初中七年级劳动技术课的教案.docx

1、初中七年级劳动技术课的教案初中七年级劳动技术课的教案精品文档 初中七年级劳动技术课的教案 ZX2038型三用门铃 学科:电工电子 授课对象:初中学生 第一节认识元器件录像 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。 教学目标: 知识目标:了解电子技术中常用的元器件名称。 能力目标:能正确识别各种元器件。 德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点:元器件名称 教学难点:元器件的识别 教学方法:讲授法、演示法 教学用具:各种元器件、多媒体 教学过程: 先发给学生一些元器件，然后在进行授课。

2、1(电阻 教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。 分类: 按外形结构可分为:固定电阻、可变电阻、半可变电1 / 20 精品文档 阻 按电阻器制造材料可分为:膜式、金属线绕式两类 按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻 电阻的主要参数 标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值 允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。 额定功率:在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。 学生活动:学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻

3、，并在已有的各种元器件中找出电阻元件 2( 电容 教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如:两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 分类: 按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容 按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 额定值 标称容量和允许误差 2 / 20 精品文档 额定工作电压 学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号，重点让 学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。 3(三极管 教师讲授:三极管是一种由半导材料制成的具有放大作用的元件。它有 三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。

4、 按材料分:硅管、锗管 按结构分:NPN型、PNP型 学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号，重点让 学生掌握三极管具有放大作用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出三极管。 4(扬声器 教师讲授:扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声 器，并简单介绍扬声器的构造。 分类:舌簧式、晶体式、动圈式 动圈式扬声器构造:永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆 学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声3 / 20 精品文档 器的形状并让学生在已有的元 件中找出扬声器。 5(导线 教师讲授:连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。通常情

5、况下，暧色线代表火线;冷色线代表零线。 学生活动:学生看录像，认识几种常用导线。 6(电源 教师讲授:把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电 池、发电机等。发电厂常用的能源有:水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。 学生活动:学生看录像，认识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。 7(万用表 教师讲授:可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字 式两类，以指针式万用表为例，简单介绍万用表测电阻的方法。 选择量程 先估测一下电阻的阻值，然后选择适当的量程。 调零 4 / 20 精品文档 把万用表两根表笔短接，调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零

6、位上。每换一次 量程要重新调一次零。 读数 把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。 指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数。 学生活动:学生测量电阻 板 书 设 计 第一节 认识元器件 1、 电阻 、导线 2、 电容 、电源 3、 三极管7、万用表 4、 扬声器 第二节模拟实验 教学目标: 知识目标:了解安全用电常识。 能力目标:能正确连接电路。 德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点:安全用电常识 教学难点:电路的连接 教学方法:讲授法、演示法 5 / 20 精品文档 教学用具:各种元器件、多媒体 教学过程: 一、 安全用电常识

7、 教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识， 才能主动灵 活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。1.触电:人体因触及高压的带电 体而承受过大 的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。2.电流对人体的作用:触电对人体的伤害程度，与流过人体电流的频率、大小、 通电时间的 长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50HZ-100HZ的电流 最危险。3(安 全电压:36V以下为安全电压4(三相四线制:火线:从发电机三个绕组的始端引出 的线叫端线或 相线，俗称火线。 零线:发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零 线。 口，使用时一定要注

8、意安全。最主要的是要掌6 / 20 精品文档 握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。 木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。 使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具 的刃口上拉油，以防锈蚀。 、技术实习 活动探究

9、 认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。 活动探究 制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适? 制作多功能学习用品盒选用那些工具,怎样操作, 、巩固延伸 设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。 第二节.画线 一、教学目标: 1.知道画线常用的工具的名称。 2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。 7 / 20 精品文档 二、教学过程: 导入:俗话说:“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。 一、画线工具 木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有: 直尺 一

10、般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用150 500mm的 使用时注意事项: 1. 若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。 2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。 墨斗 墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线. 角尺 角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。 8 / 20 精品文档 如:小角尺200:300mm; 中角尺250:410mm; 大角尺400:6

