望城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

1、望城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析望城小学教师招聘2021年考试真题含答案及部分解析1：测验时越过某个难题，先做简洁的题目，这属于。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略2：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商那么为单项选择题A、80B、100C、120D、1253：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。推断题对错4：我国在1862年设立的京师同文馆采纳的是道尔顿制教学形式。推断题对错5：中小学教师职业道德规范(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素养教育；循循善诱，诲人不倦，

2、因材施教；培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展，这些要求比较明显地表达了教师。的职业道德。单项选择题A、教书育人B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表6：孔子要求“学而时习之、“温故而知新，是说在教学中要贯彻。单项选择题A、理论联系实际原那么B、循序渐进原那么C、启发性原那么D、稳固性原那么7：智力的群体差异包括。多项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、环境差异8：加涅依据不同的学习结果将学习分成。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、阅历学习D、行为训练E、动作技能9：一般而言，过度学习的程度到达肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为。单项选择题A、1

3、00%B、80%C、150%D、200%10：微格教学最重要的特点是反馈精确准时。推断题对错11：教学在学校整个教育系统中居于主要地位。推断题对错12：是国家教育行政部门，依据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。单项选择题A、教学打算B、教学大纲C、教科书D、教学指导书13：考试的核心环节是选择题型。推断题对错14：美国有名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知15：对程序教学奉献最大的心理学家是斯金纳。推断题对错16：以下说法错误的选项是。单项选择题A、教师的权利和义

4、务是统一的，不行分割的B、在不同场合下，教师的权利和义务是相互交叉的，并可以互相转化C、没有无权利的义务，也没有无义务的权利D、权利和义务是肯定的17：由传统教育向终身教育进展的一种新型教育制度是。单项选择题A、基础教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育18：放映幻灯片时，假如要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用。单项选择题A、自定义幻灯片放映B、从当前幻灯片开始C、自定义动画D、隐藏幻灯片19：一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，突然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。以下处理方式，最恰当的一项是。单项选择题A、老师大发雷霆

5、，马上查找恶作剧的人B、自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。盼望你们在课后也给我提提意见，关心我改良工作吧!C、仔细地说：“我就喜爱接受他人的挑战。D、稍作整理，批判训斥学生20：学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，是要求教学中贯彻。单项选择题A、启发性原那么B、循序渐进原那么C、直观性原那么D、因材施教原那么21：现代教育的特征主要有。多项选择题A、公共性和生产性B、公益性和免费性C、科学性D、国际性E、终身性和将来性22：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体

6、迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移23：身心健康权是人身权的最基本权利，包括爱护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。推断题对错24：以下图形可以衍变成双向表的是。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图25：以下词语书写完全正确的一项是。单项选择题A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方B、执迷不悟莫忠一是前仆后继C、自吹自擂其貌不洋病人膏育D、意气用事唉声叹气冒然行事26：被西方称为“物理学之父，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球的名言的物理学家是()。单项选择题A、亚里士多德B、阿基米德C、伽利略D、开普勒27：课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具

7、有较高的教学能力。推断题对错28：基础型课程注重学生基础学力的培育，即培育学生作为一个公民所必需的“三基为中心的基础教养。“三基指的是读、写、唱唱、跑、跳读、跑、跳读、写、算r单项选择题A、读、写、唱B、唱、跑、跳C、读、跑、跳D、读、写、算29：小学教育目的对小学教育活动的指导意义表达在单项选择题A、导向激励评价B、导向激励进展C、评价进展导向D、评价进展激励30：依据一节课所完成的任务，课的类型可以分为。单项选择题A、新授课和稳固课B、理论课和实践课C、讲授课和练习课D、单一课和综合课31：我国义务教育法的立法宗旨是进展。单项选择题A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育32：采纳

8、把握学习进行教学，学生的成果没有差异。r推断题对错33：某儿童特殊可怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最终让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采纳的心理辅导方法是。单项选择题A、自我掌握法B、系统脱敏法C、特定性训练D、强化法34：学习“圆的直径是它的半径的两倍是单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习35：“人心不同，各如其面，这句俗语为人格的特点作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性36：依据学习动机的来源，可以把学习动机分为单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机

9、C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机37：教师通过对自己的教学进行自我观看、自我监控、自我调整、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于。单项选择题A、比较法B、行动讨论法C、教学诊断法D、自我提问法38：“我要是谈了我伴侣的隐私，他准会大发脾气；我伴侣没有大发脾气由此可以推出的结论是。(2013年下半年真题)单项选择题A、我伴侣是个温柔的人B、我伴侣为人倒是挺不错C、我谈了我伴侣的隐私D、我没有谈我伴侣的隐私39：德育原那么是进行德育必需遵循的。单项选择题A、德育原理B、德育规律C、基本要求D、具体途径40：1922年公布的壬戍学制将我国的学制设定为单项选择题A、五

10、四二制B、五三三制C、六三二制D、六三三制41：某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发觉学生何某未完成作业，李老师气愤的要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为惩罚。TS李老师的做法对吗?单项选择题A、对B、不对42：教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观看，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。推断题对错43：“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。这句话出自哪本教育名著?单项选择题A、爱弥儿B、教育漫话C、一般教育学D、人的教育44：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是。单项

11、选择题A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于改变，并有适当的难度C、教师给学生以适当的关心D、只给学生一些学问记忆性的练习45：进展性评价的主要功能是。单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴别功能D、激励功能46：不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相像的规范和要求，这说明教师职业道德具有。单项选择题A、本质性B、继承性C、共同性D、稳固性47：小学生的学习特征有。多项选择题A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加D、对学习常规缺乏足够的了解E、学习动机是盼望得到老师的赞扬、父母的

