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2、为可以一直这样下去的。然而，死神的吻已渐近。如果我死了，孩子们会伤心吧？所以说：“我既有着不舍。”因为我心里更多的是平静，我相信我已经平静下来了，我不能让孩子们，让更多的人为我而哭泣。属于他们的不应是对我死的追忆，应该是阳光。我要离开这里，我已经足够坚强。夜深了，我提着行李，带上装满回忆的行囊，走过这条曾无数次漫步的小路。回头远望，小村卧在山间，一如来时一样，只是如今我却已踏上离别的行程，这已是人生的归途。夜风拂过我的发，我仰起头，不让泪从眼里流出，仰望安详的夜空前往人生的站点。山核桃，这是一篓贴着喜字的山核桃。它静静的摆在站台上，后面静静的立着四十多个身影。孩子们来了。我微笑着，为了自己成婚

3、的谎言，心里却与孩子们流着相同的泪。对不起，老师说谎了。随着长鸣，列车徐徐开动，孩子们追着，唱着：“有过多少往事，仿佛就在昨天?”我终是哭了，我本以为我已是足够坚强。我没有所谓的男朋友，谁来给我一个依靠的肩膀。我不敢回头，怕孩子们看见我的泪。就让他们把我留在回忆，留在远方。三天前，苗老师去了一趟县城。回来后，她对我们说，她要去千里外和她的男朋友举行婚礼。婚后，她就在那里定居。听到这个消息的伊始，我有一瞬间的震惊，但很快平息下来。取而代之是无尽的悲伤和怜惜。我默默地看着同学们哭作一团，想到她离去的原因真正的原因她患了白血病，在人生的路途上只剩下短短的半年了。我鼻子一酸，眼泪也跟着掉下来。是啊，她

4、怎么敢把真相告诉我们这些这么爱她的孩子呢？要不是偶尔从在医院工作的母亲那儿知道了这件事，我肯定也是不知道的。但我宁愿不知道。真相是多么的残酷，可以即使再痛苦，也不能说出来，那样不就辜负了苗老师的一片苦心了吗？我们没有挽留她，却不能让她在夜深人静时悄悄离开山村，虽然知道她是怕我们伤心，但在她将离开的站台，怎能没有我们的身影呢？我看着同学们动手将装山核桃的篓子贴上喜字，心里如同打翻了百味杂瓶，不知是什么滋味。子夜时分的站台，悄悄而来的苗老师看到我们的时候，眼里写满了惊讶。她微笑着与我们告别，泪水在她眼里，但苍白紧握的拳头和颤抖的身体却出卖了她深藏的不舍和难言的痛苦。列车长鸣的时候，我们唱起了好人一

5、生平安。在低沉悲哀的歌声中，我们看着苗老师踏上了驶向远方的列车?同学们还在垂泪。而我却知道，他们只是生离的不舍，我却承受着死别般的哀伤。子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师走近了，她还是显得那精神，脸色红润，好像真的是马上要出嫁的新娘子。站牌下，放着一篓子核桃，是我们送给她的祝福。篓把上大大的喜字，红得刺眼。月亮圆圆的，这会儿我们是真的在一起了，但我却知道，苗兰老师正被白血病撕扯着。她眼角偶尔的皱起，嘴角微微的扯动都落在我心里，是那么的沉重。远处传来列车的长鸣。看着我旁边被泪水充盈着的同学，也许，有些事情不知道的更好?歌声低沉的升起：“有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛还有身边。

6、也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”眼泪在脸上流下两条永远洗不掉的痕，无论是老师还是我都已清楚的明白，也许没有再相见。“好人一生平安”，这句话像一根针，狠狠地刺在我心里，让我不断质问自己，好人，真的一生平安吗？列车已徐徐向前开动，我跑着，唱着，努力地捕捉着她渐行渐远的身影，找寻着那些问题的答案。或许，有些事情是永远没有答案的?我拿着病历本在阳光下站着，那短短的几行字刺痛着我的双眼，如同为我的人生作注。天空一片苍白，毒辣的阳光让一切都是如此苍白。脑子里似乎一片空白，什么都不能想，可三年的画面却转得如此之快，一张张笑脸被无限的放大，瞬间掠过眼前。三年前，我来到了这个小山村，村

