C程序设计很好的版本.docx

1、C程序设计很好的版本 HUNAN CITY UNIVERSITYC语言课程设计 报 告 课程名称： C语言课程设计 专 业： 计算机科学与技术 学生姓名： 周志强 班级学号： 1006402-07 分组成员： 曹立清、王晓洁 指导教师： 谭新良老师 C 语 言 上 机 实 习 报 告 100640207 周志强一、设计时间2011年11月 24日11月28日二、设计地点湖南城市学院1实验楼计算机机房406三、设计目的1.熟练掌握C语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、数组、结构等）；运算符（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大

2、程序的功能分解方法（即函数的使用）；预处理命令（宏定义、文件包含、条件编译）等。2.掌握各种函数的应用，包括输入输出函数、数学函数、字符操作函数、字符串操作函数、时间函数、绘图函数等。3.程序=数据结构+算法。掌握一些常用的算法，包括用辗转相除法求最大公约数；用牛顿迭代法、二分法、弦截法等求高次方程的根；用冒泡法、选择法排序；穷举法等。4.理解递归函数的运行实现过程，掌握递归程序的编写。5.学握指针的使用、学会利用位运算处理实际问题，懂得文件的基本操作。四、设计小组成员1006402-47 曹立清，1006402-07 周志强 1006402-57 王晓洁五、指导老师 谭新良老师 六、设计课题

3、 我们组成员选取第1,7,9三题进行编程设计七、基本思路及关键问题的解决 (1)基本思路: 分析题目所要涉及的函数类型、数据类型分析数据结构及算法编写程序运行并检查程序(2)关键问题的解决：在画N-S流程图的过程中，关键是搞清程序所表达的意思，然后弄清楚当型、直当型、for以及while的流程图结构和嵌套语句在流程图中的画法。八、调试过程中出现的问题及相应解决办法 (1)调试运行中的问题 程序中有死循环；程序在等待某些输入信息，并且直到输入正确后才会得出结果；(2)解决方法在开始调试这样一个程序时，应该先检查一下程序结构，然后再按执行顺序依次查看程序的各个部分，看看它们是否能正确运行。 程序中

4、有死循环：先检查检查一下循环结构，重新编辑运行；如果运行出错，直接关闭程序。程序在等待某些输入信息，并且直到输入正确后才会得出结果：运行程序时注意输入值的限制条件，在进行运行。九、算法及流程图 第1题流程图：第7题流程图：第9题流程图：建立链表的N-S图 n=0p1=p2=(struct student *)malloc(LEN): 开辟一个新单元输入第一个学生的学号和成绩 num scorehead=NULL 头指针不知想任何有用的储存单元while(p1-num !=0)n=n+1T n等于1F haed=p1P2-next=p1p2=p1P1=(struct student *)mall

5、oc(LEN)输入学生的学号和成绩 scanf(“%d,%d,&p1-=num,&p1-score ”)P2-next=NULL返回有指针所指的内容合并链表的N-S图Pa2=pa1=ahPb2=pb1=bhWhile(pb1-numpa1-num)&(pa1-next !=NULL)pa2=pa1pa1=pa1-nextPb1指向的等号小于 T 或等于所指向的学号 F ah =palTFah =pb1Pa2-next=pb1Pb1=pb1-nextPb2-next=pa1Pa2=pb2 ; pb2=pb1While(pa1-next !=NULL) | (pa1=NUL:L&pb1!=NULL

6、) (pb1 !=NULL)&(pb1-numTPai-num)&(pa1-next=NULL) FPa1-next=pb1返回ah十、课程设计心得体会 经过这次的课程设计我体会到拥有实的基础很关键，因为如果你平时学得就不怎么样，那么你面对这么一个比较有难度的程序，你可能会望而却步，看他人的程序都是个难点，更别说让你自己去设计。为了解决此。类问题，最好就是多向同学，老师请教，不要怕难为情。尤其是老师，评他们多年的编写程序的经验，要解决我们的问题，对他们来说只是small case。此外 我非常感谢老师们给了我们这次的课程设计，它使我更加深刻地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识

7、才能得心应手地解决诸多问题；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困难就退缩；在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。在这次程序中有过山穷水尽的困惑；有过柳暗花明的惊喜；有过唇枪舌剑的辩论；有过相互鼓励的安慰。一个多礼拜的时间我们经历了很多，也收获了很多。与其说它是体力与脑力的作业，不如说它是合作精神和毅力的考验。经过这次课程设计，我不仅学到了很多知识和技能,更重要的是我们学会了如何运用所学知识去解决实际问题.十一、源程序（每句语言要有详细解释）1. 学生成绩管理系统管理n个学生的成绩。每个学生包括学号NO.、姓名name、语文score1、数学score2、外语

8、score3等信息。输入这n个学生的信息，求出每人的平均分，打印出总分最高的学生的姓名。#define N 3 /定义一个3次循环的Nstruct student /定义student这个整体 char num10; /定义num，装载学号，最多占10个字符 char name10; /定义name,装载名字，最多占10个字符 int score4; /定义score,整形变量，装载分数，最多4个字符 float ave; /定义浮点型ave,装载一名学生的平均分stuN;main() /主函数int i,j,max,maxi,sum; /定义整形i,j,max,maxi,sum float

