外研版三年级英语Modules110教案.docx

1、外研版三年级英语Modules110教案Module1第1课时一、教学目标1.能听懂会读单词Ms, too, and , boy, girl2.能听懂会说日常问候用语：Good afternoon/morning. Hello. Hi. How are you?语言技能目标：能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。三、教学过程：一、Warmer：1.“开火车”游戏复习第一模块的语言点。 A：Hello，How are you？ B：Im fine，thank you. How are you？2.四人小组，分别扮演Sam, Amy, Daming, Lingling.相互打招呼。4. 游

2、戏：“Good morning用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。二、Learn the text1.带着问题听录音：孩子们在哪？为什么老师要叫“Daming Ming”？孩子们为什么笑？2.再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 3.再放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“Im fine.”时，我们要说：“Im fine，too.” 三、Consolidation1.让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话

3、。让学生五人一组，朗读课文。 2.做课堂活动用书上练习。 四、Homework1.听课文录音，读课文，2.向家长或同伴问候。Module1第2课时教学目标1 技能与知识目标：A基本要求能听懂并会说、会读Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.B. 初步要求初步了解 Mr. 与Ms.的区别。C复习巩固利用所学的对话进行语言交流。如：Good morning! / Hello! /Hi! / How are you? Im fine .And how are you?Im fine ,

4、too . Thank you.22 运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。并可以用Im x x. 对他人的提问进行回答。 23 素质教育使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3教学重点能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im及词汇your ,na

5、me, afternoon4教学难点 name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。5任务设计A. 学习任务学习 Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。 学习 Whats your name? 的用法及用Im x x. 回答别人的提问。B运用任务Module2第1课时Teaching Aims:1.能正确使用(听、说、认、读)单词:desk，chair.2.熟练表达并执行以下指令: point to the chair/desk.3.能演唱歌曲 Please stand up.Important Points:能口头运用 Point to the

6、chair.这类语句发指令，并根据指令做动作。能在图片提示下整体识别单词： desk、chair. Teaching procedures. Warm-up: Listen and point. 1. Point to the blackboard/window/door/bird2. Free talk：Where did you go.? What did you do?Did you? When did you come back?. Presentation: 1. Ss watch the CAI and learn the words: desk 、chair.T: This cl

7、ass, Ill introduce a friend for you. Look, its a bird. Now, lets watch the cartoon together, OK?Ss watch the cartoon.2. Ss listen and point.T: Point to the desk. Point to the chair.New: 1. Listen to the tape.2. Listen and underline the new words: desk, chair.3. Listen and repeat.4. Practice the text

8、 in groups5. Act the text.:Module2第2课时教学目标2.1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange 基本能听懂、会说、Its a +adj+n的语言结构。2.2运用能力目的能够运用句型It s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。3.教学重点 学会并会运用句型It s a +adj+n来描述周围的人或事4.教学难点 词汇a 和 an 的用法区分5.教学任务A 学习任务：学习It s a +adj

9、+n的语言结构学习词汇dog desk chair orange purple.B运用任务：1、 运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、一、 教学课堂程序1、 启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲 以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二） 首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友dog ,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：

10、A: Good morning Im Whats your name?Module3第1课时教学目标21技能与知识目标基本能听懂、会说英文数字one two three four five 基本能听懂、会说并能运用How many ?的语言结构。熟练说出颜色以及用Its a +adj +n 的句式对教室里的事物或人进行描述。复习歌曲 “rainbow” 以及韵律“Bob is an orange dog” 3教学重点学说、学用英文数字one two three four five 4教学难点英文数字的“three” “five” 的发音5教学任务 学习任务学习英文数字one two three

11、 four five 学习语言结构“How many?”运用任务运用任务1、运用“抽奖”游戏来操练句型“How many ?”及英文数字运用任务2、玩“抱堆”游戏，进一步巩固本课所学内容，并完成活动用书1、2、3、 活动1、复习歌曲“Rainbow” 韵律“Bobs an orange dog”，以及自编的颜色韵律。活动2、复习句型“Ita +adj+n”活动1、让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“Its a yellow windowdoordeskchair”这时教师说“Now ,look one two three,how many ?”（教师手指向窗户边说边数）帮助学生回答

12、，教师出示单词卡片。用同样的方法出示one two four five 。教师用语；“Let s count ,OK! How many?”四、呈现（3分钟） 让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数Module5第1课时1.能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve. 2.能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字112。 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力 情感目标：结

13、合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。 教学重点与难点分析 本课时的教学内容为数字912的教学。由于学生掌握了数字18，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字18，并自然过渡到数字912的教学。 教学重点： 数字9，10，11，12的认读；句型：How many boys/girls? 教学难点： 如何结合实际生活，创设大量

14、真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 教学用具：CDROM，有颜色的卡片，盒子，糖 教学过程 .Warm up(Group performe) A.Good morning. B.Good morning. A.How are you? B.I am fine,thank you.And you? A.I am fine,too.What is your name? B.I amWhat is your name？ AI amGoodbye. B.Byebye. Unit1参考教案1教学内容学生

15、用书：第七模块第一单元 活动1、2、3、第三单元 活动3活动用书：第七模块第一单元 活动1、2、3、4、2教学目标21技能与知识目标A.基本要求基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake基本能听懂、会读并灵活运用Heres your .Thank you.的语言结构。 B.初步要求初步感知词汇present和Im nine.的句式。C.巩固复习复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字112。能够熟练运用Whats this? Its a.的语言结构。复习自编歌曲 “Whats this？” 以及韵句“Pen and pencil” 2.2运用能力目的学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及