语文第六单元.docx

1、语文第六单元课 题静夜思课 时1总课时第1课时课型： 新授课集体精备主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：会读本课10个生字，理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意。2.过程与方法：初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗3.情感与态度：体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗教学重点会读本课10个生字，理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思教学难点理解诗句的意思，体会意境教学方法情景法 合作交流教学准备录音机，思乡曲音乐磁带，多媒体课件，书中插图教学环节教师活动学生活

2、动二次备课音乐引入，感受情境美学习全诗，体悟诗境美一、生听音乐思乡曲，体会乐曲中描述的意境1、那个人在干什么？或者想什么？2、学生初步感知诗的意境美。二、引入课题，齐读课题，简介李白。（一）初读课文1、读通、读顺全诗；2、检查勾生字情况；3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。4、解题：（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义（3）串词义。5、小结学习题目的方法：同座间交流读诗，读通顺理解“思”用自己的话说说题目的意思。（1）读；（2）说（词义句意）教学环节教师活动学生活动二次备课反复吟诵，表现诗意美和乐唱诗，感染熏

3、陶美（二）读中理解，体悟诗意美。 1、明确学习要求：此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡2、用自己的话说说全诗的意思。1、以思乡曲为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。2、指名有感情地朗读。3、有感情地齐读，背诵。（一）听思乡曲主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。（二）以思乡曲为主旋律，以静夜思为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词，并且提出不懂的问题。生在音乐中自己吟诵，划节奏。板书设计静夜思生字：头 乡 是教学反思课 题十二月歌课 时2总课时第1课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间

4、上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12个生字2.过程与方法：朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。3.情感与态度：激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点朗读、背诵课文和识字、写字。教学难点通过读课文，激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学方法合作交流 自主探究教学准备教学挂图，生字，词语，卡片。布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。教学环节教师活动学生活动二次备课启发谈话，引入新课出示课题，齐读课

5、题初读课文同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习十二月歌，你们会从中学到很多知识的。1、老师范读，学生仔细地当小观众，再想想是否能读准确。2、说说你学会了哪些字？再教同学们读两遍。3、出示词语，谁能来当小老师，教教我们？4、出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗？5、做游戏检查生字认读情况。6、借助拼音初读课文。齐读课题1、试着利用拼音读读诗歌。2、学生通过听读，说自己学会的字音和同桌读读，把字音读准，读通句子，小组开火车读句子3、指名学生教读词语4、同桌互考生字。教学环节教师活动学生活动二次备课朗读课文，品读感悟教师小结1、先自己读读课文，你喜欢哪个月，就把这一行诗读一读。

6、2、读你喜欢的一行诗，说说为什么喜欢。3、教师相机指导，学生读一行，就出示带这行师的图片。4、把这十二个月连起来读一读你学了十二月歌之后，有什么感受？师总结：今天我们一起感受了十二个月的景致，老师才发现，原来每个月都那么可爱，春有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老师和孩子们一样，喜欢每个月。那我们就一起珍惜我们的美好时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！学生自己练读在小组内交流。全班汇报全班再次齐读全诗自由练习读文小组交流自己喜欢的句子。全班交流，读出自己的喜爱之情。一句一句的读。齐读课文。学生自由说谈自己的感受板书设计十二月歌舞龙舟 放风筝 杨柳绿 牡丹红赛龙舟 荷花开

7、相会 桂花香重阳 橘子黄 雪压松 梅花开教学反思课 题十二月歌课 时2总课时第2课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标知识与技能：会写“九、女、妞、午、四、六”6个生字以及词语“正月”。认识新笔画“撇点”2.过程与方法：朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。3.情感与态度：激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。教学重点会写“九、女、妞、午、四、六”6个生字以及词语“正月”。教学难点朗读、背诵课文教学方法情景导学 合作探究教学准备教学挂图，生字，词语，卡片。教学环节教师活动

