科学研究报告题目doc.docx

1、科学研究报告题目doc科学研究报告题目篇一：研究所科研课题选题报告(1) 河北建筑工程学院 学生科研课题选题报告 课 题 名 称 钢结构抗火建筑材料的研究 学 生 姓 名所 在 班 级课 题 研 究 的起 止 时 间XX年11月XX 年 06 月 建筑工程检测加固与建筑节能研究所制 1 2 3 4 篇二：调查报告的题目选取XX年度大学生暑期社会实践活动参考课题 一、和谐社会类 （1）改善生产条件与安全生产问题（包括食品安全与群众生活等）（2）如何通过统筹发展加快和谐社会的构建（3）建立社会保障制度问题（4）城镇化过程中问题的调查和分析（5）社区建设与社区服务发展调查（6）下岗职工家庭生活状况与

2、生存策略调查（7）再就业援助制度状况的调查（8）劳动者劳动保护状况的调查（9）城镇房屋拆迁和农村土地征用状况的调查（10）民族精神与和谐社会（11）社会认同感与建设和谐社会（12）统筹人与自然和谐发展，增强可持续发展能力（13）志愿者服务行动与和谐社会构建（14）对非城区地方的治安问题的调研（15）统筹人与自然和谐发展，增强可持续发展能力（16）城市居民幸福指数调查与分析（17）低碳生活提出以来的实施状况调查分析（18）（19）社会保障体系建设情况（20）社区服务问题研究（21）社会安全感现状和原因调查分析（22社会公益行为的调查研究）（23）社会福利院现状的调查与思考二、经济建设类（1）湖南

3、省生态资源开发问题（2）农村金融体制改革研究（3）“县域经济”研究（4）如何抓住我国新一轮经济增长带来的发展机遇实现可持续发展（5）各类公有/非公有企业改革典型案例调查分析（6）阻碍欠发达地区脱贫致富的非经济因素分析（7）有关收入分配及家庭收支状况(不同阶层、地位、职业)的调研（8）旅游业、餐饮业、娱乐业经营状况调查（9）湖南省旅游景区（点）的开发及其配套设施建设、保护和经营（10）中国自主产业现状调查以及未来发展分析（11）外来务工青年调查与分析（12）大学生创业精神状况调查与分析（13）金融危机背景下地方经济发展战略研究（14）中西部地区迎接东部产业转移过程中若干问题研究（15）扩大居民消

4、费需求的重点、难点和对策研究（16）金融危机对我国劳动力就业的影响（17）暑期居民消费新高潮的调查（18）企业文化构建过程中的问题（19）中国特色农业现代化道路研究（20）地方性中小金融机构发展研究（21）社会各个阶层（或某阶层）对未来中国经济发展信心的调查（22）经济“寒冬”中的中小企业生存情况调查（23）经济不景气周期内的市民消费变化调查 三、三农问题类 （1）中国农村基础设施建设现状研究（2）科技兴农若干问题的思考与调研（3）乡镇企业与新农村建设之关系探究（4）农业产业化之路发展策略与困境（5）解决“三农问题”，寻求中部崛起（6）中部农业发展的出路（7）农村文化建设的现状和先进典型（8）

5、农村的村民自治实践和典型研究（9）城市农民工的工作与生活及其社会意义（10）农民工问题研究（11）农村义务教育状况的调查（12）农村卫生条件改善情况的调查（13）农民工工资拖欠问题调查（14）农民工子女教育问题的调查（15）农民卫生健康观念与习惯的调查（16）关注失地农民的生存状态（17）关注农民工养老保险问题（18）农业税全免对解决三农问题的影响（19）农民业余文化现状调查与分析（20）科技兴农的现状与产业链分析（21）农村荒芜化现象探究（22）农村饮水安全问题调查（23）农村基础设施建设与农村文化发展（24）农村精英人物与新农村建设（25）大学生村官基层适应状况调查 四、法律援助类 （1）

