《劳动与技术》四年级上册教案.docx

1、劳动与技术四年级上册教案扬州市小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容我是家庭小主人第 课时教学目标1、是学生认识到学做家务劳动的重要性和必要性，培养爱劳动的意识和品质。2、试着跟父母学习一两项家务劳动，体验劳动的辛苦和劳动成果的快乐，树立劳动创造一切，劳动最光荣的意识情感。教学重难点掌握家务劳动的操作要领和注意事项。教学准备教学设计个性化修改一、读儿歌，感受劳动的重要性1、阅读书中的儿歌，找找我们应该学会哪些家务劳动？2、讨论：说一说灵灵的想法对吗？为什么？二、看一看，比一比1、观察书中灵灵的书房和巧巧的书房，你更喜欢谁的书房？为什么？2、你的家里有书房吗？你经常整理你的书房吗？三、看一看

2、，学一学1、说一说照片中的小朋友在干什么？在家里你会帮父母做一些家务劳动吗？2、说一说学做家务劳动的重要性。四、说一说，填一填1、你会做哪些家务劳动？分别说出他们操作要领和注意事项，在填入书中的表格中。2、全班交流，相互评判下彼此说的对不对。五、试一试，做一做1、说一说图中的小朋友们学会做哪些家务劳动？你会做这些家务劳动吗？2、跟父母学做一两项家务劳动，掌握要领，能自己独立完成。六、学一学，写一写1、在家长的帮助下制定一份家务劳动记录表，将你参加的家务劳动项目和收获体会等记录下来。2、下周交流同学们的劳动成果和收获。七、认识家务劳动工具的演变认识书中几种劳动工具的演变过程，体会劳动工具的演变带

3、给人们生活的方便，提高人们的工作效率。八、拓展创新利用课余时间开展一次社会调查，手机家务劳动工具的创新和发展的信息，做好记录，出一期班级黑板报或举办一次班级主题活动。作业设计认识家务劳动的重要性，学会做一两件家务活。板书设计教学反思总 篇扬州市小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容洗茶具第 课时教学目标让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学设计个性化修改看图，出示课题。1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2.刚才图片中的

4、同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。4.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。5.将讨论结果填写在书上的表格中。6.请学生交流学习情况，师生评议。7.小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。1.在洗茶具时，最需要

5、清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找出答案)5.动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。6.根据实际情况分项目进行评价。作业设计学会洗茶具的方法，平时洗洗家里的茶具用品。板书设计教学反思总 篇扬州市小学教学设计纸总 课时 上

6、课时间 教学内容洗衣物第 课时教学目标1、学会洗涤衣物的基本常识，掌握科学洗涤衣物的方法。2、养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发学生对美好生活的向往。教学重难点教学重点：手洗衣物的方法。教学难点：洗涤剂的添加数量。教学准备学生准备：一件需要洗涤的衣物。老师准备：水盆，洗衣粉、肥皂等。教学设计个性化修改（一）、设计问题，谈话导入。 同学们，你们每天穿的干净整洁的衣服是谁洗的？引导学生畅谈感受，引出问题。（二）、模拟体验，总结方法。 结合学生的生活经验，组织学生交流自己洗涤衣物的方法和感受，在不用水和洗涤剂的情况下摸拟衣物的手洗衣过程。 老师结合学生的交流内容，进

7、行总结，归纳出洗涤衣物的相关步骤和注意事项。 展示课件：洗涤用水和选择用洗涤剂的相关知识。通过进行软水和硬水的实验，引导学生判断本地水属于软水还是硬水。 （三）、示范指导，实践体验教师示范手洗衣物的步骤，同时说明每一步骤的目的和意义。学生动手洗涤一件衣物，教师巡视指导。（四）、总结交流，畅谈收获。洗涤活动结束后，组织学生进行交流，检查评价，同时，引导学生介绍自己洗衣服的过程、获得的经验和遇到的困难等。（五）、课下延伸，感恩父母。让学生回到家中后，亲自为父母手洗一件衣服，表达对父母的爱和感激之情。作业设计跟妈妈学习洗衣物的方法，学会洗一件衣服。板书设计教学反思总 篇扬州市小学教学设计纸总 课时

