六年级实验报告单.docx

1、六年级实验报告单分组6下放大镜下的晶体实验报告实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验步骤：1、 用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。2、 制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。实验结果：晶体的形状多种多样，但的形状都很规则。米饭、淀粉和碘酒的变化实验器材：米饭、淀粉、碘酒、滴管、盘子、1、分别取米饭、淀粉各小盘。2用滴管吸上碘酒，分别滴在米饭和淀粉上，观察发生的现象。实验结论：淀粉遇到碘酒会变蓝。分组6下观察硫酸铜溶液与铁钉的反应实验器材：硫酸铜溶液、铁钉、杯子、镊

2、子等1、 配制一杯硫酸铜溶液。2、用镊子夹住一根铁钉。2、 把铁钉的一端伸进硫酸铜溶液中观察发生的现象。实验结论：铁钉的表面生成了红色的物质（铜）。分组6上不同坡度斜面的作用实验实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计1、用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比2、改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。实验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。演示6下观察铁锈实验器材：铁片、生锈的铁片、小锤、电流检测器、实验步骤：1、找一片铁片和一片已生锈的铁片观察。2、用小锤敲打铁片和锈铁片，观察发生的现象。3、用电流检测器测一下铁片和锈铁片的

3、导电性。实验结论：生锈的铁失去了金属光泽，导电性差，敲打会掉锈。实验名称:月相变化实验器材：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）实验步骤：1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状；2、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？实验结论：（地球）围绕（太阳）公转演示6下实验名称:模拟日食和月食实验手电筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只实验步骤：1、 手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，2、 玻璃球绕乒乓球转

4、动一周，表示月球绕地球一周，3、 观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象实验结论：月球处在太阳和地球中间，当“月球”挡住太阳射向“地球”的光线时，就是日食；地球处在太阳和月球中间，当“地球”挡住太阳射向“月球”的光线时，就是月食。演示6下实验名称：观察水中的微生物实验器材：池塘水、鱼缸水、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、滴管实验步骤：1、取一些池塘水或鱼缸水。2、用滴管吸取一滴池塘水或鱼缸水，滴到载玻片上，盖上盖玻片用纸巾把多余的水吸掉。3、把制好的玻睛放到显微镜上观察。实验结论：非纯净的水中含有很多肉眼看不到的微生物。实验名称：观察洋葱表皮细胞实验器材：洋

5、葱、小刀、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、水、滴管实验步骤：1、用小刀切一小片洋葱的表皮（要非常薄）。2、在载玻片上滴一商水，把切片放到小滴上，再用镊子整平盖上盖玻片，然后把多余的水用滴管或纸巾吸掉。3、调整好显微镜。4、把制好的玻片放显微镜的载物台上观察。实验结论：在显微镜下看到的房间似的结构就是细胞。演示6下实验名称：做个简易显微镜实验器材：放大镜、纸筒、胶带、小刀、实验步骤：1、 找两个大小一样但放大倍数不同的放大镜，一个横切面与放大镜差不多大小的有底纸筒。2、用小刀在纸筒的一个底中心挖一个小圆孔。3、抒把两个放大镜横切的放到纸筒里，调整两个放镜的距离使它达到最佳效果。4、用胶带把放大镜固

6、定好。实验结论：一个放大镜能把另一个放大镜成的像进一步放大。演示6上实验名称：轮轴作用的实验实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴实验步骤：1、 将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。2、 试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。3、 然后改变轴上的钩码数量在做实验。实验结论：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。演示6上实验名称：纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子实验步骤：1将纸梁两端垫起一定的高度，把

7、纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。实验结论：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强演示6上实验名称纸的形状与抗弯曲能力的测试实验器材：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板实验步骤：1、 将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状。2、 将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标3、 然后分别在纸上放上铁垫圈，做好形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。实验结论：改变纸的形状，其抵

8、抗弯曲的能力也会随之而改变：虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。演示6上实验名称做简单框架和正方体框架加固的实验实验器材：筷子、橡皮筋、剪子实验步骤：1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。4、作一个正方体框架，试一试稳定性。5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。实验结论：制作框架

9、时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。分组6上实验名称用纸造一座桥实验器材：报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水实验步骤：1、研究用制造桥需要考虑的问题。2、设计桥的形状连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。4、介绍自己建造的桥的特点。5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。实验结论：桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变演示6上实验名称：电从哪里来实验器材：导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡实验步骤：1、按照书上的样子将小灯泡连接起来。2、用手使劲搓小电动机的轴，看

10、看小灯泡是否会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。3、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明白：手摇发电机是将动能转化成了电能，从而点亮了小灯泡。用手搓轴小灯泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。实验结论：能量可也相互转化，电能可以由动能转化而来。演示6上实验名称检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针实验步骤：1、 制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。实验结论：

11、电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。演示6上实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验步骤：一、制作电磁铁的实验1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。2、在桌面上放置一些大头针。3、给做好的电磁铁通电。4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？二、铁钉电磁铁南北极的实验1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然

12、后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。实验结论：利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改变电磁铁的南北极。演示6上实验名称:滑轮组作用的研究实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计实验步骤：1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。2、 与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。3、 增加一个动滑轮接着做实验，并做好记录。实验结论：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。实验名称：电流可以产生磁性实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针实验步骤：1、 设计实验计划。2、 朝着同一个方向绕导线。3、 要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。4、 制作完成后，要通电试一试是否制作成功。5、 总结实验。实验结论：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。