余姚中学教师招聘考试真题及答案解析.docx

1、余姚中学教师招聘考试真题及答案解析余姚2021年中学教师招聘考试真题及答案解析 1：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）单项选择题 A、一B、二C、三D、四 2：随意识记使用的策略主要归属于（）策略。单项选择题 A、组织B、复述C、精细加工D、计划 3：班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）判断题 对错 4：教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。单项选择题 A、师生关系B、同事关系C、师长关系D、师教关系 5：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题 A、场依存性B、发散型

2、C、冲动性D、沉思型 6：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题 A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件 7：教师以身作则，为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（）判断题 对错 8：学生具有发展的可能性和（）。单项选择题 A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性 9：“科学技术是第一生产力”是（）提出的。单项选择题 A、邓小平B、毛泽东C、胡锦涛D、周恩来 10：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（）判断题 对错 11：教育目的为受教育者指明了（）。多项选择题 A、发展方向B、发展原则C、发展结

3、果D、发展速度E、发展阶段 12：由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。（）判断题 对错 13：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 14：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题 A、内在动机B、外在动机C、交往动机D、无意识动机 15：我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。单项选择题 A、学校设在官府里B、官府里的官员才有资格学习C、统治阶级及其子女才能受教育D、只有当官的才能教书和学习 16：工作记忆保留信息的时间一般是（）

4、。单项选择题 A、1020秒B、12秒C、1分钟以内D、1分钟以上 17：为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）单项选择题 A、德国教育家赫尔巴特B、英国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克教育家夸美纽斯 18：把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）单项选择题 A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向 19：赫尔巴特1806年出版的普通教育学，他以（）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。经济学伦理学政治学心理学多项选择题 A、经济学B、伦理学C、政治学D、心理学 20：“道之所存，师之所存也。”这句话反映了教师职业角色中

5、的（）角色。单项选择题 A、“传道者”B、“示范者”C、“授业、解惑者”D、“研究者” 21：现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。单项选择题 A、公共性B、生产性C、科学性D、终身性 22：（）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。单项选择题 A、应试教育B、回归教育C、创新教育D、终身教育 23：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（）判断题 对错 24：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不

6、能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。单项选择题 A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为 25：某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（）。单项选择题 A、既有正向显性功能，又有正向隐性功能B、既有负向显性功能，又有负向隐性功能C、既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D、既有正向显性功能，又有负向隐性功能 26：在每个单元结束时进行的评价是总结性评价。（）判断题 对错 27：学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为

7、“59+1”，并在发试卷时悄悄对他说：“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗?”该老师的做法（）。(2021年下半年)单项选择题 A、虽未按常规处理，但有利于激励学生B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展C、虽有违教育原则，但有利于保护学生D、虽有失教育公正，但有利于教育学生 28：对倔强学生可以采取的矫治方法是（）单项选择题 A、认知调整B、行为矫治C、情绪疏导D、谈话沟通 29：课程实施计划的展开过程是（）。单项选择题 A、安排课程表B、分析教学任务C、选择并确定教学模式D、组织教学活动 30：新型的师生关系应该是（）。多项选择题 A、在人格上，学生和教师是民主平

8、等的关系B、强调教师的权威地位C、师生关系是一种朋友式的友好互助的关系D、在社会道德上，师生关系是相互促进的关系E、以儿童为中心 31：教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（）判断题 对错 32：下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是（）。单项选择题 A、若能内正其心外修其行，则必能表里如一B、不能内正其心外修其行，则不能表里如一C、若能表里如一，则必能内正其心外修其行D、要想表里如一，就必须内正其心外修其行 33：教师职业道德行为规范提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。单项选择题 A、情节严重时，教

9、师可以任意责备家长管教无方B、重大处分时，教师应事先与家长做好沟通C、在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事D、对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访 34：开始最早、持续时间最久，影响范围最大的教育是（）。单项选择题 A、学校教育B、社区教育C、家庭教育D、社会教育 35：变经验型为科研型，是指靠（）提高教育教学质量。单项选择题 A、继承教育传统B、教育科学研究C、在学生身上多花时间D、多次重复加深记忆 36：家庭教育具有先主性，是指（）单项选择题 A、家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B、儿童有主观能动性C、家庭教育与学校教育是统一的D、家庭教育的作用更大 37：恐怖症

10、可分为（）。多项选择题 A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 38：社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）单项选择题 A、教育本质B、教育功能C、教育目的D、教育价值 39：假设公元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1955年应该是（）。单项选择题 A、乙丑年B、丁亥年C、丁巳年D、乙未年 40：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题 对错 41：心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（）单项选择题 A、前提B、中介C、手段D、策略 42：科学对教育的作用表现在（）。科学技术能够改变教育的观念科学技术能够影响受教育者的数量科学

11、技术可以影响教育的内容科学技术能够影响受教育者的教育质量多项选择题 A、科学技术能够改变教育的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量C、科学技术可以影响教育的内容D、科学技术能够影响受教育者的教育质量 43：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）单项选择题 A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 44：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题 A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育 45：新课程背景下教师职业角色的转变主要有（）。从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者从教学与研

