第一单元我爱我家.docx

1、第一单元我爱我家第一单元：我爱我家一、教学目标：1、让学生了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。2、学生喜欢的方式了解自己家庭的故事，体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。3、学生懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。4、学生从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。二、教学时间：课时三、教学内容安排：课题主题一 我的一家人 教学目标1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭的血缘关系。2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。3、知道一般家庭关系中

2、的人员称谓、辈分关系。尊老敬长。教学时间1课时一我的一家人教学准备教师准备：1、了解本班学生的家庭结构，安排好学生的课前参与活动。2、准备12分孩子与家人外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。3、准备一块展板。学生准备：1、自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。2、准备介绍自己的一家人。教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为学 生 行 为阶 段 目 标说说我的一家人20 1、学生课前参与。找一张自己家的“全家福”的照片，或动手画一张介绍自己一家人的图画。2、小组互相介绍、交流。向同学和老师介绍自己的一家人。教师 借用其中的例子和同学一起

3、欣赏，讨论。（教师向学生介绍自己家庭）学生向同学和老师介绍。学生与家长沟通、了解自己家庭的教育过程。小结：家是由若干成员组成的，自己是家庭的一员，家庭是由几代人组成的，有长幼辈分之分，各家的具体情况可能不同，但是家人在一起时的欢乐心情是相同的。3、制作展板。学生将自己带来的照片、图画，等发言摘录贴在展板上，请大家欣赏。小结：我们发现我们的长相、声音、爱好、性格的方面与父母有相近的特点，体现我们每个家庭成员都有血缘关系。4、读小诗： 爸爸是海， 妈妈是湾， 我是快乐的小帆船。学生布置展板。从中体会一家人在一起的快乐，体验家庭的亲情。画画我的家庭树201、 填写家庭树。2、 利用学具：学生制作自家

4、的家庭树。家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条跟。3、 共同学习，完成有关称谓的拍手歌。对母亲的兄弟姐妹的称谓不同，对父亲的兄弟姐妹也用不同称谓区分。4、 小组拍手读。学生自己动手动脑，完成制作。让学生进一步了解家庭成员的关系，知道对各位亲属的称谓。让学生体会到家庭是繁衍的，子子孙孙是同根。教学札记：课题主题二 我家的故事 教学目标1、尝试用回忆、观察、询问等不同方式，了解自己家的故事。2、体会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。3、从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。 教学时间2课时第一课时感受长辈的疼爱教学准备教师准备：1、尽可能多地

5、了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。2、与家长沟通获得支持，以书信、录音、录像、实物等方法，讲讲在培养自己孩子成长中的故事。3、设计故事会的形式。学生准备：1、 准备自己家的故事。2、 准备讲故事时用的实物、照片、观察记录、自制图画等物品。教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为学 生 行 为阶 段 目 标回忆151、 启发学生三个提示：（1）日常生活中，家人每天在为我们服务，在为我们做事。如：每天辅导孩子学习占用了家长的时间和精力。（2）某一件令孩子记忆深刻或最受感动的事。如：一次生病、一次做错了事等，或是一个时段、一段特殊生活中的爱等感人故事。（3）父母长辈严格要求孩子的故事，这也是父母对我

6、们的疼爱。学生仔细观察、回忆，把结果写出来。学生爱家爱父母爱亲人，体会父母长辈为自己成长而付出的心血。体会亲情。讲述251、小组讲述家人每天为我们做很多事，以前我没留意，现在想起把感受和同学说说。要有真情实感，不仅要讲出事请的梗概，还应讲出细节，说说自己当时的想法。2、集体发言把感动你的故事讲给同学听。3、读一读 春天，爷爷把我带到田野里， 夏天，爷爷把我放到树荫下， 秋天，爷爷扛我摘苹果， 冬天，爷爷把我的小手暖在他的胸口上。学生自由讲述。听故事分析，说说感受。在这一过程中，帮助孩子更好地体验这种亲情。第二课时我家的事课前准备同上我家的新事201、 提问：图中同学的家里都有什么新鲜事？农村专

7、业户、领小树、奥运火炬传递、老人上老年大学、争当志愿者等，都是现时代北京社会生活中的新事物。2、 讲讲我家的新鲜事。新鲜事不一定是大事，只要是自己家的真实故事或近期发生的事，学生印象深刻，教师给予鼓励和肯定。学生讨论学生边演示边讲引导学生关心家中事物，为自己家的这些事而高兴，为这些故事而得意，增强家庭自豪感和自己的家庭责任感。我家的“传家宝”201、 课前采访要求学生在课前进行“采访”，自己的父母或其他长辈，请他们动情地给孩子讲述家庭传统故事。2、 学生交流孩子自己讲述爸爸妈妈讲的故事；朗读爸爸妈妈的书信；播放父母讲的故事录音；实物加故事展播；、读一读（）名言树木的繁茂归功于土地的养育，儿女的

