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1、江苏省南通市高考语文考前前六套卷卷二2018年江苏高考语文全真模拟试卷二一、语言文字应用（15分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）从苏州到西山，出口，大自然就展开了一幅美不胜收的画卷，山更多，湖更大， 就更多。古诗中的“山与人相见，天将水共浮”，能把湖山之胜，描绘得 。而西边的消夏湾，更是 着西施的种种传说。山湾里柔顺的湖水，浅而澄清，还有秀美的荷 花摇摆的菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。 A变幻 恰到好处 流传 B变幻 活灵活现 流传 C变换 恰到好处 留传 D变换 活灵活现 留传 2下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是（3分） A寻寻觅觅，冷冷清清，

2、凄凄惨惨戚戚。 B倩何人，唤取红巾翠袖，攝英雄泪。 C湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 D峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。 3王教授书斋落成，同事老李要送一联诗句给他，以下最合适的是（3分） A旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。 B纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C问渠那得清如许，为有源头活水来 D正是江南好风景，落花时节又逢君 4为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是（3分） 虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉， 。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送来一点并不愉快的凉意。A有如张着纱幕，远山端水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云融合作一处 B仿佛一只枝头的小鸟

3、，叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫 C有如一个娇怯的小姑娘，刚探出头就又匆匆放下了窗帘 D仿佛一只触着蛛网的飞虫，身心都紧贴在那密密的丝缕上5下列诗句中，与右图画面的情境最吻合的一项是（3分） A床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。B危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 C明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 D海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6-9题。 叶嘉传苏轼叶嘉，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。尝曰：“吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土

4、。”至嘉，少植节操。或劝之业武，曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。上读其行录而善之，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气，曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。上敕御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾之。嘉虽

5、见侮，为之起立，颜色不变。上为责欧阳，怜嘉，视其颜色，久之，曰：“叶嘉真清白之士也。其气飘然，若浮云矣。”遂引而宴之。少顷，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱。朕之精魄，不觉洒然而醒。书曰启乃心，沃朕心，嘉之谓也。”于是封嘉钜合侯，位尚书，曰：“尚书，朕喉舌之任也。”由是宠爱日加。后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辞利口然后爱耶？臣言虽苦，久则有效。陛下亦尝试之，岂不知乎！”上因含容之，然亦以是疏嘉。嘉既不得志，退去闽中。上以不见嘉月余，劳于万机，神苶思困，颇思嘉。因命召至，遂恩

6、遇如故。居一年，嘉告老，上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子，又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。（选自东坡全集，有删改）6对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（3分）A或劝之业武 业：从事；以为业 B吾久饫卿名 饫：饱。指所闻已多 C计欲倾之 倾：倒下 D神茶思困 茶：疲倦 7下列对文中画短线的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A给传：传，古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车，古者以车驾马，秉诣京师，称传车。给传，即提供传车。 B郡守：指郡的行政长官。始于战国，秦实行郡、县两级地方行政区划制度，每郡置守，治理民政。汉改称太守。 C书指尚书，与后文“尚书，朕喉舌之任也”中“尚书

7、”意义相同，中国古代官 D告老指封建时代臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休，和”致仕”“乞骸骨”，意义大致相同。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！（4分） （2）遂得爵其子，又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。（4分）9本文表面写人，实写茶叶，根据全文，概括说明这样说的根据。（4分）三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首唐诗，完成1011题。 东 郊韦应物吏合局终年，出郊旷清曙。杨柳散和凤，青山澹吾虑。依丛适自憩，缘涧还复去。微雨霭芳原，春鸠鸣何处。乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶真可庶。【注】事：指政事。遽：急促。澹：澄静。陶：

8、陶渊明。庶：庶几，差不多。 10作者在东郊获得了哪些乐趣？请结合诗句解释。（6分） 11请结合全诗，谈谈作者在诗中有哪些心情变化。（5分） 四、名句名篇默写（8分） 12补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）鲲之大， 。（庄子逍遥游） （2） ，春与秋其代序。（屈原离骚） （3）大漠孤烟直， 。（王维使至塞上） （4） ，阴阳割昏晓。（杜甫望岳） （5） ，隔离天日。（杜牧阿房宫赋） （6）水陆草木之花， 。（周敦顾爱莲说） （7）居安思危， ，有备无患。（左传） （8） ，岂因祸福避趋之。（林则徐赴戍登程口占示家人） 五、现代文阅读（一）（20分 阅读下面的作品，完成13-16题。 那夜，

9、那对盲人夫妻周海亮我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。 那是乡下的冬天，常有盲人来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时村里会包场，三五块钱，会让他们唱到很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村人难得的节日。 让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨

10、后，路上遍散着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了。不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不換都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。 那对夫妻在村里演了两场，用了极业余的嗓音。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰。风像刀子，直接进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说说好三场的。村长说就算取消

11、了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。 加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被结冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。 我离他们很近。月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。 也许他们并不知道那惟一的一盏灯已经熄灭，可是他们肯定能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人了呢？也许会吧，因为我一

12、直默默地站着，没有弄出任何一点声音。 我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变幻着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。 我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。果然，我再一次回到村委大院，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，刚刚向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人，已经泪流满面。 突然我叫了一声好。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩童顽劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那

13、种可笑和笨拙的走路姿势。 两个人同时愣了愣。好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地瘵去了眼泪，然后，他们的表情同时变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自我不断制造出来的噪音，来自我那声顽劣的喝彩及我这个惟一的观众。 他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来，说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。 多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中

14、，感受到一丝阳光。 尽管，我承认，那并非我的初衷。 13第段和第段都详细描写了盲人夫妻的走行姿势，是否重复？请简述理由（4分） 14请赏析第段划线的句子。（4分） 15结合文意，推断第段男人“泪流满面”的原因。（6分） 16探究“我”的形象在小说中的作用。（6分） 六、现代文阅读（二）（18分） 阅读下面的作品完成17-19题。 考据、批评与欣赏朱光潜把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。 拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”；莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“对折木”，哪一年印第一次“对折本”，各有几

15、次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在”对折本”里又改成什么样自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书？哈姆莱特是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆莱特”是不是作者现身说法？为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。 这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？ 考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，

16、因为美感经验全在欣赏形象本身，但就了解说，这些历史的知识非常重要。但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。第二种错误是因考据而忘欣赏，他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩感激，但我以为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。 在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致，区

17、分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。 第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品。符合它们的就是美，违背它们的就是丑。但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？ 第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”；只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，他们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。 “法官”式的文学批评所持的是批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。 我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外

18、行的印象，它们的价值是否相同呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很 大的错误。 （原文有删改） 17第段详细列举“功课”内容，有什么作用。（6分） 18简要分析本文的论述层次。（6分） 19作者与印象派在文学批评观点上有哪些异同？（6分） 七、作文（70分） 20根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，做人要像山；有人说

19、，做人要像水；有人说，做人就要做太阳；有人说，小小的萤火虫不好吗？语文（附加题）一、阅读材料，完成21-23题。（10分） 五代距今百有余年，故老遗俗，往往垂绝，无能道说者。史官秉笔之士，或文采不足以耀无穷，道学不足以继述作，使五十有余年间，废兴存亡之迹，奸臣贼子之罪，忠臣义士之节，不传于后世，来者无所考焉。惟庐陵欧阳公慨然以自任盖潜心累年而后成书其事迹实录详于旧记，而褒贬义例，仰师春秋，由迁、固而来，未之有也。至于论朋党宦女，忠孝两全，义子降服，岂小补哉，岂小补哉！ （选自陈师锡五代史记序）21用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句（限5处）（5分） 22后世有三部注释春秋的书，合称“春秋

20、三传”。请写出书名。（3分） 23根据文本概括欧阳修创作五代史的背景。（2分） 二、名著阅读题（15分） 24下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A三国演义中写诸葛亮出山时，先写司马徽推荐，后写徐庶再荐，之后用刘备三顾茅庐等情节来铺垫请出诸葛亮。B家中高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的性格特征是专制，冷酷，毫无人情味。 C老人与海的故事情节首尾呼应：开端是小男孩曼诺林在黎明时分送圣地亚哥岀海；结尾是圣地亚哥扛着工具回来，小男孩再来看他。 D阿Q正传中写阿Q临死前，感到最遗憾的事有两件：一是画押时，圆圈没有画圆；二是游街时，没有唱出几句戏。 E哈姆莱特中哈姆莱特既担负复仇的使命，又

21、承受亲情、爱情、友情等的折磨。“生存还是毁灭”的独白，表现出哈姆莱特内心的矛盾。 25简答题（10分） （1）红楼梦中潇湘馆的环境与林黛玉的性格有着怎样的关联？（4分） （2）茶馆结尾，王利发让儿媳孙女去“西山”，作者这样写有何深意？（6分） 三、材料概括分析题（15分） 阅读材料，完成26-28题。 在诗与思的辩难中，我看到的最有力的文宇来自同样“富有热情与痛苦”的雪莱。1821年，雪菜在为诗辩护中写道，推理与想象是人类的两种活动，自有人类即有诗。而语言最初的发明，本身就是诗。在他看来，广义的诗人是具有审美能力的人。诗人的隐喻式表达，层出不穷的联想，这些虽然不能绘出人类思想的全景，却有助于表