8、学生活动二次备课复习导课指导书写1、我们一起来复习上节课我们认识的生字朋友2、导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧！板书课题1、今天老师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢?2、师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。3、“九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。最后一笔是什么？“横折弯钩”。出示“九”和“气”，观察一下，它们的最后一笔有什么不同？4、“四”字里面像什么字？（听生语）你要提醒大家注意什么？学生认读生字卡片齐读课题有感情的朗读课文一边观察，一边随老师空写1、学生提醒：中间像“儿”字，但是

9、不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”2、学生观察“午”后说应注意之处。教学环节教师活动学生活动二次备课指导积累词语教师总结作业设计5、教师巡视指导1、读一读词语花篮的词语。2、说一说你还喜欢课文中哪些词语？3、抄写自己喜欢的词语写在词语花篮里。1、 连一连。xu sn ln zhu xin shn qn mn龙舟 雪松 清明 香山书空练习写在练习本上写读一读。说一说。抄一抄。板书设计十二月歌九 女 牛 午 四教学反思课 题石榴笑了课 时2总课时第1课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技

10、能：认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字2.过程与方法：让学生明白所有植物的生长都有一定的规律3.情感与态度：正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了“是什么意思。教学重点1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。认字、识字。2、知道“石榴笑了是什么意思。教学难点体会所有植物的生长都有一定的规律教学方法合作探究教学准备一个石榴、生字词语卡片教学环节教师活动学生活动二次备课出示课题，激发学生兴趣初读课文再读课文逐段学习课文1、板书课题2、谈话：同学们，你们见过石榴吗？石榴是什么样子的呢？ 3、石榴怎么会笑呢？想知道是怎么回事吗，那我们就一起来看课文吧1、借助拼音读

11、课文，要求读准字音，读通课文。并把本课的生字在课文中圈出来。仔细的拼读拼读。2、读了这篇课文，你知道了些什么？1、想一想文中哪个自然段是写第一幅图的内容，哪个自然段是写第二幅图的内容。2、看一看图，对照着图再读课文。1、观察没笑的石榴是什么样子，想象树上挂满石榴的情景。王力力的妈妈是怎么说的？学生通过观察自由说用自己喜欢的方式读课文同座间自由交谈通过观看插图，读文读第一自然段，并且思考问题教学环节教师活动学生活动二次备课拓展2、读课文第二段，说说王力力想了哪些办法来逗石榴笑？结果怎样？3、观察第二幅图中石榴的形状、颜色，形状变化，说说石榴笑了没有，是怎样笑的？在什么情况下笑的？石榴笑了，力力心

12、里会怎么想呢？4、讨论：力力逗石榴，石榴不笑，为什么秋风来了，石榴就会笑呢？说说你还知道什么水果或庄稼一般情况下在什么季节成熟，成熟后是什么样儿的。（教师讲解，现在科技发达了，象催熟、冷藏等技术的不断提高，果熟期已不受季节限制了。）学生读并表演小组合作学习全班同学自由交流讨论后畅谈板书设计石榴笑了唱歌 跳舞 贴图 秋天 贴图讲笑话 不笑 笑了（熟了）教学反思课 题石榴笑了课 时2总课时第2课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：会写“力、王、牙、石”4个生字。2.过程与方法：正确流利的朗读课

13、文，理解课文内容，熟读成诵3.情感与态度：让学生明白所有植物的生长都有一定的规律教学重点会写“力、王、牙、石”4个生字教学难点正确流利的朗读课文，理解课文内容，熟读成诵教学方法演示法 小组合作交流教学准备生字词语卡片教学环节教师活动学生活动二次备课复习导课指导书写1、我们一起来复习上节课我们认识的生字朋友2、石榴笑了，笑的是那样的开心，那样的美，这节课我们继续学习，板书课题1、今天老师带来了新的生字宝宝，谁能在课文中把它找出来呢?2、师教读 “力”字。3、“王”字有四笔，笔顺容易书写，我们一起来空书。4、“牙”字的书写顺序？（听生语）你要提醒大家注意什么？5、教师巡视指导学生认读生字卡片齐读课

