初中九年级暑假作业的答案教学实录.docx

1、初中九年级暑假作业的答案教学实录初中标准教材初中：九年级暑假作业的答案(教学实录)Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.学 校：_班 级：_科 目：_教 师：_- 专业教学设计系列 下载即可用 -初中：九年级暑假作业的答案(教学实录)教材简介:通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，本教学

2、相关资料适用于初中九年级科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。九上第一单元词句积累 01-02页,共2页1.澈 详 胁 晰 诞 遐 陶 曼穆 刹 瑰 峋 氛 hu qio bo zh 1n s o2.渊 苞 峭 姿 翩 耸 由陈3.B(万籁：自然界中万物发出的各种声响。)4.班斑 景锦 昂盎顿钝5.B(A 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。C 应为“别有用心”。D 应为“设身处地”。) 6.B7.(1)“侥”改为“翘” (2)“熬”改为“遨”(3)“骄”改为“娇”8.(1)登峰造极 (2)望而生

3、畏 (3)分道扬镳9. l0.C 11.淙淙 不绝于耳 清纯悦耳 欢快清亮l2.(1)例：江流天地外，山色有无中。遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。(2)例：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。13.例：有理想，才有奋斗的动力;要是没有的话，人生便会失去方向，就像航船失去了目标一样。14.冶 孕曲 致 15.(1)zh 穹 蕴 n (2)漂散飘散 l6.(1)xi (2)遐【02】【03】选择题专训：易错字音 05-06页,共2页1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.B11.D 12.B 13.D 14.D 15.A 16.A

4、17.D 18.A【04】美文阅读：散文阅读 07-08页,共2页【篇目一】1.人都说山是庄严的，几乎是死寂。 2.排比、拟人。如第节第一句为排比、拟人句，表现了溪水不断寻着自己的道路，艰辛地勇往直前。 3.B【篇目二】1.俏丽 2.因为野梨花“蓬蓬勃勃地阐发着大山的诗情”;元胡不事张扬，“朴素却不失靓丽”;而连翘花会“让你燃烧起灿烂的梦想，生发出无尽的遐思”。3.抒发了作者对勤劳、朴实的罗山人的赞美之情。4.示例：“它们歌唱着，流动着，飞翔着醒来了，从四面八方醒来了”用拟人的手法，生动形象地描绘了春天到来，生命们纷纷展现出蓬勃生机的景象，抒发了作者的喜爱、赞美之情。【05】作文(略)【06】

5、九上第二单元词句积累 13-14页,共2页1.萧 祭 伶 酬 启 膜 恭 偿 拟 详绰 诧 腻 憋 懈懊 隙 狭 诱 漾2.m b jn yn chi zhun j li zhn p 1n ch z qi chu3.慌采 决俱 皇 工 竖 期 冠 郑 堪 稳 褴 其 直 屑4.舶泊 躁燥 祟崇 象像 5.A6.(1)大体相似，差不多。 (2)这里形容生活不安定，到处奔波。(3)这里指神色慌张、受窘的样子。7.(1)“横”指不整齐，数量少，生动准确地写出了故乡萧索荒凉的景象。(2)“迎”写出了母亲急切盼望儿子归来的心情。“飞”指迅速地奔跑，形象地写出宏儿对“我”到来的喜悦心情，也写出了儿童天真活

6、泼的性格特点。(3)母亲怕花钱又碍于女儿特别是女婿的面子，所以犹豫不决，表现出母亲既要面子又怕花钱的矛盾心理，也可见家境的拮据和母亲的虚荣。8.支 撒 缚 罩9.(1)狼狈不堪 (2)郑重其事 (3)理直气壮10.C ll.B l2.D l3.印映 澜斓 密蜜 繁烦【07】 【08】成语运用【09】美文阅读：小说阅读 19-20页,共2页【篇目一】1.都善良、朴实、麻木、不觉悟。2.想致富又患得患失，思想保守，具有惰性。从神态、语言、动作等方面进行描写。3.批判了患得患失、保守怠惰、缺少闯劲的农民意识。【篇目二】l.既急切地想与心爱的姑娘在一起,又看不出他心爱的姑娘是否真心愿意和他在一起。2.