22、现人类崇高的目的，领会世间的真善美。自古以来，当科学攻城略地不断扩大我们生活的疆土时，诗歌已经借着想象，为人类创造了一个宇宙，所以，雪莱赞美诗人“是世间未经公认的立法者”。 大多数时候，我觉得人生最荒谬而无望的，但也正是这种荒谬而无望，给了我们赋予自己人生意义的可能。一个人活得好与坏，很大程度上取决于他自我赋予意义的能力。我们需要找到并拥有自己所热爱的东西，借此击碎现实的荒谬。正如辛波斯卡所说：“我偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬。” 诗歌与个人寻找生活的意义有关，一定程度上属于私域范畴。诗歌不同于社论，虽然人们也会将它拿出来发表，但是它所具有的私人属性也是不容忽略的。有些诗歌，读者看不懂，作

23、者自己或许也不全懂，但是无关紧要。就像你进不了别人的大脑中思考。他需要的可能只是获得一种审美上的存在感，至于交流，什么是美，都在其次。 这不表示我鼓励诗人都去自说自话，固步自封。既然承认文学首先是人学，承认诗关系到人的自我塑造，诗歌也因此具有某种公共性。需要强调的是，无论是私有性，还是公共性，诗的价值都在于意义的赋予和美的呈现。这也意味着在公共领域和私人领域之外，还交织着一个文学搭建起来的意义领域，安放作者的灵魂。 （选自读书2015年第2期，有删改）26请用简洁的语言概括第一段中所阐述的“诗”与“思”的关系。（6分） 27如何理解辛波斯卡所说的“我偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬”这句话？（

24、4分） 28作者是如何认识诗歌的私人性的？（5分） 语文参考答案及评分标准1A解析：变换，事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻，指没有规律，难以揣测的变化。此处凸显”湖”的美不胜收，应用“变幻”。活灵活现，形容神情過真，使人感到好像亲眼看到一般，常形容人，此处应用“恰到好处”。“留传”更多讲具体事物从上代传到下代，此处“传说”应用“流传”。2A解析：B“红巾翠袖”是借代；C比喻，将“潭面”比作“镜”；D”怒”，比拟。3C解析：C项来自朱熹观书有感是说要保持心灵澄澈，必须多多吸收新知，适合“书斋”环境。4D解析：抓住前后句出现的“雨”“帘幕低垂”“并不愉快的凉意”等词语作一番

25、分析。A项，“感觉”如张着“纱幕”，而后面的文字并不在陈述“感觉”，却转到其他意思上去 了，显然A项不当。B项中“小鸟掀动着翅膀欢叫”在感情色彩上和前后文不一致，显然也不当。C项，用“有如一个娇怯的小姑娘”来形容“黄梅季节特有的感觉”不大恰当。只有D项，从文字上看，“密密的丝缕”既和上文的“下着细雨”相照应，也和下文“雨 丝+扑到脸上”相照应，而且从感情基调上看也是相一致的。5B解析：画面只见楼之一角，脚下是茫茫云海， 头顶是皎皎明月，均烘托其高，故选B。画面无“床前”，排除A；画面无“把酒”，排除C；画 面无海上”，排除D6C解析：倾，倾轧，排挤。7C解析：“书”指尚书，史书名；后文“尚书”

26、，才是官名。8（1）你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么能忍受呢！（得分点“司”“苦辞”“堪”各1分，句意1分。） （2）就给他的儿子封赐爵位，又下令郡守选择他家族中品行优良的弟子，年年推荐给朝廷。（得分点“爵”“宗支”“贡”各1分，“宗支之良者”句式1分。） 9命名（叶嘉）、生活环境（名山）、外形（面目较黑、气质如铁）、品性（遗香、言苦、其气飘然，若浮云、刚正不阿）、功用（令人清醒）他人态度（陆羽为著其行录、殊令人爱）。【参考译文】 叶嘉，福建人。他的先人住在上谷。曾祖父叫茂先，修养高尚却不去做官，喜欢游览名山，到了武夷山，很喜欢这里，于是就在这里安了家。曾经说：“我培植功德，虽然不被