8、成长归功于父母的辛劳。佚名世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。但丁（）诗歌爸爸的胡须从我很小的时候起，爸爸就喜欢用胡须来扎我，直到现在他还常常这样做。爸爸的胡须是奖励、是疼爱，可有时“吹胡瞪眼”也很厉害妈妈的手妈妈的手每天为我做许多事，日复一日有时会轻轻抚摸我的头，一股暖流有时会紧紧握一下我的手，给我勇气偶尔妈妈的手也会打我几下，别再淘气最难忘的是我生病时，妈妈用双手把我抱起消失在茫茫夜色里课前学生做准备。学生以各种方式交流。深化学习活动，掀起情感高潮，增长家庭自豪感。争取家长的配合，同期教育孩子，使孩子更懂事，更爱自己的家。教学札记：课题主题三 学做家务当帮手 教学目标1、知道自己是

9、家庭的一员，有责任做点家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。2、在做家务活中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。3、初步培养做家务活的良好习惯。教学时间1课时教学准备教师准备：1、了解学生对家务劳动的认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。2、如有条件，可录制一些学生“家务劳动岗”的典型案例，布置自己的“小天地”的录像或照片，丰富教学资源。 3、设计好如何指导学生有创意地使用本课学具。学生准备：1、问问父母和长辈，自己该做那些家务活。2、学做一种家务活，感受劳动的愉快，看看、听听家人的反映。一学做家务当帮手教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为学 生 行 为阶

10、 段 目 标不会做学着做151、提问：当父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎样想，怎样做？是伸手帮一帮、做一做，还是袖手旁观、坐享其成呢?你为什么要这样做？2、同学交流小结：父母、长辈为家庭和我们付出辛勤劳动是无私的，自己参加一点家务劳动是对父母和长辈的感激，也是作为家庭一员应尽的责任。这样做能减轻一些父母和长辈的负担，也是表达自己对父母和长辈的爱。3、 学习领悟我们是家里的人，也应该做，可是很多事我不会做。怎么办？板书：不会做 学着做一个小学生向奶奶学习择韭菜，从中领悟到：择韭菜还挺有学问的。小结：学做家务活是个长知识、学本领的过程，能从中学些劳动的方法、技能和技巧。4、 你们学过

11、什么家务活？学生交流学生把自己在家务劳动中的真实想法、做法说出来。学生把自己会做的家务活进行表演。唤起学生“作为家庭一员”的责任心，激励他们学做家务活的愿望和热情。学会了主动做151、 开展讨论正反事例：观察事例发生的家庭背景，人物的表情、动作和语言，想象人物的心理和情感，表达自己的理解和感受。同学有不同的想法和做法，你同意谁的？为什么？例：奶奶扫地，我拿来簸萁。感受：奶奶辛辛苦苦为这个家点点滴滴的付出是对家人的关爱，一定要珍惜。作为孩子，理应接过奶奶手中的扫把，自己去扫地，起码要主动哪来簸萁，帮助撮垃圾。2、 谈自己你是怎样帮助家人干家务活的？我们将自己身临其境获得的体验、经验讲述出来。（1

12、） 表扬一些家务活做得好的同学。（2） 对不正确的想法和做法给予纠正。3、 自测填表活动开放式的，学生可根据自己做家务活的情况，补充其他内容。4、 学生交流让学生充分畅谈，比比谁做得好、感受深。 学生分析、比较、对事例发表自己的看法。学生联系实际，分享交流。学生填表，记录自己参加劳动的情况。启发和指导学生解决学做家务活中的一些具体问题，帮助他们出主意、想办法，积极、主动地去做家务活。让学生通过交流，领悟道理，愿意做一个爱家庭、爱父母和长辈、爱劳动的好孩子，能主动帮助大人做家务活。学生相互影响、促进、鼓励，从中总结、积累现实生活中的宝贵经验。岗位劳动坚持做101、选择、制定家庭劳动岗请家长在家务

13、劳动中为孩子提供实践的机会，帮助孩子选择适当的劳动岗位，并指导孩子做好，坚持不懈养成习惯。 学生说说体会。2、制作学具发挥自己的才能，现场操作演示如何打扮自己的“小天地”。建议：（1）合理运用生活空间（2）若房间小，可用一些方法扩大空间感。（3）美化房间，增加欢快气氛和活泼感。3、 展示自己成果学生相互交流，欣赏自己和同学的作品。小结：我们学会一些布置房间的知识、方法和技巧，打扮好自己的“小天地”，会使生活过得更精彩。 学生与家长商量学生动脑设计，动手操作。学生交流、欣赏。学生与家长商量，选择一个“家庭劳动岗”，坚持做下去，经过实践初步养成劳动习惯。培养学生爱父母、热爱劳动的情感，增强自主意识

14、和主人翁意识。教学札记：课题主题四 我为家庭天欢乐 教学目标1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心，有爱心。2、爱家爱亲人，愿意为家人献上爱心。3、用自己的方式，爱父母长辈。教学时间2课时教学准备教师准备：1、了解本班学生的在家表现，发现典型事例。2、准备同龄孩子爱父母长辈的事例资料。3、准备“小红心”，“小星星”，等奖品。学生准备：回忆总结自己爱父母长辈，为家庭天欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。第一课时我很懂事教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为学 生 行 为阶 段 目 标让大人省心151、提问想一想我们的父母经常为我们操哪些心？提示：学习方面：做作业、检查、自己收拾书包、学习用具