12、夸奖48：作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。推断题对错49：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的。单项选择题A、前提条件B、基本保证C、必定要求D、必定结果50：在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了。单项选择题A、案例B、命题C、反例D、正例51：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气52：战国后期出现的是我国最早特地论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。单项选

13、择题A、论语B、孟子C、学记D、春秋53：历史唯物主义认为，教育要进展，最终确定性因素在于。单项选择题A、社会文化B、社会生产力C、生产关系D、教育制度54：依据柯尔伯格道德推断进展阶段论的观点，只依据行为后果来推断对错的儿童其道德推断进展水平处于。单项选择题A、“好孩子取向阶段B、惩处和服从取向阶段C、原那么取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段55：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持。单项选择题A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论56：“万般皆下品，唯有读书高反映了封建社会教育具有的特点。单项选择题A、等级性B、专制性C、刻板性D、象征性功能57：托物言志是的方式之一。单

14、项选择题A、示范教育法B、陶冶教育法C、自我教育法D、实际锻炼法58：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪慧，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和准时的教育培育，12、13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，那么“泯然众人矣。这说明。单项选择题A、遗传素养在人的进展中的重要作用B、后天的教育对人的进展具有确定性的作用C、后天的生活条件和教育对人进展的重要意义D、社会环境是影响人进展的重要因素59：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习60：一般而言，教育学的讨论对象是。单项选择题

15、A、教育现象B、教育事实C、教育问题D、教育规律查看答案1：答案B2：答案D解析智商等于智力年龄除以实际年龄再乘以100，这道题中10除以8，再乘以100，等于125.3：答案正确解析略。4：答案错误解析京师同文馆采纳的是班级授课制教学形式。5：答案A解析题干描述的是教师教书育人的职业道德。6：答案D解析孔子要求“学而时习之、“温故而知新表达了教学中的稳固性原那么。7：答案A,B,C解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。8：答案A,B,E解析阅历与行为均为学习内容而非结果。9：答案C解析讨论说明，学习的娴熟程度到达150时，记忆效果最好。10：

16、答案错误11：答案正确解析学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质确定的，也是我国建国以来教育工作阅历的总结。12：答案A13：答案错误解析命题是考试的中心环节。14：答案B解析布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动的形成认知结构。应选B。15：答案正确16：答案D解析【参考答案】D【名师点睛】权利和义务不是肯定的，在某些方面，权利和义务是不行分割的。17：答案D解析此题考查成人教育。18：答案A解析【参考答案】A【名师点睛】放映幻灯片时，假如要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用【幻灯片放映】中的【自定义幻灯片放映】进行设置。19：答案B解析课堂上有些偶发事件使教师处于窘境

17、，查处会拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种状况下，教师可采纳幽默法，临时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的气氛。应选B。20：答案A解析学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达表达了启发性原那么。21：答案A,C,D,E解析此题考查现代教育的特征。22：答案D解析依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。23：答案正确解析略。24：答案C,D解析双向图是从纵横两个维度排列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。25：答案A解析B“莫忠一是应为“莫衷一是。

18、C“其貌不洋应为“其貌不扬，“病入膏育应为“病入膏盲。D“冒然行事应为“贸然行事。26：答案B解析阿基米德是古希腊有名的物理学家，早在两千多年前便发觉了有名的阿基米德原理杠杆原理题干中的有名言论便是例证。27：答案错误解析课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。28：答案D29：答案A30：答案D解析依据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。综合课又称“混合课，是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。31：答案B解析我国义务教育法的立法宗旨有三条：首先是进展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最终是促进社

19、会主义精神文明建设。32：答案错误解析采纳把握学习进行教学，学生的学习成果仍有差异，不过这种差异表如今他们学习所花的时间上。33：答案B解析系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而到达消除焦虑或恐惧的目的。假如一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就到达了。这就是系统脱敏法的治疗原理。34：答案C35：答案B36：答案B37：答案D解析自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观看、自我监控、自我调整、自我评价后

20、提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。38：答案D解析题干是一个假言命题，可以写成“谈伴侣隐私、发脾气的形式，并且如今伴侣没有发脾气。依据假言命题的推理规那么否后推否前可以得到“没有谈伴侣的隐私。应选D。39：答案C解析对学生进行德育时，必需遵循德育的基本原那么，这是德育的基本要求。40：答案D41：答案B42：答案错误43：答案A44：答案D解析教师布置作业时应注重考查学生多方面的学问。45：答案D46：答案C47：答案A,B,C,D,E48：答案错误49：答案B解析【参考答案】B【名师点睛】良好的师生关系是促进学生身心健康进展、促进教育教学活动顺利进行

21、的基本保证。50：答案D解析正例的分析可以具体说明概念的关键特征。51：答案A,B,D解析从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。52：答案C解析战国时期，礼记中的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和阅历，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。53：答案B解析社会生产力水平确定着教育的规模和速度，制约着教育结构的改变、教育的内容和手段。所以说社会生产力是教育进展的最终确定因素。54：答案B55：答案A解析教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的进展需要的辩证统一。马克思提出人的全面进展的学说，指出要实现人的全面进展，就必需

22、不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会进展与个人进展有机结合。故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。56：答案A解析“万般皆下品，唯有读书高反映了封建社会教育具有等级性的特点。57：答案C58：答案C解析人的身心进展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的进展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人。是由于后天缺乏良好生活条件和教育培育。59：答案B解析上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。60：答案C解析教育学是关于怎样培育人的一门科学，而要解决培育人的问题，就势必会在解决培育人的教育实践活动中，产生纷繁冗杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分亲密，对人的进展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而确定去讨论它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识到达这个水平常，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。因此，教育学的讨论最根本的对象就是教育问题。