7、里条件十分简陋，却没有大城市的铅华。村民们对于我这外地来的老师很尊敬，用他们家里最珍贵的东西招待我；孩子们会在我上课前把黑板擦得干干净净，会在寒冷的冬天为我泡上一壶热茶，会在我写字累了时帮我捶肩。三年时间里，我们彼此依靠，相互牵绊。我是从未想过要离开这个村庄的，可我现在却是那么的无能为力。回到学校，孩子们都非常兴奋地围着我转，我想朝他们笑，可是嘴角牵上了万斤重担，是如此的沉重。艰难地朝他们笑着，我告诉他们，我要结婚了，千里之外，将难再来。孩子们止住了笑，却一直没说什么，一直没有?我用最快的速度把行李收好，趁着夜色逃离到了车站。我只想快快的走开，不想再看到他们，不想再看到他们那留恋和祝福的眼睛。

8、子夜时分，山村的小站昏暗静谧。突然，面前的景象让我手足无措。站台上，无声的站着四十多个身影，一个不少。他们面前，放着一篓子山核桃，篓把上贴着红喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。远处传来列车的长鸣。四十多个孩子含着眼泪，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗，凄立地站着，为我唱起了歌。我上了车，列车徐徐向前开动着。我的心和肺扭到了一起。车开得越来越快，我肆无忌惮地哭起来。“有过多少往事，仿佛就在昨天，有过多少朋友，仿佛还有身边?”篇二：小站歌声阅读短文答案篇一：小站歌声阅读短文答案子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子

9、全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。3天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣。40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜空中响起：“有过多少往事仿佛就在昨天有过多少朋友仿佛还在身边也曾心意沉沉相逢是苦是甜如今举杯祝愿好人一生平安。”这歌声低沉悲哀。这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着?好人一生平安。歌声像让泪水滤过似的

10、。车上的苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。1、说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义2、为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的3、这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面？4作者写到了孩子们为苗老师唱好人一生平安的歌送别，想一想，为什么？作者要借这首歌表达怎样的思想感情？5将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师1、歌声中含着泪水，泪水里融入了深情，这种至真至切的感人场面实在令人动容。2、因

11、为孩子们以为老师是去结婚，他们为了让老师幸福所以没有阻止，他们用自己最真诚的声音送别老师3、一个送别的场景，孩子们满含深情的送老师的场面令人感动4、孩子们带着对于老师浓浓的爱唱出这首饱含深情的歌曲，祝福老师好人有好报，也是暗示作者对于老师的祝福，表达了大家对于老师深深的祝福之情。5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干第三题这个场面要告诉我们什么或让我们深思什么第三个场景是送别的画面，让我们联想到一位恩师即将远行离开她所亲爱的学生们的依依不舍的心情。1）她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。（2）因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，

12、他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。（3）是师生之间的情感，即：学生对老师的热爱、理解和尊重，老师对学生的关心和爱。不想让他们受到打击。望采纳！篇二：小站歌声阅读短文答案篇三：小站歌声阅读短文答案五年级语文阅读之小站歌声_五年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|五年级语文阅读之小站歌声_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。小站歌声（17分）子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一小站歌声（17分）子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李

13、来到站台，像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。3天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣。40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一

14、生平安。”这歌声低沉悲哀。这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着?好人一生平安。歌声像让泪水滤过似的。车上的苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。1、说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义。（2分）2、苗老师为什么把人生最大的悲哀说成是最大的幸福，不把自己的不幸告诉孩子们？又为什么选择深夜一个人悄悄地离开？（3分）3、为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的？（4分）4、这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。你读了之后，感觉到这是一

