤、绩、学、廉六个方面, 一年来本人切实贯彻党的教育方针认真学习中共十八大内容及精神认真学习中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定努力提高自己的师德水平优化自己的政治素养。认真学习继续教育课程,文本资源和网络资源,细心研读课标深入钻研教材发展自己的教学能力完善自己的业务素质。备好每一节课上课每一节课向40分钟要质量关爱每一个学生尤其是学困生帮助和促使每一个学生不断成长进步。 一年来本人从未向学生及其家长索要或变相索要财物从未向学生及其家长推销或介绍任何学习资料和课辅资料从未要求学生及其家长订购任何学习资料和课辅资料从未办课后或假期补习班、辅导班从未参与过任何补习班、辅导班的招生或教学工作。从未体罚或变相体罚任何一名学生。 一年来本人虚心学习勤奋教书廉洁育人注重建设个人师德师风提高教育教学能力提升教育教学效益赢得了同行的肯定学生的敬佩家长的赞许。 注:本内容适合教师填写2014年度事业单位工作人员年度考核登记表 小学一级教师岗位职责: 能够承担学校原各项教学任务及课内外的各种活动并能够承担和组织年级及教育教学研究工作。