15、安全方面：出去玩儿、上同学家要和家人打招呼，时间不要过长。活动准备方面：周一要穿校服、秋游、春游等活动准备的物品天气变化、季节更替时孩子的冷暖问题。身体不好的孩子看病吃药问题。日用消费问题等等。学生发言2、在想一想有哪些地方自己可以做得更好，让父母少操些心。你想过让大人少操心吗？在家你是怎样做的？和同学一起交流交流。请学生尽情回忆、总结、讲述、评论、交流。老师讲故事：为了让妈妈少操心学生讲述事例。分小组讲述，大家评论交流。 引导孩子懂得父母长辈每天都再为他做事，为他操心，为了减轻他们的负担，最好的孝敬或是最起码的孝敬是让大人省心。对长辈关心25、分析引导学生分析范例：看看图中的小朋友是怎样关心

16、长辈的？他们当时会怎样想，才能做出这样的行动？学生交流后发言小结：虽然都是一些小事，拿拿拖鞋、盖盖被子、递块毛巾、晾一杯水也就是这些小事，常常让大人欢心，这也体现了我们的爱心和孝心。学生看事例分析、体会什么是关心。通过展示加以表扬，引导学生懂得孝亲应该有关心家人、关心长辈的意识和行动。、学生表演你们平时做过哪些关心长辈的事？表演给同学看。教师给予鼓励、指导。、讨论向我们这样的年龄能不能做出关心家人的事，可以从哪些地方关心自己的家人。小结：我们要在自己力所能及的前提下，用自己的方式孝亲敬长，为家庭天欢乐。学生分组进行表演。选代表全班表演。第二课时我使家人更开心准备材料学生各自准备的物品、节目等。

17、教 学 过 程教学结构时间教 师 行 为学 生 行 为阶 段 目 标想一想15你做过哪些事让家人特别开心？1、平日里自己在学习、娱乐、用餐等方面为家庭天欢乐。我用花纸折相机，我用白纸画影集。爸爸我给您拍照，请您快快准备好。自己健康成长就是家庭最大的快乐。小结：爱父母、不惹父母生气，不让他们着急，好好学习、做他们的小帮手，下班为他们沏茶、把好吃的东西留给他们吃。用自己的良好表现为家庭添欢乐。2、在特殊日子里，节日、生日一个电话，一句话，一个小制作明天就要过“三八”，我送妈妈一枝花，不用摘，不去买，我要亲手制作它。老师讲个故事给大家听：都会使家人很开心，并不是要花钱去买礼物。、周末家庭活动小结：我

18、们在假日里不仅是家长带我们玩，陪你乐，我们也要在周末的活动中为家庭添欢乐，不惹大人生气，、使家人更开心。4、为什么我们要为家庭添欢乐？ 小结：因为父母工作很辛苦，回家还要操持家务，养育我们很不容易，我们为家庭添欢乐就是爱父母的表现。5、遇到下面的情况，你怎样做会使家里亲人高兴起来？1） 爸爸妈妈下班回到家很疲劳2） 爷爷奶奶在家感到闷得慌我们做了这些事，你们快乐吗？小结：为家里人添欢乐的行为有很多，只要我们的行为正确、能使家里人高兴起来，我们自己也会更快乐。学生思考、讨论，分小组交流。学生们出主意、想办法。小组讲解。递水、为他们按摩捶背、给他们讲笑话、讲故事、他们都高兴。自己是家庭的一员，自己

19、爱家、爱亲人，要为家人献爱心，要在力所能及的前提下，用自己的方式孝亲敬长，为家庭添欢乐。做一做231、在家中召开一次家庭联欢会，你来表演一个节目，让全家人度过一个欢乐的周末。想想，你可以演什么样的节目？先演给大家看看。2、把下面的小诗读给全家人听听。（见书）同学理解诗的内容。熟读小诗试将家庭成员的称呼改变我们每天和亲人在一起，愿意看到他们每天高高兴兴，所以我们愿意用自己的实际行动为家人添欢乐，把快乐传递给家中的每一个人。我们一起读儿歌： 我和亲人一起生活， 全家人都疼爱我， 我愿看见他们幸福的微笑， 愿把快乐送进他们心窝。1） 大家一起读儿歌2） 拍手学儿歌学生表演自己准备的节目。学生练习读回

20、家读给家中亲人听。学生自编小诗，读给大家听。给孩子打造一个平台，让他们把平日用自己的方式爱父母长辈为家庭添欢乐的事例展示出来，激发爱的情感，传递爱的思想和行为。作业21、学会这首儿歌，回家唱给妈妈听。路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹，不玩耍，急急忙忙赶回家。她的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫呀，一口一口喂妈妈。多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把她养育大。2、和亲人们谈谈心，听听他们对你的希望，把他们的话记在心上。（家长对你的希望可记在品德书上。）学生在家中实践，还可在课上汇报。课后的延伸，学生要把课堂上所学习到的知识，所感受到的情感，在家中实践，学生尽情的表达。教学札记：