7、掩饰贫穷，故作慷慨大方。3.通过哈考特的观察，突出其心神不安和感到愤怒的心理。4.示例：第三段中，“哈考特的心顿时燃起怒火，他真想大喊：你为什么穿得像一辈子都不曾有过一套好衣服似的呢?你从来不在乎外界对你的看法。我跟你说过不下一百遍了，出门要换上像样的衣服，现在可好，格蕾丝就要和你见面了”，用内心独白的方式写出了哈考特怒火产生的缘由，从而写出了他的势利的心态。【10】作文(略)【11】 九上第三单元词句积累 25-26页,共2页1.劫 憔 蓦 琐 衬 稽 摄犀2.bi yn tu y s zh l nn 1n chu hu3.(1)言语简单而意思完备。 (2)没有预料地来。 (3)家家户户都知

8、道。(4)一点计策也施展不出,一点办法也想不出。(5)指读书一味学古人,拘泥陈法,不善于灵活运用。(6)深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。4.D 5.A 6.(1)虽然但是(2)不但而且7.(1)卓 竣 (2)幅副 圆园(3)好像的意思。这里有讽刺意味。8.(1)焚膏油以继晷(2)衣带渐宽终不悔(3)独上高楼，望尽天涯路(4)行成于思，毁于随9.(1)“透视”是对事物的深刻认识;“反想”指全方面多角度的思考品味，也进行逆向思维分析; “远瞻”指对事物发展的预见。(2)“浮光”指肤浅、短暂的，不能长久的小聪明;“探照灯”指能看清事物本质的长久的大智慧。(3)“至今不解”并非是说

9、自己孤陋，而是不屑于提那种荒谬，这也是一种讽刺手法。l0.示例:名言:业精于勤,荒于嬉;行成于思，毁于随。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。事例：孔子,勤奋读书，韦编三绝。 匡衡,凿壁偷光。11.长常 涎诞 略掠 既即 12.异议 娇矫 汇会 篇翩【12】【13】文言文预习专训：得道多助，失道寡助 29-30页,共2页一、1、人心归向，上下团结 2、百姓和乐 3、内城 4、外城 5、城墙6、包围 7、环绕 8、表修饰/表顺接 9、表转折 10、放弃11、离开、逃跑 12、国防 13、国都 14、内外亲属 15、同“叛”，背叛16、限制 17、这样却 18、极点 19、归顺 20、凭借二、在天下树

10、立威望，不靠武器装备的精良。所以君子(行仁政的君主)不战则已，战就一定胜利。三、1、战国;儒2、总分总;“天时”“地利”“人和”;攻、守;举例、(正反)对比;“天时不如地利，地利不如人和”;人心向背;“仁者无敌”;“人和”。3.“得道者多助，失道者寡助。”4.“天时不如地利，地利不如人和。”四、孟母三迁启发：从外界环境的角度：良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。从家庭教育的角度：家庭教育对子女成长起重要作用。从孩子自身的角度：我们要自觉抵制外界环境给我们带来的不良影响。五、1、(1)极点 (2)同“叛”，背叛 (3)厌恶 (4)跑2、句子：故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不

11、战则已，战就一定胜利。3、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。4、寡助之至，亲戚畔之。(答“失道者寡助”给1分)5、不一样。甲文，指统治者施行“仁政”;乙文，指统治者得天下的方法、途径。【14】美文阅读：议论文阅读 31-32页,共2页【篇目一】 1.论点：我们应该广泛深入、持之以恒地读书。论证思路：一是读书的目的或作用(获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标);二是读书的态度(始终如一); 三是读书的方法(讲求质量、学思结合)。(归纳出三个要点即可，只答具体内容也可)2.引用论证(道理论证)。论证了学习要始终如一的观点(或：论证了“活到老学到老”的观点)。3.读书者在

12、读书求知过程中，动脑思考，取其精华，把书本上的知识与自己原有的知识融合在一起，变成自己的学问。4.示例：我在学数学、物理时，几乎背熟了所有相关的公式，但很少去思考某一公式应如何运用，以致在解题时无从下手。现在我知道了学和思必须结合，才能解决问题。【篇目二】 1.人生首先需要的是真诚(或：人生需要真诚)。(答“恪守真诚，它会帮我们创造金 色的人生”不全面)2.对比论证、比喻论证、道理论证。(答对任意两项即可)3.作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展多一些热情奉献”的道理。4.示例：冷水江市铎山镇有一位学生，从小学五年级开始直到初中毕业，数年如一日服侍一孤寡老人，被团省委评为十佳少年，并获省级三好学