8、上课时间 教学内容自制收纳盒第 课时教学目标1、 通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活；2、 在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力；3、 指导学生学习一些技术研究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。教学重难点重点：能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒；难点：弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。教学准备师：多媒体、收纳盒（范作）、创可贴等；生：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、尺、剪刀等。教学设计个性化修改一、激发兴趣，导入新课1、在前几节课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵巧的双手和爸爸妈妈一起营

9、造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？2、可是在做家务的过程中，总有一些零碎的物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？3、（出示范作）你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好？4、今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒（板书课题）二、自主探究，学习制作1、想一想（1）你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的？（2）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西？（3）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？2、了解步骤，制定制作计划（1）谈话：如何来制作这样一个收纳盒呢？看书中介绍的步骤。（2）自主探究、小组讨论，制定出自己的制作计

10、划。3、讨论交流，突破难点（1）学生交流自己的制作计划，明确制作顺序。师根据交流情况归纳板书制作步骤：贴隔装（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方？（3）多媒体播放“制作内部隔板方法”。（4）师生交流，归纳板书制作要求：贴美观，隔均匀，装平整。四、小组合作，实践操作1、教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做一些友情提示。2、学生进行实践操作，教师巡视辅导。五、展示评价，总结得失1、自主展示作品，进行交流评价（1）你是怎么制作这个收纳盒的？你觉得有哪些好的地方或者不足的地方？（2）你最喜欢谁的作品，说说理由。2、评选出“最佳作品奖”、“巧手奖”、“

11、团结协作奖”等。3、完成书上的评价表。六、拓展延伸，激发创新1、你还能自己设计制作一个八格收纳盒吗？九格呢？2、你能给自己的收纳盒添些装饰吗？七、总结全课同学们，让我们带着这些问题走出我们的课堂，发挥自己的想象，用于创新，相信大家一定会做出自己满意的收纳盒！作业设计了解简单收纳盒的制作方法，学会制作一个简单的收纳盒。板书设计教学反思总 篇扬州市小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容走进技术世界第 课时教学目标1、让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学重难点了解现代技术对我们的生活的影响教学准备1、出示一些图片。

12、2、收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学设计个性化修改一、激趣导入1、我们生活在一个丰富多彩的技术世界里！技术已经融入了我们的生活，技术产品满足了人们的需求，技术进步推动了社会的发展。2、学生讨论：（1）举例说明技术对社会经济的作用。（通讯行业的发展、大众传媒等）（2）举例说明技术对人们生活的作用。（通过讨论了解技术应用于生产制造、电力、医药、办公、科研、娱乐等各行各业。）二、探究学习，评议技术产品1、出示插图，思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？学生讨论回答2、想一想，说一说：认识图片上三种书包。各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？生思考交流。自学“知识窗”的内容。

13、三、动手实践体验，开展社会调查1、引导学生自己动手分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较他们有什么不同？可以得出什么结论？（小组合作完成）2、读一读关于新技术、新产品给人们带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子？3、把收集到的例子，按衣食住行四个大类分别填在书上的表格中。四、展开讨论，评议问题1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做的。”对于这个问题，你有什么想法？学生分组讨论，展开辩论。2、有人说“技术是把双刃剑”，你怎么看待这种说法？讨论交流，举例说明。五、补充与拓展1、介绍中国的四大发明。2、说说这四大发明的重要意义。3、想想有哪些现代科学技术和四大发明有

14、密切关系？作业设计了解技术在人们生活中的应用，体验技术给人们带来的方便。板书设计教学反思总 篇扬州市小学教学设计纸总 课时 上课时间 教学内容泥蔬果第 课时教学目标1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点掌握泥蔬果整体的造型方法。泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。教学准备自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教学设计个性化修改一）激趣引入，认识泥制品1.教师出示泥制蔬果图片,如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答。随之提问：“你是不是也想动手（二）探究学习,劳技制作泥塑的基本知识。1“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？”2“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把蔬果的形状。”3“请同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有什么特点？”4出示泥塑工具图，介绍泥工工具。（三）实践体验，学生制作。播放泥苹果制作录像，学生自学。“谁来说说泥苹果是怎么制作出