15、个怎样的场面？（3分）5、从师生难分难舍的场面，想象他们平时的关系、想象苗老师对小山村、对孩子们的重要性，你能说说自己对苗老师的印象吗？（3分）6、将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师。分）（2今日推荐78份文档78份文档祝福，不愿老师离去，希望能多看老师一眼也希望老师能听完他们唱的歌得到他们的祝福。4（1）a、为老师唱歌b、送给老师一篓山核桃c、追赶列车（2）通过歌词表达了对老师的祝福（3）不想让孩子们伤心，让他们坚持好人一生平安信念。更表达出苗老师为人师表到死也在尽职尽责的教书育的高尚品质1（1）1被学生的举动所感动2是身体的虚弱让支撑不住（2）表达了对老师的不舍和对老师的祝福，不愿

16、老师离去，希望能多看老师一眼也希望老师能听完他们唱的歌得到他们的祝福。4（1）a、为老师唱歌b、送给老师一篓山核桃c、追赶列车（2）通过歌词表达了对老师的祝福（3）不想让孩子们伤心，让他们坚持好人一生平安信念。更表达出苗老师为人师表到死也在尽职尽责.希望脑残036620XX-08-061（1）1被学生的举动所感动2是身体的虚弱让支撑不住（2）表达了对老师的不舍和对老师的祝福，不愿老师离去，希望能多看老师一眼也希望老师能听完他们唱的歌得到他们的祝福。4（1）a、为老师唱歌b、送给老师一篓山核桃c、追赶列车（2）通过歌词表达了对老师的祝福（3）不想让孩子们伤心，让他们坚持好人一生平安信念。篇三：小

17、站歌声小站歌声漆黑的夜空中挂着一轮被乌云遮盖着的残月，山路旁的黑树影在微凉的风中像是一个个互相推挤着的怪兽。我提着行李，沉默、悲伤。一丝丝绝望逐渐编织成巨网，纠缠着我的心。山村的小站在前面静静地等我，我却迟迟不想前去赴约，离开那些可爱的孩子们刚到站台，我的心突然猛地一紧，浑身触电般的颤抖起来。干涩的眼眶涌上一股暖潮，但强忍的眼泪又回流到苦痛的心里。我注视着孩子们浸着泪的面容，一丝勉强的笑在脸上凝住了，我多么想捧起他们的脸，帮他们擦去眼泪，安慰他们，可我竟不敢面对孩子们，生怕那秘密刺伤稚嫩的心灵。远处传来一声列车的长鸣，四十多个孩子扑向我的怀里，他们用小手紧紧捏着我的衣袖，无比依恋不舍。随后四十

18、多个孩子又排好队立在我面前，在班长的提议下唱了一首好人一生平安。压抑不住悲伤的清脆歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天。有过多少朋友，仿佛还在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦还是甜。如今举杯祝愿，好人一生平安。”我的思绪随着歌声飘回三天前。那张薄薄的体检报告就像一份沉重的死亡通知书压得我忘记了呼吸，我居然患了白血病，我只有半年的时间了。回到山村，我戴上了欢乐的面具，告诉孩子们我要去远方结婚，婚后就在那里定居。孩子们先是一阵兴奋的哄闹，然后又沉默了，他们紧紧地望着我，一双双眼睛里都写着不舍。酸甜苦辣的回忆涌入脑海中，孩子们可爱的笑脸深深地印刻在心底我提上了那贴着红双喜字的放着山核桃的篓子，上了列车。列车徐徐开动，孩子们追赶着，唱着，流泪着我望着他们消失的背影，泪水再也抑制不住，像不止的泉水模糊了视线。我就像是离开了天使，要前去与死神赴约，我就像是离开了星星陪伴着的那轮残月，孤寂而无望。窗外漆黑的夜空没有了一丁点儿光亮，绝望、背痛纠缠着我受创的心。 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！