14、题有感情的朗读课文一边观察，一边随老师空写学生观察并在空中书写在练习本上书写教学环节教师活动学生活动二次备课指导积累词语教师总结作业设计1、读一读词语花篮的词语。2、说一说你还喜欢课文中哪些词语？3、抄写自己喜欢的词语写在词语花篮里。完成课后练习册读一读。说一说。抄一抄。板书设计石榴笑了生字：力 王 牙 石教学反思课 题浪花课 时2总课时第1课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：认识本课8个生字和3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗

15、读课文3.情感与态度：了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感教学重点l、认识生字和会认的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。教学难点l、理解重点句子，有感情地朗读课文。2、通过想像、感受浪花给我带来的快乐。教学方法情境法 演示法教学准备生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件教学环节教师活动学生活动二次备课激情导入初读课文学习课文1、出示大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？2、板书课题1、借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确2、考一

16、考：这有几个词语看谁读得准确。出示词语：浪花 玩耍 笑了 跑来 唱歌 眼泪 送给 贝壳 淘气 娃娃 小脚丫一、教师范读第一段：1、你们听听哪儿读得好？通过老师的读你体会到了什么？板书：轻2、浪花怎么轻轻地走来？学生拿着照片给大家讲1、轻声读文2、指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？读词语仔细聆听，相互交谈自己体会到了什么请同学表演。教学环节教师活动学生活动二次备课指导背诵谈感受3、浪花迈着轻轻的步子指的是什么？4、还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄5、真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？6、那这句话应该怎么读呀？7、还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）

17、板书：笑跑8、（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？二、利用上面的学习方法学习二、三两段自己试着背一背。谈谈到海边玩时的感受？自由回答小组交流讨论学生练习读。学生自己读、同桌读，指名读。回答所提出的问题同桌互背、指名背、齐背小组合作学习二、三两段板书设计浪花轻悄笑跑捧像喜爱教学反思课 题浪花课 时2总课时第2课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：1、学生本课8个生字，并且正确、规范地书写。2、完成课后练习2、3、4题。2.过程与方法：正确、流利、有感情地

18、朗读课文。3.情感与态度：让学生受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情教学重点1掌握本课8个生字的字形及字义。 2完成课后练习2、3、4题。教学难点1正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。教师重点指导。2课后练习3照样子说词语。教学方法演示法 学生主体 教师主导教学准备生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件教学环节教师活动学生活动二次备课正确、流利地朗读课文识字教学写字教学结合学生的生活实际，启发学生想象在海边时的情景以及自己的感受。把自己的体会、感受通过读书表达上来。（一）巩固生字词的音。（二）分析字形结构和了解字义出示词语1、指导学生观察并描红2、教师范写结合自己的体会，有感情的朗读课文1自

19、己小声读读本课的生字。2同桌小伙伴互读生字。3抽读生字学法。1学生自己分析字形。选择自己喜欢的方法记忆字形。2以小组为单位讨论记忆字形的好办法。3请每组的学生代表进行讲解学生领读1、自己观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后把8个字的红字描一遍，记住笔画。2、学生想出认为难写的字，如：笑、都、跑、唱教学环节教师活动学生活动二次备课巩固练习课后拓展朗读全文教师小结3、教师行间巡视，个别辅导4、展示学生书写情况，进行讲评！1学生正确地书写生字，每字3遍。2学生抄写词语，每词3遍。1照样子说词语：学生填写词语时只要搭配合理就可以。2读句子。让学生多读，体会句子的特点，也可以仿照句子说几个句子。上节

20、课我们一起学习了浪花这篇课文，通过与浪花嬉戏，使我们感受到浪花的可爱、大海的可爱。这节课我们又一起学习了生字，同学们学得很认真，写得也非常好！学生书写其他四个字，教师个别辅导。板书设计浪 花教学反思课 题语文百花园六课 时3总课时第1课时课型： 新授课集体精备主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：1、了解叠词以及叠词的作用。2、看地图，结合城市的名字识字 3、认识反义词，积累生活中常见的反义词。2.过程与方法：通过学习，掌握学习方法3.情感与态度：激励学生多认字、多读书的习惯教学重点1、了解叠词以及叠词的作

