10篇部编版小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案.docx

1、10篇部编版小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1课外阅读 时间就是生命 鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。 鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写

2、到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。 鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明_。 （2）鲁迅把忙碌后看书当作是_；把耗费别人的时间看作是_；把节省时间看作是_。 （3）文章第_自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第_自然段写他珍惜别人的时间。 （4

3、）文章赞扬了_。 【答案】 （1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命（3）三；四（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质 【解析】【分析】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。 （4）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和

4、思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。 故答案为：（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的 （2）休息、谋财害命、延长一个人的生命 （3）三、四 （4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质 【点评】（1）此题主要考查对句子理解的能力。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）题考查依据段意找段落的能力。 （4）此题考查对短文中心思想的能力。2阅读课文，回答问题。 歪头崮八十五勇士 1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗

5、战。 2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。 “徐营长，有情况”侦查员突然跑过来向徐福报告，“东东面，发现了很多日军”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3000人马，兵分数路包抄过来。 徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。 忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现

6、是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。 “两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后， 掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。 王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。（1）写出下列词语的近义词。 嚣张_ 商议_ 带领_（2）文中第二个省略号的

7、作用是（ ） A.表示重复词语B.表示语意难尽C.表示意在言外D.表示说话断断续续（3）这件事发生的时间是_，地点是_。 （4）营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？ 【答案】 （1）跋扈；商讨；率领（2）D（3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村（4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。果断勇敢，身先士卒。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。嚣张：邪恶的势力、不良的风气增长;放肆。

8、商议：指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。带领：引导;领导;指挥。 （2）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）第一问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）跋扈、商讨、率领 （2）D （3）1943年2月25日；山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村。 （4）两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转

9、移。果断勇敢，身先士卒。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）第一问此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。3阅读练习。 渔夫皱起眉，他的脸变得 _（d di）严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺 _（shu sho）说，“嗯，你看怎么办？得 _（d di）把他们抱来，同死人待 _（di di）在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过

10、去的！快去！别等他们醒来。”（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫_的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：_。 （2）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。 嗯：_嗯：_哦：_（3）给文中加下划线的字选择正确的读音。 （4）给下面的句子换个说法。 同死人待在一起怎么行！_【答案】 （1）神态；孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。（2）表示思考；表示商量；表示决定（3）d；sho；di；di（4）同死人待在一起可不行。 【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

11、心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 （2）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。要结合语境来理解。 （3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （4）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。改标点，吧感叹号改为句号。 故答案为：（1）神态；孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好

12、过 （2）表示思考；表示商量；表示决定 （3）d；sho；di；di （4） 同死人待在一起可不行。 【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。主要考查对人物心理活动的揣摩能力。 （2）此题主要考查对句子语气词的理解能力。 （3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （4）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。4阅读练习。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（1）从“窜、舔”中我们能够感受到_ 这种感受还可以从文中的_一句中体会出。（2）老汉突然冲上来，从队伍里揪出一

13、个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。”两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：_；当老汉把儿子推上木桥时，他会想：_。【答案】 （1）洪水的来势凶猛。；水爬上了老汉的胸膛。（2）身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。；这是我们党员的责任，不要怪我！ 【解析】【分析】（1）体会划线词语，了解用词之美-动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。 （2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织

14、要条理。 故答案为：（1）洪水的来势凶猛。、水爬上了老汉的胸膛。 （2）身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。这是我们党员的责任，不要怪我！ 【点评】（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。 （2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。5读丁香结，回答文后问题。 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 （2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为

15、“丁香结”。 （3）理解下面句子在文中的含义。 结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗?（4）著名诗人戴望舒的面巷中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁.”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。 【答案】 （1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。（3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。（4）象征着美丽、高洁

16、、愁怨。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （4）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可 故答案为：（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、红、白等色；淡淡的幽雅的甜香。 （2）原因有二：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的