12、究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师单项选择题 A、B、C、D、 46：心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）。单项选择题 A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 47：学生回答问题后，教师要多给肯定评价。（）判断题 对错 48：采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）单项选择题 A、皮亚杰B、埃里克森C、罗杰斯D、科尔伯格 49：学生的社会地位属于学生的（）问题。单项选择题 A、法律B、权利C、责任D、义务

13、50：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）判断题 对错 51：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）判断题 对错 52：我国古代的学记中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?（）单项选择题 A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则 53：“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是（）。单项选择题 A、等第法B、操行品语法C、评等评分评语综合测评法D、模糊综合测评法 54：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）判断题 对错 55：根据一节课所完成的

14、任务，课的类型一般可分为（）单项选择题 A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课 56：课程评价的内涵是（）。多项选择题 A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的作出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 57：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（）判断题 对错 58：教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可采用的法律救济途径是（）。单项选择题 A、教师申诉B、刑事诉讼C、申诉仲裁D、民事诉讼 59：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因

15、素。单项选择题 A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 60：教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）判断题 对错 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案错误 解析 4：答案A 解析 5：答案D 解析 6：答案D 解析 见“学习”定义。7：答案正确 解析 识记性试题，也可以根据逻辑分析判断出“教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行”是“以身作则，为人师表”的解释。(本解析由张恩凯提供)8：答案D 解析 学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。9：答案A 解析 邓小平曾经说过：“科学技术是第一生产力。”10：答案正确 解

16、析 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式,它包括了主要的和辅助的行为方式。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)11：答案A,C 解析 教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。12：答案正确 解析 13：答案C 解析 14：答案A 解析 略15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 19：答案B,D 解析 20：答案A 解析 “道之所存，师之所存。”意思是说：无论(地位)高低贵贱，无论(年纪)大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方，反映了教师职业“传道者”角色。21：答案C 解析 现代教育的特征主要表现为：现代教育的公

17、共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。其中现代教育的科学性，一方面是指科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面是指现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。22：答案D 解析 题干所述为终身教育的概念，其代表性人物是法国成人教育家保罗?朗格朗。创新教育是以培养学生创新能力为目的的教育。23：答案正确 解析 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法，因为这样容易造成概念模糊，思维混乱，一旦走了弯路，教师就不易纠正。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供)24：答案C 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不

18、能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。25：答案D 解析 26：答案错误 解析 27：答案A 解析 教师的做法比较超出常规，但这样可以很好地鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉，符合教师职业道德规范，故选A。28：答案D 解析 29：答案D 解析 组织教学活动是课程实施计划的展开过程。30：答案A,C,D 解析 强调教师的权威地位和以儿童为中心都不利于师生关系的发展，新型的师生关系应该是人格平等、朋友式的友好互助关系。31：答

19、案正确 解析 略。32：答案A 解析 “内正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分条件。A项“若能内正其心外修其行，则必能表里如一”是错误的，这种表述忽略了表里如一的其他条件，使前者成为后者的充要条件。33：答案B 解析 A项错误是因为教师要尊重家长，并承担起教育学生的义务，学生犯错误，教师不能一味地寻找家庭原因而责备家长管教无方。C项错误是因为教师无论什么时候都不能利用自己的职务之便牟取私利。D项错误是因为教师要公平地对待每一个学生，不能因为学生的学习成绩或家庭经济状况等对学生区别对待。34：答案C 解析 35：答案B 解析 教育科研成为素质教育的先导，为教育教学质量的全面提升提供保障，教

20、育科学研究是从经验型转变为科研型的关键。36：答案A 解析 37：答案B,C,D 解析 恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。38：答案C 解析 见“教育目的”定义。39：答案D 解析 干支纪年法60年一个轮回，公元l954年是甲午年，因此1955年为乙未年。40：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。41：答案B 解析 42：答案A,B,C,D 解析 科学对教育的影响主要有：科学技术能够改变受教育者的观念，科学技术能够影响受教育者的数量和质量，科学技术可以影响教育的内容、方法

21、和手段。43：答案C 解析 44：答案A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。45：答案D 解析 以上内容都属于新课程背景下教师职业角色的转变。46：答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化，即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段：出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。47：答案正确 解析 教师对学生多进行肯定评价有利于提高学生的自我效能感，激发他们的学习兴趣，提高其能学习好的信心。(本解析由张恩凯提供)48：答案D 解析 49：答案A 解析 学生的社会地位

22、属于学生的法律问题。50：答案正确 解析 51：答案错误 解析 52：答案C 解析 53：答案A 解析 题干表述符合等第评价法的含义。54：答案正确 解析 55：答案C 解析 在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成的任务，课的类型可分为单一课和综合课。56：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】课程评价的内涵包括：第一，课程评价的对象应是多元的；第二，课程评价是一个动态的过程；第三，课程评价必须对实现教育目的作出贡献；第四，课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。57：答案错误 解析 58：答案A 解析 教师申诉的范围包括：教师认为学校或其他教育机构侵犯其中华人民共和国教师法规定的合法权益的；教师对学校或其他教育机构做出的处理决定不服的，可以提出申诉；教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其根据中华人民共和国教师法享有的合法权益的。59：答案B 解析 60：答案错误 解析 教学的首要任务是传授学生知识技能。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供)