6、公民法律意识和权利意识研究（2）大众传媒与法律研究（3）消费者利益的法律保护（4）中国环境保护问题的法律对策（5）对于弱势群体法律援助状况的调查（6）行政执法过程当中执法对象合法权利保障探究（7）网络信息安全与法律保护（8）城市管理与执法规范化问题研究（9）民事纠纷法律调解制度研究（10）基层法庭人才建设与司法公正探究（11）人肉搜索的法律问题研究（12）公共场所的隐私权问题研究（13）明星代言虚假广告的民事责任研究（14）中国家庭暴力现状调查（15）法制宣传与依法治国（16）法律赔偿执行难问题研究（17）社会治安防控的法律问题研究（18）现代农村金融法律制度建设研究（19）加强农村社会治安综

7、合治理对策研究（20）生物科技产品与知识产权保护研究（21）网络上爆发各种“门”事件的法律问题研究五、教育问题类（1）留守儿童与隔代教育（2）欠发达农村地区义务教育普及情况调查（3）大学生的就业实践与高等教育改革的研究（4）中国优秀文化传统与青少年教育（5）少数民族教育发展调查（6）高校毕业生就业状况的调查（7）关注大学生加强自身修养（8）当代学生身心健康状况的调查（9）大学生就业中的社会公平性问题研究（10）大学生成才与心理成熟的关系（11）外来人员子女教育问题（12）校园信用卡对大学生经济行为影响研究（13）“三免一补”政策对农村教育的影响（14）学校教育安全问题研究（15）学校基础设施建

8、设当中质量安全现状调查（16）教育公平若干问题研究（17）农村教师生存现状调查（18）农村寄宿制学校若干问题研究（19）关注教育资源的均衡性问题（20）汶川地震灾区学生教育现状调查与研究（21）基础教育的自然灾害自救教育的现状和普及（22）师范生与非师范生对学习态度的心理差别（23）对大学生就业心理障碍问题的研究六、社会文化类（1）新兴文化与传统文化的较量（2）中国各少数民族文化探索（3）当前社会兴起的新型文化调查与研究（4）“80后”和“90后”的纸介阅读与网络阅读（5）婚俗文化研究（6）央视“春晚”的文学性与大众流行文化研究（7）广告中的快餐文化研究（8）公益广告研究（9）经济全球化背景下

9、中国发展先进文化问题研究七、公共卫生类（1）公共卫生体系建设情况的调查（2）大学生营养与健康调查（3）农村医疗卫生调查（4）乡村社区艾滋病相关问题调研（5）青少年性健康知识和艾滋病知识普及教育（6）关注贫困生健康问题（7）学校食堂卫生情况调查篇三：小学科学课课题研究结题报告“利用生活中物品进行科学探究 培养学生科学探究能力”刘海燕 科学26号【内容摘要】：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容，学生大都具有强烈的操作兴趣,希望亲自动手做实验,教师要充分保护和利用这个积极性,让学生更多地参加实验活动.而使用身边随手可得的物品进行探究活动和

10、做各种物理实验,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学和社会,科学和日常生活的关系;另一方面,由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验,所以这种做法本身就是一种创新,这也是新的物理课程标准所提倡的.小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。科学课程的教学离不开探究活动的教学。它对培养学生严谨的科学态度和科学素养的形成非常大的帮助.作为一门启蒙学科,对于学生将来走向社会,在生产和生活都有重要意义.在多年的小学科学教学中,笔者发现多数学生一开始很有兴趣,感觉可以做实验,兴趣很浓;随着教学的深入,多数学生感觉科学课难学,渐渐失去兴趣,为了改变这种状况,笔者尝试在日常的实验教学中

11、利用身边的物品做实验,希望激发学生对科学学科的兴趣,科学课程是科学课程标准明确提出:“应给学生提供充分的科学探究机会,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。”“体现学生的主体作用,从学【内容摘要】：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。是一门具有活动性质课程，能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容，它能够实现学生创新能力和动手能力的培养。关键词：科学素质创新动手怎样让学生有材料、有场地的实验，满足科学课的需求，在这方面真是动了不少脑筋。通过这十多年的一线教学我发现生活中有很多物品可以作为学生的实验材料，下面我就以“怎

12、样引导学生利用生活物品进行科学实验”为题好大家进行一下交流。我利用生活中的物品进行科学探究具有一下几个意义：（1） 能弥补学校实验器材和场地不足。（2） 能培养学生创新能力和学生的动手能力。（3） 能提高学生对科学课的浓厚兴趣，培养了学生的科学素养。（4） 让学生感受到生活处处有科学，培养学生的观察能力，实验能力。（5） 培养学生环保意识，合理利用一切可用资源。二、课题的理论依据：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，在当今科学技术飞速发展的情况下，人们对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻的变化，它不仅要求学生掌握前人研究的成果-科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学