13、生称号。(要举真诚感动社会并获得成功的实例，诚信 的实例也可)【15】作文(略)【16】九上第四单元词句积累 37-38页,共2页1.hu kn xin sh sh wi jun q ru kn chn zh n ni chu n2.寥 峻 恬 曙 旷 笼 眺 缀 抱 恕虔 详3.(1)腕 婉婉 宛 (2)崎 骑 绮 绮 (3)概 慨 概慨 (4)竣 俊 峻俊4.D 5.C6.(1)俊逸 (2)隽永 (3)忸怩 (4)衬托或装饰，使原来的事物更加美好。(5)形容情绪语调激动昂扬，充满正气。 (6)形容有节奏而响亮的声音。7.(1)沉着严肃。(2)特殊的爱好。 (3)形容写文章十分鲜明生动。(4

14、)自己主动要求承担某项工作。 (5)固执任性，不听别人意见。8.(1)环境描写 (2)心理描写 (3)外貌描写 (4)动作描写9.D(原没有答案，将“恻隐”改为“c”)。l0.(1)ru mo 嫩 祷 (2)略【17】文言文预习专训：捕蛇者说 39-40页,共2页一、1、好像 2、你 3、你的 4、怨恨 5、毒害 6、生活 7、同“饲”，喂养8、吃 9、全 10、过完 11、已经 12、治愈 13、年龄，岁月14、提心吊胆的样子 15、快乐的样子 16、眼泪 17、从前 18、困苦不堪19、从前 20、冒 21、靠 22、悲伤 23、用尽 24、用完 25、到处26、吵嚷叫喊 27、骚扰 28

15、、写 29、从 30、真实可信二、你要哀怜我，使我活下去吗?(悍吏那种)喧闹叫嚷着惊扰(乡间)的气势，(不要说人)即使鸡狗也不得安宁呢。哪里像我的乡邻们那样天天有这样的事(指冒死亡的危险)啊!谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!三、1.作者要告诉地方官，更换蒋氏的差使，恢复他的赋税 赋敛之毒2.“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。”3.“向吾不为斯役，则久已病矣。” “非死则徙”十室九空 “以捕蛇独存”“悍吏之来吾乡” “哗然而骇”“虽鸡狗不得宁焉” “弛然而卧”“熙熙而乐”“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”;赋敛之毒 “又安敢毒耶?” “若毒之乎?”4.赋税的苛酷。 “而吾

16、以捕蛇独存” 5.哀而不伤6.分析：两句话都运用了对偶的修辞手法。 摘录：“殚其地之出，竭其庐之入。”7.承上启下，结住往事，由此转入议论。8.作为立论根据，突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。表现作者对当时苛酷的赋敛表示不满。表现了作者对劳动人民疾苦的同情和关心。9.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!四、为逃苛政宁可山野伴猛虎。(“目的”-躲避苛政，不避“危险”-猛虎伤人。)【18】病句【19】美文阅读：散文阅读 43-44页,共2页【篇目一】1.主要抓住道旁的古木，飞来峰上的树木，小径上的青苔，冷泉亭旁的溪水来描写看到的“绿”。突出了那里的“绿”绿得深沉，绿得

17、苍翠，绿得清幽。2.黄龙洞、屏风山和九溪十八涧的绿写得略，而漫步苏堤看到的西湖的“绿”写得详，表现了苔绿的鲜嫩可爱和坚忍不拔。3.在花港观鱼，作者抓住满池的新荷展开描写。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的”，表现绿所透出来的蓬勃的生命力。4.句好。运用拟人手法，生动形象地写出杨柳嫩枝的鲜亮，暗示春天的到来。【篇目二】1.(1)写出了石榴花的火红，衬托着绿的深浓。(2)用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。2.因为庭院中的“绿”油亮深浓，错落有致，生机盎然而又浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。3.写出了故乡的庭院

18、是“我”儿时的乐园,表达了作者对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。4.含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养。作用：点出本文的主旨。【20】作文(略)【21】九上第六单元词句积累 49-50页,共2页1.踞 薄 绺 穹 棱 滓 缬 诧 葱 峻蕴饰yn yn zhu 1u shn n fn shn2.(1)形容轻微的风声、雨声、落叶声等。文中是指雨声。(2)分离和聚会。文中指水光的一闪一闪、神奇莫测。 (3)干涸的车辙。3.(1)溅 (2)踞 浮 (3)孤独 (4)附4.(1)昂盎 (2)燥噪 (3)偕谐 (4)尔迩5.(1) 明眸善睐 (2)提心吊胆 (3)生机盎