17、盘花扣。丁香花负担着解不开的愁心。 （3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。 （4）象征着美丽、高洁、愁怨。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。 （4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。6阅读片段一，回答问题。 片段一： 科学家们还发现火星是一个非常 的星球,在它的大气中 找到了水汽， 含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上

18、没有 （）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能 紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。（1）在画线上按课文内容填空。 （2）在文中 处填关联词语。 （3）在文中括号处依次填入标点符号。 （4）在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：稀少_生活_B找反义词：投降_平常_（5）片段运用_和_的说明方法，分别说说这样写的好处是_。 【答案】 （1）干燥；磁场；抵御（2）虽然；但（3）； ， ， ； ； ， ， 。（4）稀薄；生存；抵御；非常（5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。运用作比较的说明方法，通

19、过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说，火星的环境恶劣到了极点。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然但”； （3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义

20、相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。 （5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 故答案为：（1）干燥；磁场；抵御 （2）虽然；但 （3）； ， ， ； ； ， ， 。 （4）稀薄、生存、抵御、非常 （5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。运用作比较的说明方法，通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说，火星的

21、环境恶劣到了极点。 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。7阅读片段二，回答问题。 片段二： 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场3万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中

22、国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗五星红旗徐徐上升。3万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（瞻 檐）仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜（ ）飘（佛 拂）的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂（n n）荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队

23、由聂将军率领，在中国人民解放军进行曲的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，5马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相等的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。

24、群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地拍手，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（1）选择正确的字或注音。 （2）在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：欢腾_观看_B找反义词：喧哗_开始_（3）第自然段所用修辞手法是_，这样写的好处是_。第自然段画横线的修辞手法是_，这样写的好处是_。第自然段所用修辞手法是_，这样写的好处是_. （4）细读第自然段并作如下标注_。 （5）下列没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.两股红流分头向

25、东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。B.天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。C.每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。D.靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。（6）写三个表现节日人多、热闹的成语：_、_、_。 （7）读读描写阅兵式部分，说说课文是怎样描写这个场面的。 （8）谈一谈你阅读本文后的感悟： 【答案】 （1）檐；拂；n（2）欢跃；瞻仰；肃静；完毕（3）反复；这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面；比喻；把“战士们”比作“钢铁巨人”，生动形象地展现了战士们的精神风貌，写出了人民军队的威武雄壮；反复；这段话运用反复的修辞手

26、法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。（4）群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差，突出了群众热清、自豪、喜悦的情感，也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。（5）A（6）人山人海；摩肩接踵；人声鼎沸（7）描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵的中心部队开始。 先根据排列顺序用概括性语言进行描写，接着，抓住重点，详细描写了战车师、骑兵师和空军。描写以阅兵的观众的表现结束。先写主席，再写群众。这样描写，有点有面,有详有略，有主有次，全面地反映出整个阅兵的情况。（8）感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的诞生。作为新时代的中国少年，我们

27、应该倍加珍惜，并努力学好本领，把祖国建设得更加美丽、再富饶。 【解析】【分析】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。 （3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后

28、作出判断。 （4）结合语境，对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 （5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （6）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。 （7）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （8）

29、谈自己的感悟时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病 故答案为：（1）檐；拂；n （2）欢跃、瞻仰、肃静、完毕 （3）反复 ；这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面；比喻 ；把“战士们”比作“钢铁巨人”，生动形象地展现了战士们的精神风貌，写出了人民军队的威武雄壮；反复；这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。 （4）群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差，突出了群众热清、自豪、喜悦的情感，也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。 （5）A （6）人山人海、摩肩接踵、人声鼎沸 （7）描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。描写从阅兵的中心部队开始。先根据排列顺序用概括性语言进行描写，接着，抓住重点，详细描写了战车师、骑兵师和空军。描写以阅兵的观众的表现结束。先写主席，再写群众。这样描写，有点有面,有详有略，有主有次，全面地反映出整个阅兵的情况。 （8）感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的诞生。作为新时代的中国少年，我们应该倍加珍惜，并努力学好本领，把祖国建设得更加美丽、再富饶。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普