27、当世的人所采用，却给后世留下了清香，我的子孙后代一定会在中原地区兴盛起来的。”等到叶嘉出生后，年轻时就注重培养好的气节品行。有人劝他练习武艺。他说：“我应该作为天下英武之人的精华，扛一支枪举一杆旗哪里是我做的事呢？”于是游学并拜见了陆羽先生，先生认为他与众不同，为他写下了记录他行止的文章，并流传于后世。皇上读了介绍叶嘉的文章，认为他很好，下令建安太守征召叶嘉，并用传车送他到京城来。太守这才派人查访叶嘉的住处，让拿出皇帝的诏书给叶嘉看。皇帝看到了叶嘉，说：“我很久以前就听过你的大名，只是不了解你的真实情况，我一定要试试看。”于是就回头对大臣们说：“我看叶嘉外貌像铁一样，禀性刚劲，难以急用，必须让

28、他经过锤炼挫折才可以。”就用话来吓唬叶嘉：“砧板斧子在你面前，锅鼎就在你的背后，将要烹煮你，你觉得怎么样？”叶嘉忽然吐了一口气，说：“我只是住在深山密林的卑贱之人，有幸被皇上选拔到这里，（如果）能够造福他人，即使粉身碎骨，我也不会推辞。”皇上听罢笑了，把叶嘉安排到重要的部门，让他掌管机要事务。皇上于是下令御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人，和叶嘉共事。欧阳高嫉妒叶嘉刚一做官就得宠谋划着要排挤他。叶嘉虽然遭受羞辱，并因此而站起来，但脸色并未改变。皇上责备欧阳高，喜欢叶嘉，看着他的颜色，过了好一会儿，说：“叶嘉确实是清白之士，他的清气飘然如白云。”于是邀请他一起宴饮。过了一会儿，皇上高

29、兴地咂了咂舌头，说：“刚才我看到叶嘉并没有多少好感，回味他的话，让人珍爱啊，我的精神不知不觉就轻松而清醒了。尚书说敞开你的心扉，滋润我的心田，说的就是叶嘉啊。”于是封叶嘉为钜合侯，位居尚书，并说：“尚书是专管我的喉舌的。”从此叶嘉更加受到皇上的宠爱。后来因为在花园侍宴，皇帝饮用过量，叶嘉苦苦劝谏。皇帝很不高兴，说：“你专管我的喉舌，却用难听的话忤逆我，我怎么受得了呢。”就唾弃他，命令侍从把他打倒在地上。叶嘉严肃地说：“陛下一定要甜言蜜语口齿伶俐的人才喜欢吗？我说的话虽不好听，时间久了却有好处，陛下尝试一下不就知道了吗？”于是皇上宽恕了叶嘉，然而也因此疏远了他。叶嘉仕途不顺之后，就隐退回到福建中

30、部。皇帝因为一个多月没有看到叶嘉，又在国事上操劳受累，神情倦怠思维困顿，很想念叶嘉。就下令把他召来，还像以前一样恩宠他。过了一年，叶嘉请求让他告老回乡，皇帝说：“钜合侯，对我可真是尽忠了。”就封赐爵位给他的儿子。又下令郡守选择他家族中品行优良的弟子，年年推荐给朝廷。10在郊外，杨柳、和风、青山能够使“我”的思绪变得澄明；可以靠着灌木丛自由自在地憩息，沿着洞流旁任凭意愿地徘徊。可以欣赏芳香的原野落着述蒙的细 雨，谛听大地上的春鸪呜啼。（每点2分，意思对即可。） 11答：开头作者拘束于“吏舍”，即“官府”，心情烦闷；到东郊之后，看到优美的景色，心情舒畅；最后要决心学习陶渊明，归隐东郊。（写出一点得

31、1分，两点得3分，三点得5分，意思对即可。） 12（1）不知其几千里也。 （2）日月忽其不淹兮 （3）长河落日圆 （4）造化钟神秀（5）覆压三百余里 （6）可爱者甚蕃 （7）思则有备 （8）苟利国家生死以13不重复。两次出现反复强调了盲人夫妻相濡以沫的感情和生活的艰难，从而深深打动读者。两次详细描写反映了“我”思想的变化。第一次描写主要表现了“我”作为孩童的顽劣，认为盲人夫妻行走姿势的可笑；第二次描写则表现了“我”经历那个夜晚之后，对盲人夫妻的同情和敬意。（观点1分【只答“不重复”不得分】，理由3分 14运用拟人、比喻的修辞手法。（1分）生动形象地表明严寒来的速度快且气势汹汹。（1分）为下文几乎无人看戏的情形作铺垫，（1分）且更好突出盲人夫妻守信、真诚的品质。（1分）（手法1分，表现内容1分，作用2分）15信守承诺却无人理会；认真演唱却无人喝彩；悲怜妻子的卖力表演；身世之悲。（每点2分，答出三点即给6分 ）16“我”是故事的观察