9、average; /定义浮点型average,用来装每个学生的平均分 for(i=0;iN;i+) /定义i,为N个学生循环N次，printf(Please input scores of student %d :n,i+1); /屏幕显示循环次数 printf(NO.:); /输入循环的学生学号 scanf(%s,stui.num); /输入学号，赋值给每次循环的num printf(name:); /提示输入学生名字 scanf(%s,stui.name); /输入学生名字，赋值给每次循环的name for(j=0;j3;j+) /设置一个进行3次的循环printf(score %d :,

10、j+1); /屏幕显示输入分数，输完后循环+1 scanf(%d,&stui.scorej); /输入分数，分别赋值给每次循环的学生，P.S：此语句一共将循环3*3=9次 average=0; /将average的初值设置为0，用来装每个学生的平均分 max=0; /将max的初值设置为0，用来装所有学生成绩最高的 maxi=0; /将maxi的初值设置为0，用来装最大分数学生的学号 for(i=0;iN;i+) /定义一个循环N次的循环sum=0; for(j=0;jmax) max=sum; /当summax时，将sum的值赋给max maxi=i; /将学生的顺序编号赋值给maxi,此时

11、，maxi为最大学生的顺序编号 average/=N; /求所有学生的平均分 printf( NO. name score1 score2 score3 averagen); for(i=0;iN;i+) printf(%5s,stui.num); /将每位学生的学号输出，占5字符 printf(%10s,stui.name); /将每位学生的姓名输出，占10字符 for(j=0;j3;j+) printf(%9d,stui.scorej); /将每位学生的分数输出，占9个字符 printf(%8.2fn,stui.ave); /输出每名学生的平均成绩 printf(average=%6.2f

12、n,average); printf(The highest score is : %s,score total :%dn,stumaxi.name,max); /将最高成绩输出 getch(); /停止7打印n*n方阵：#include#include void main() /*打印n*n的方阵*/ int m,n,s=0,i=1,j=1,h,a2121; /*定义一个二维数组，m 、n、i、j控制行列，s控制数值*/ printf(Please input n (120):); scanf(%d,&n); /*输入一个120范围内的数*/ for(m=0;mn;m+) /*确定方阵为n行

13、n列*/ for(h=0;h0;m-) /*为n维数组赋初值*/ for(h=0;hm;h+) /*用m来控制每次对角线数字的个数*/ if(m%2=0)i-;j+; else i+;j-; aij=+s; if(m%2=0)j=j+1; else i=i+1; /*控制行列*/ for(i=1;i=n;i+) printf(n); for(j=1;j=n;j+) printf(%4d,aij); /*以n列为一行输出数组*/ getch(); /*将数组输出到屏幕*/9.已有a,b两个链表，每个链表中的结点包括号学号、成绩。要求把两个链表合并，按学号升序排列。#include#include

14、 /*在malloc.h头文件中已包含了宏定义#define NULL0，故在程序中不必再重复定义*/#define LEN sizeof(struct student)struct student Long num; Int score; Struct student *next;Struct student lista,listb;int n,sum=0;void main()struct student *creat(void); /函数声明Struct student * insert(struct student *,struct student *); /函数声明void prin

15、t(struct student * ); /函数声明struct student * ahead,*bhead,*abh;printf(“input list a:n”);ahead=creat(); /调用creat函数，输入表Asum=sum+n;printf(“input list b:n”);bhead=creat(); /调用creat函数，输入表Bsum=sum+ n;ab=insert(ahead,bhead); /调用insert函数，将两表合并print(abh); /输出合并后的链表Struct student *creat(void) /建立链表函数Struct stu

16、dent *p1,*p2,*head;n=0;p1=p2=(struct student *)malloc(LEN);printf(“input number & scores of student:n”);printf(“if number is 0,stop inputing.n”);scanf（“%ld,%d”,&p1-num,&p1-score）;head=NULL;while(p1-num!=0) n=n+1; If(n=1) Head=p1;else p2-next=p1;p2=p1;p1=(struct student *)malloc(LEN);scanf(“%ld,%d”,&

17、p1-num,&p1-score);P2-next=NULL;return(head);struct student *insert(struct student *ah,struct student *bh) /定义insert函数，用来合并两个链表struct student *pa1,*pa2,*pb1,*pb 2;pa2=pa1=ah;pb2=pb1=bh;do while(pb1-numpa1-num)&(pal-next!=NULL) pa2=pa1; pa1=pa1-next; If(pb1-numnum) if(ah=pa1) ah=pb1; else pa2-next=pb1

18、; pb1=pb1-next; pb2-next=pa1; pa2=pb2; pb2=pb1;while(pa1-next!=NULL)|(pa1=NULL&pb1!=NULL);If(pb1!=NULL)&(pb1-numpa1-num)&(pa1-next=NULL) pa1-next=pb1;return (ah);void print(struct student *head) /输出函数 struct student *p; printf(“n There are %d records: n”,sum); p=head; if(p!=NULL) do printf(“%ld%dn”,p-num,p-score); p=p-next; while(p!=NULL); 参考文献1张强华.C语言程序设计M.北京：人民邮电出版社，2001. 2徐新华.C语言程序设计教程M.北京：中国水利水电出版社，2001.3谭浩强.C程序设计(第四版) M.北京：清华大学出版社，2010.