21、用。2、看地图，结合城市的名字识字 3、认识反义词，积累生活中常见的反义词。教学难点通过学习，掌握学习方法教学方法练习法 讨论法教学准备地图、词语卡片教学环节教师活动学生活动二次备课读一读，了解叠词我爱识字1、教师按顺序出示三组词语，指名读一读。2、引导学生观察这三组词语的特点，指名反馈3、拓展练习：照样子，说一说。开心 金黄 火红谈话：小朋友们，知道自己生活在那个城市吗？1、谈话：小朋友们，知道自己生活在那个城市吗？2.出示学生说出的城市名称，认读生字。3.教师出示挂图：在我们祖国还有许许多多的城市，你们看。4.从地图中找城市。5.从地图中把文中出现的城市找出来。6.你还会认哪些城市，教大家

22、认一认。1、自由读课文中的词语。2、同桌间互相教读。畅谈结合文中的城市名称，学生学习生字认读教学环节教师活动学生活动二次备课认识反义词拓展练习1.先认读题目中的生字。2.引导观察联想的两个字之间的关系。（大小）3.小结反义词的特点。4.集体反馈，讲评、订正。5.按反义词组读一读。说出几组你知道的反义词。总结关系学生照样子连一连，完成练习。自由练习板书设计教学反思课 题语文百花园六课 时3总课时第2课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.过程与方法：通

23、过朗读，积累读诗的方法3.情感与态度：通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重点教会学生抓关键词句，通过朗读，结合看图，联系上下文和生活实际，领悟课文语言教学难点指导学生将诗和文联系起来，诗文对应，反复吟读，体会意境，借文悟诗。教学方法观察法教学准备教学挂图教学环节教师活动学生活动二次备课谈话导入初读课文整体感知读悟结合入情入境1、小朋友们，你知道我们祖国由那些著名的风景名胜吗？2、出示华山图，你体会到了什么？3、板书课题1、出示读文要求：（要求：边读边划出生字新词，并标出个小节序号。注意读准字音，认清字形，读通每一个句子。）2、小组合作，检查自读（一）细读课文，借文悟

24、诗1、读读第二自然段，你觉得华山怎么样？2、登上山顶后，他们会看到什么？（二）把握诗句，品读感悟自由说学生看完后说说印象学生自由轻声读课文(1)小组长领着同学读划出的词语，(2)小组内同学互读、分小节轮读 (3)选择自己喜欢的段落在小组内朗读展示。一边读一边想，说一说（高大、雄伟、美丽、险峻）读诗句体会教学环节教师活动学生活动二次备课拓展练习课外延伸1、朗读古诗，遇到读不懂的地方做上记号，再与同桌讨论。2、师对“齐”、“举头”、“回首”稍加点拨。3、体会诗歌的意境：当一回小诗人，加上表情和动作进行吟诵4、听音乐，配乐读诗1、上图书馆或上网查阅华山的有关资料，制成卡片。2、根据诗歌描绘的情境，发

25、挥想像把它画下来。全班交流，指导朗读。互评读读演演板书设计教学反思课 题语文百花园六课 时3总课时第3课时课型： 新授课主备人岳春阁时 间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.知识与技能：能看图说话写句子，模拟打电话的情景，会打电话，会表达。2.过程与方法：通过书写句子，培养表达图画的方法3.情感与态度：通过学习看图说话和能说会道，增进同学之间的互动交流教学重点能看图说几句通顺的话，并把它们写下来。教学难点通过学习看图说话和能说会道，增进同学之间的互动交流教学方法讨论法、情景法教学准备教学挂图教学环节教师活动学生活动二次备课看图说话写句子（导入）打电话谈话导入1、教师出示挂图，指导看图。（1）谁？（2）什么地方？（3）什么时候？（4）干什么？2、引导学生展开想象，把画面说丰富。（1）小花狗过桥时，看到了什么？他是怎么想的？（2）小花狗跟山羊爷爷说了什么？（3）小花狗怎样帮山羊爷爷过桥？3、集体反馈，尽可能让学生把自己写的句子读一读。1、小朋友，和新同学一起学习这么久了，你们交到朋友了吗？他们是谁？2、.如果你想请他去你们家作客，你会