部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案含三套题.docx

1、部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课匆匆课后作业及答案含三套题部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课匆匆课后作业及答案一、看拼音，写词语。 nu y zhn rn yu s kn x nn rn b w二、给加点的字选择正确的读音，画“”。1. 我们的日子为什么一去不复（ff）返呢？2. 我不禁头涔（cnchn）涔而泪潸（snshn）潸了。3. 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭（zozho）啊？4. 去的尽（jnjn）管去了，来的尽管来着。三、照样子，写词语。头涔涔_千门万户_伶伶俐俐_四、查字典，填空。如果在字典中查“蒸”字，它的音序是_，部首是_。“蒸”字的意思有：利用水蒸气的

2、热力使食物变熟或变热。热气上升。词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是_、_。五、写出下列句子运用的修辞方法。1. 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（）2. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）3. 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（）4. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（）六、课内阅读。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫

3、茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从_；吃饭的时候，日子从_；默默时，便从_。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.按原文在“_”上补充语句。2.联系语段想一想，文中用“匆匆”形容的是_。3.请你用“”画出文中最能体现“匆匆”的一句话。这句话运用了_的修辞方法。4.根据提示，仿写文中的句子。聊天的时候，日子_；看电视的时候，日子_；玩耍的时候，日子_。5.抓住加点字分析句意，然后选择一个字概括。（1）我掩着面叹息

4、。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。日子“闪”得（）。A.慢B.快C.好（2）等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。日子“溜”得（）。A.易B.难C.慢6.读了这段话，我体会到了_参考答案二、1. f2. cnshn3. zo4. jn三、金灿灿亮闪闪千军万马千言万语端端正正工工整整四、Z艹五、1. 比喻2. 排比3. 反问4. 拟人六、1.水盆里过去饭碗里过去凝然的双眼前过去2.时间的流逝3.洗手的时候便从凝然的双眼前过去。排比4.从嘴边过去从屏幕上过去从欢笑声中过去5.（1）B（2）A 6.日子在生活的不经意中来去匆匆。部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课匆匆课后作业及答

5、案一、给下面加点的多音字选择正确的读音。1.薄：bo b b薄雾（ ） 薄弱（ ） 薄纸（ ） 薄荷（ ）2.旋：xun xun旋转（ ） 凯旋（ ） 旋风（ ）二、看拼音，写词语。du cn（ ） nu y（ ） zhn rn（ ）kn x（ ） pi hui（ ） tn x（ ）三、把下列词语和它的意思连起来。匆匆 流泪不止的样子涔涔 在一个地方来回地走潸潸 急急忙忙的样子徘徊 汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧。（ ）2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了

6、，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ）4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（ ）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）（ ）五、品读句子，完成练习。1.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（1）这句话运用_的修辞手法，描写了洗手、_、_等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。（2）请仿写一句。洗手的时候，日子从水盆里过去。_的时候，日子_；_的时候，日子_。2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他

7、们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“ ”。（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？（ ）A.对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。B.时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。六、阅读片段，完成练习。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊

8、？1.读片段中画“ ”的句子，这是把_比作_和_。2.联系上下文理解下面的句子。（1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？“痕迹”是指_，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里_的痕迹也没留下，因而深深自责。（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？“赤裸裸来到这世界”指_；“赤裸裸地回去”指_。3.最后一句表达了作者怎样的情感？_七、一切景语皆情语，作者在写景中表现了时光的飞逝。读一读，然后仿写。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_，_；_，_；_，_。参考答案一、1.b b bo b 2.xun xun xun 二、躲藏 挪移

9、蒸融 空虚 徘徊 叹息三、 四、1.E 2.C 3.A 4.B 5.A D五、1.（1）排比 吃饭 默默2.（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（2）A六、1.过去的日子 轻烟 薄雾2.（1）生命的痕迹 连游丝样微乎其微（2）婴儿光着身子降临到这世界 没有留下痕迹就走了3.表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的情感。七、月亮缺了 有再圆的时候潮水退了 有再涨的时候草儿枯了 有再绿的时候部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课匆匆课后作业及答案一、看拼音写生字。太阳渐渐向西nu y（ ），我披着一件单薄的纱衣，轻轻吟诵着晏殊的“小园香径独pi hui（ ）”，想起美好的时光

10、如水zhn f（ ）般容易消逝，心中不禁产生淡淡的忧伤。二、词语集锦。1.与“千门万户”结构相似的词语是_、_，我想到的含有“千门万户”的古诗句是_。2.仿写词语：泪潸潸（ ）涔涔 赤（ ）（ ）甜（ ）（ ）伶俐（伶伶俐俐） _（声母、偏旁相同的叠词）三、赏析句子。1.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（1）用两个四字词语概括画曲线部分：_、_。（2）这句话把“我”的八千多日子比作_，把时间的流比作_，表明作者_ _。2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。这句话选用春天最有代表性的三种事物

11、：_、_、_，运用_的修辞手法，表明大自然的荣枯是_。四、课内阅读。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从_；吃饭的时候，日子从_；默默时，便从_。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.按原文在“_”上补充语句。2.联系语段想一想，文中用“匆匆”形容的是_。3.请你用“”画出文

12、中最能体现“匆匆”的一句话。这句话运用了_的修辞方法。4.根据提示，仿写文中的句子。聊天的时候，日子_；看电视的时候，日子_；玩耍的时候，日子_。5.抓住加点字分析句意，然后选择一个字概括。（1）等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。日子“溜”得（）。A.易B.难C.慢（2）我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。日子“闪”得（）。A.慢B.快C.好6.读了这段话，我体会到了_五、课外阅读。奶奶的星星（节选） 史铁生奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晩上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿夸我：“小脚丫踩上去，软乎乎的

13、，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我还给您踩腰。“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晩上奶奶

14、出乎意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。“干嘛变成星星呀？”“给走夜道儿的人照个亮儿”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故

15、事，知道那是神话，但到夏天的晩上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光1.文章以“奶奶的星星”为题，有何深刻含义？_2.本文深情讲述了“我”与奶奶之间的一些事情，请按照顺序概括出来。_3.“没人知道我那时想到了什么”给我们留下了想象的空间，请你以作者的口吻写写当时所想。_4.文末画横线的句子在文中的作用是_，它的深层含义是_ _。参考答案一、挪移 徘徊 蒸发二、1.示例：千军万马 千山万水 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符2.头 裸裸 蜜蜜 忐

16、忑（忐忐忑忑）三、1（1）无声无息 无影无踪（2）针尖上一滴水 大海 对时间流逝的惋惜与无奈2. .燕子 杨柳 桃花 排比 时间飞逝的痕迹四、1.水盆里过去饭碗里过去凝然的双眼前过去2.时间的流逝3.洗手的时候便从凝然的双眼前过去。排比4.从嘴边过去从屏幕上过去从欢笑声中过去5.（1）A （2）B6.日子在生活的不经意中来去匆匆。五、1.表现了奶奶为孙子甘愿牺牲、乐于奉献的形象。借星星表达作者对奶奶的无尽思念。2.“我”给奶奶踩腰、踩背；奶奶看姨奶奶因风雪没带“我”，“我”哭喊了一下午；奶奶在夏夜为“我”讲故事、轰蚊子。3.示例：奶奶，你到哪儿去了？你不能丢下我一个人啊！奶奶，孙儿想你了，快点儿回来吧！4.深化主题 每一个活着的人应该尽自己的力量奉献