13、态度，认识科学与社会和谐发展的关系。创造学的理论认为：创新精神在创新实践活动中形成发展的，没有创新实践便没有创新精神、创新能力。“创新探究”教学模式就是凸现自然科学以观察实验为基础的特点，根据“过程式”教学的要求，以培养小学生创新精神为要旨，在创新教学实践中总结而成。三、课题界定：以课堂为现场，以学生的生活经验为主要线索，以科学探究为核心，从课本和生活出发寻找和利用生活中的物品补充实验器材的不足，发挥学生自主学习、合作探究意识，培养学生的创新能力和动手能力。四、研究目标和内容：1、通过课题研究，提高教师自身智慧，提高自身教学素养和教学涵养，使教师能具有组织者的智慧，能成为学生心声的倾听者和对话

14、者，真正成为学生学习的引导者和促进者，从而激发学生的学习兴趣。2、通过教师的引领，能让学生学习的兴趣浓厚，从而使学生真正成为学习的主人，充分展现个性，发展创造思维、培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。3、在教育教学工作中，使学生经历一个观察-发现-推测-验证的科学探究活动。4、有针对性地学习相关理论和文献，并在理论中指导下进行研究探索，进行解决问题。5、促进学生主动学习，提高学生动手能力。6、拓展学生的创新思维、逻辑思维能力。7、在探究中提高教师专业水平。五、研究方法：本课题采取的研究方法：实验法，探究法 ，辅以调查研究和文献资料六、研究过程：（一）研究经过的几个阶段1、准备阶段（XX年

15、12月）组织课题组的老师学习科学（新课标）理论知识，进行相关准备。我组学习了科学课、探究性学习、实验教学与仪器、湖南教育、新课程中教学技能的变化及科学教学与实验等杂志。本课题成员老师都参加市级的各种培训和教研活动，邓旭老师在XX年参加了湖南省小学科学骨干教师远程学习培训，充分发挥了对课题研究的指导作用。2、实施及发展阶段（XX年1月 XX年2月）结合课堂教学和课外实验活动，通过学生自主设计和教师的指导，在教师指导下，学生会利用学校现有的实验器材及生活中的物品开展实验和探究。例如：在教三年级科学上册空气占据空间一课时、老师出示生活中的物品进行实验探究；需要的准备材料（1）两个透明的矿泉水瓶，其中

16、一个切去底，一个在靠近瓶颈处钻一个小孔，贴上防水胶布密封。（2） 、将两个瓶盖背靠背粘贴在一起，中间钻一个小孔。（3） 、一瓶有色彩的水。（4） 、约5厘米长蚊香一根。（5）、一个打火机或火柴一盒。上述这些材料属于生活物品，学生在生活中很容易找到，找到之后，感到很兴奋，很渴望看到这个实验，从而激发学生的兴趣。学生分组讨论、设计实验过程。老师指导实验过程。第一步：将点燃的蚊香靠近没有去底的瓶口处，向瓶内熏入少量的烟。这样做的根本目的是：借鉴烟雾让学生能清楚看见空气占据空间的自然现象。第二步：用粘贴好的背靠背的盖子把去底的瓶子和已熏入烟的瓶子连起来。（图2）第三步：向去底的瓶子内注入有色彩的水，然后让学生观察观察，会发现最初有一点水流下来，这是因为下面的瓶子的空气被压缩，过一会儿，上面的瓶子的水不会流下来，这说明面瓶子的空间被空气占据了，因此，上面瓶子图3有色彩的水不会流下来。（图3）第四步：揭开下面瓶颈处的防水胶布，然后让学生观察看见下面瓶子的空气跑出来，让出了空间，所以上面瓶子有色彩的水流下去了。通过利用生活中的矿泉水瓶子（生活物品）做这个实验：可以清楚地看见空气占据空间，可以清楚地看见空气出来，让出空间，水流下去占据空间的过程，证明了“空气占据空间”的自然现象。又例如：黄芳老师上五年级的科学鸡蛋撞地球一课时，老师开门见山的说：“今天这节课是一堂很有趣的活动课。”你们觉得鸡