19、然 (4)飞花碎玉 (5)揠苗助长6.(1)pipi (2)jnjn (3)lnln (4)jixi7.(1)h x xin (2)安顿婆娑 (3)心里着急，来不及作出从容的选择。(4)即使也 (5)落络 偃揠8.(1)举手之劳 (2)妙手回春 (3)情同手足 (4)眼疾手快(或：手疾眼快)9.(1)“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其他的不同点。(2)“近”表明接近于“百平方米”，相差一点，是概数，体现语言的准确严谨。(3)一方面写出了常春藤被囚之后的长势，另一方面也写出作者仔细观察常春藤的生长过程，表达出作者对常春藤的喜爱之情。(4)“招引”为拟人手法，与“追捉”一起，写出了梅雨潭

20、绿色的无穷魅力，写出了“我”对这绿色的倾心喜爱之情。10.(1)描写 (2)抒情 (3)说明 (4)记叙ll.绿叶茂盛，红花萎谢，形容暮春景象 红花虽好，还要绿叶扶持 灯红酒绿l2.示例：我若能制你以为颜料，我将赠给那多才的画家，他必能挥洒成画了。我若能变你以为灵感，我将赠给那多愁的诗人，他必能出口成诗了。【22】 【23】 【24】 【25】作文(略)【26】广告多棱镜1、运用比喻，突出了同方DVD的质量优秀。2、运用顶真，写出了丰田车的质量高，使用广。3、运用排比，突出了营养液取材之精，制作之精。4、运用双关，此“顶”非彼“顶”，实指“头顶”，诙谐风趣的语言，道出理发师的技艺高超(顶上、最

21、好)。5、运用隐喻，不直接说出美容院使人变得年轻靓丽，用调侃的口吻来隐喻，突出了美容院出神入化的魅力。2、诊疗型例2和例3：此类题意在考查学生辨析句子正误的能力。例1主要考查学生语言应用的能力，“轻松”放在“睡眠”前不恰当，“改善”与“颈椎病”不能搭配，可改为“福星天然枕使你在睡眠中轻松治愈颈椎病”。例2的两则广告词，其实是两个病句。这两句均属前后矛盾，第1句有一个分句否定，后一个分句肯定，在性质上前后矛盾;第2句中“特别”一词适用特定对象，“任何”则是统指，在范围上前后矛盾。3、鉴赏型语言艺术来源于生活，而广告语恰恰是语言艺术的精华，于方寸之间展现出广告人的思维智慧和语言功底。广告语为了打动

22、观众，越来越注重文学意蕴，解答时应着眼于对广告语的语言效果(为了达到相应的效果而采用的写作方法、修辞手法等等)进行欣赏。例1没有直接说出广告的商品，但已有暗喻(或比喻)的手法间接地告诉了消费者，显示了对人们切身利益的关心，因而使消费者乐于接受这样的诱导，相信很多同学会喜欢这则广告。例2中“双关”修辞手法的运用，想必会给联想公司带来巨额利润。参考答案：(1)指作为电脑的“联想”(品牌)指人类的思维活动;(2)妙处：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起大家的注意。【27】文言文预习专训：醉翁亭记 63-64页,共2页一、1、环

23、绕 2、回环 3、情趣，意趣 4、弦乐器 5、散，消散6、昏暗 7、驼背，指老年人 8、菜蔬 9、以为乐 10、下棋、下围棋11、酒杯 12、遮盖 13、离开 14、跟随 15、快乐，欢乐16、为，是 17、命名 18、山谷 19、断 20、尽兴地喝酒二、1、野花开放,散发出一股清幽的香味;美好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。2、醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。3、一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺xn地坐在众人中间的，是太守醉了。4、欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。三、1、醉翁之意不在酒2、北宋、欧阳修、滁州、琅琊山、“乐”、“乐”、美好山川和自然风光

24、、与民同乐3、日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。5、醉翁之意不在酒。 醉能同其乐，醒能述以文者。6、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。7、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。8、峰回路转醉翁之意不在酒水落石出觥筹交错山肴野蔌前呼后应(任写四个)四、B五、1、为下文写太守乐作铺垫，以众宾客游宴之乐和滁人之乐衬托太守之乐，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。2、醉翁亭记在当时备受人们推崇，反映其艺术价值高、影响大。【28】 选择题专训：文学常识 65-66页,共2页1.D 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 9.A 10.D 11.B 12.C 13.CXXX图文设计本文档文字均可以自由修改