11、30mm。 角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量 注意问题:使用时应注意的总量是 什么, 划规 还有铅笔 七年级下册劳动技术教案 第一单元相架的设计 第一课时 相架的构造 一、 本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到 商店调查、观察，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发 学生对不同材质和构造的相架产生兴趣，将学得的基本技能应用于设计之中，亲身尝试 和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论， 9 / 20 精品

12、文档 取长补短，让学生在初步学会设计技能的同时，养成合作意识和团队精神。 本课的重点是相架的设计，通过学生的调查、观察和研究、思考，从功能、结构、 材料、工艺四个方面进行相架的设计。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度锯割和 粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展 学生的创造性思维。 二、 1、知识与技能: 知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 初步了解平面图画法，认识示意图。 学会正确画出作品的示意图和结构图。 初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法: 通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自

13、己的构思设计。 通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自 10 / 20 精品文档 己的设计。 3、情感态度与价值观: 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价 值观。 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 三、 1、重点: 平面图设计技能。 2、难点:相架结构设计和工艺流程设计。 四、 1、教具:实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型 2、学具:铅笔、尺、量角器、圆规等。 五、 确定设计要求 1、提问: 生活中你喜欢拍照吗,那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢, 如果

14、有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活， 你准备设计一个什么式样的相架,这个相架有哪些11 / 20 精品文档 功能,要用到哪些材料, 2、通过欣赏作品分析思考: 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特 点，分析思考它们的优缺点。 3、想一想: 根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。 说明:问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题 都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需 求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。 收集分析资料 1、

15、收集资料 组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求， 搜集有关资料。 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处, 各种造型木制相架的实用性和装饰性。 12 / 20 精品文档 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。 目前市场较常见的木制相架有何特点, 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材 料的情况。 2、分析资料 要求学生能将所搜集的资料进行下载。并相互交流。 各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自 己“初步设想”的有价值资料。 3、分析材料 制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相

16、架所用的材料为木 料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。 学习构思方案 1、观察思考 学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论:简易笔筒草图应怎样构 思,有哪些注意点,造型和材料有哪些特点, 2、尝试构思方案: 从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架13 / 20 精品文档 外观造型、尺寸大小、功能结 构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。 引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制 材料特点创作作品进行思考。 通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。 第二课时 相架设计 1设计草

17、图 学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。 运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。 2完善设计 教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草 图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的 创意进行“再设计”。 说明: 让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的 设计构思做准备。 14 / 20 精品文档 教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时 对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。 创新是从设计开始的，学生通过活

18、动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”， 学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案 3技能体验 1、平面图和结构图画法 认识平面图和结构图 对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。 对自己的构思进行设计表达。 教师示范操作 修改相架设计 1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般 顺序。制作相架所需要的材料和用途。 2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题: 相架的成角度粘合:框架外框和框条的拼角有交叉15 / 20 精品文档 拼接、直角拼接和45度拼接等 等，请学生根据自己

19、的实际情况选择; 拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种 方法合适就用哪种; 相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要 求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架 内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度; 说明:在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导， 实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性 特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注 自

20、己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。 5交流评价 1、自评:请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影 16 / 20 精品文档 仪展示自己制作的作品;在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的 特点及功能，交流设计的经验和感受。 2、互评:组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合 理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。 3、师评:坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多 角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。 4、拓展练习 请同学们试一试

21、，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画 出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强 学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地 投身于新的创造活动中去。 第二单元 插花艺术 课 型:综合技能课 课 时:二课时 教学目标: 17 / 20 精品文档 德育目标:增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。 知识目标:了解有关插花的知识:花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标:掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点:插花的艺术性 教学难点:插花的技巧 教学方法:讲授法

22、、演示法 教 具:鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 第一课时 插花艺术介绍 教学过程及内容 一、导言: 今天我给大家带来了一些特殊的礼物:鲜花。同学们喜欢吗,下面再请同学们欣赏一段 录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像:鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。 出示课题: 插花艺术 18 / 20 精品文档 二、新授: 1、插花:就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具

23、有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语:人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。 学生说:玫瑰:纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合:纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨:象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲

24、对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵:憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料: 19 / 20 精品文档 利刀、剪刀、花泥等。花泥:是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法:?确定花插的形状或大小，也叫打底。 根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。 师:下一步应添入什么呢, 生:一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 20 / 20