吴城镇中心小学教导计划119.docx

1、吴城镇中心小学教导计划119吴城镇中心小学20112012学年度第一学期教导工作计划一、指导思想新的学年，是进一步规范教学工作，提升教学质量的关键之年。区教研室对于教学工作又提出了新要求，既强化了责任，又寄予了厚望。我们要以此为契机，端正思想，树立信心，充满热情，积极投入到紧张的工作之中，努力干出成绩，回报党和人民。二、主要目标任务1、以江苏省中小学管理规范为准绳，进一步规范办学行为，加强课程管理,全面推进素质教育。2、注重内涵发展，大力提高教学质量，保证入学率达100，巩固率99以上，毕业率98以上，残疾儿童入学率98.6。 3、开齐开足各类课程，语数双科及格率超过90，双科优秀率超过30，

2、英语及格率达85。体育达标率98。4、贯彻区教研室关于集体备课、备课、上课、作业布置与批改、教学反思等教学规范要求，切实提高课堂教学效率，全面提高教学质量。5、突出学法指导。培养学生会思考、乐于思考，会讨论、乐于讨论，会自学、乐于自学，会探索尝试、乐于探索尝试，会回答问题、敢于回答问题，养成答题仔细、书写整洁，自觉检验的学习习惯。6、提高教师学历层次，教师大专率86%。7、大力开展校本培训活动，不断提高教师素质。8、加强学生体艺活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。9、扎实开展教科研工作，人人都参与，人人有提高。三、工作措施（一）严格课程管理，开齐开足各类课程。1、严格执行国家课程计划，开齐开

3、足三类课程，综合实践活动课、地方课、校本课开课率达100%。2、有秩序地安排教育教学工作，科学合理地安排课表、体育活动表，保证学生每天在校不超过6小时，保证学生每天有1小时的体育活动时间。3、要创造条件上好地方课课程和校本课程，深挖地域文化资源，校园文化资源，认真编写地方课程、校本课教案。校本课一、二年级以开发兴趣组活动为主，如音乐舞蹈、绘画手工等；三至六年级以学科活动为主，如读书、象棋、小数报、英语口语、科技等。地方课一二年级以吴城文化为主，三四年级以淮阴文化为主，五六年级以淮安文化为主。4、加强综合实践活动。综合实践活动的主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与

4、技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在实施过程中，要正确处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导之间的关系，最好能按“扶半扶半放放”的程序进行，鼓励学生在教师的指导下利用双休日、节假日到校外开展活动。综合实践活动的资料要详实，每一份资料都要保存好，供教学研究参考，也作为考核资料之一。5、在教学实践中要各门学科一起抓，各类学生一起抓，各门学科备、上、辅、教学反馈、总结一样重视，使我们的学生知识面不断变宽、变广。领导听课也应包括规定开设的所有科目。（二）认真学习落实区教研室教学工作规范要求

5、.本学期要强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处要强化教学规程，认真制订目标，认真抓落实。努力使每一位教师都做到：备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。1、备课方面：认真学习落实淮阴区小学备课规范化。继续实行集体备课，集体备课以同轨年级学科组成的备课组为单位，以单元为单位集中集体研讨，以个人钻研与集体研讨相结合的形式开展。每次集体备课，各备课组长要提前将研讨的教案发放到成员手中，各老师必须认真钻研教材，准确把握本单元中各课的教学要点，难点以及解决的方法，并做简单的记录，为集体备课做好充分的准备。研讨后

6、教师必须对教案进行认真详细的修改（每一教时要达到规定要求以上，即：每课时修改3处以上，达到100个字），以形成符合自己班级实际的教案。本学期要严格集体备课管理，加强考勤、考绩和检查的力度。调动每一个成员的主动性、积极性、创造性。使集体备课真正起到群策群力、共同提高的作用，确实起到为老师减负，为教学增效的作用。集体备课还要在备课的内涵方面于以深化，注重备课的“四化”建设，即教案学案化，教案要体现学生学法，注重学法指导，使学生学会求知、学会学习，要注重授人以渔；备、上、评一体化，以期不断提高自身素质、提高备课、上课质量；集体备课与校本培训一体化，每个备课组、每位老师在本学期都要注重加强学习，哪方面

7、不足在哪方面学习，哪方面需要在哪方面学习，校本培训要立足于学校，以学校为本，以教师为本，以教学为本，每位老师都要为校本培训添一把火，学习过程要有记录，学习内容主要由备课组自己决定，每人学习笔记每学期不少于1万字；另外，各备课组每学期必须上交本组在本学期进行业务学习的八次反思记录（其中包括四次业务性文章的学习的反思和四次教学活动过程的研讨的反思）。集体备课与教科研一体化，集体备课为教研提供可能，为教研提供肥沃的土壤。我们要利用这一优势，积极扎实开展教科研工作，走科研兴教之路，在教育实践中发现问题，研究解决办法，改进教育教学实践，使之服务教学工作，不断提高教学水平。集体备课要包括以下内容：课标对本

8、学段的要求，每一课的教学要点、难点，教学流程，板书设计，集体研讨的记录等。集体备课的管理力度要不断加大，每个备课组都要根据学校的要求，制定本组的考核办法，在学期初公布于全组成员，并带领全组成员认真学习学校计划与备课组计划，集体备课的考核将从出勤、讨论发言情况、个人记录、校本培训、备课组活动等多方面全方位考核。考核工作要做好详实的记录，每周直接上报校长室，及时统计公布，学校也要对备课组长进行考核，考核主要从作息时间的遵守、讨论的效果、教案修改情况、备课组活动开展情况是否实在等方面。集体备课时间安排为：1、4、7、10、13、16周，周一下午三语、四数学，周三下午三数、四语。2、5、8、11、14

9、、17周，周一下午五语、六数，周三下午六数、五语。一、二年级和三至六年级英语由备课组长自行安排时间，每月一次。集体备课时间要有保障，确保学期备课总次数，每次时间不能少于3小时，这将作为考核备课组工作的一项重要内容。2、上课方面：认真学习落实淮阴区小学教师课堂教学规范和淮阴区小学生课堂学习规范。（1）学生在校时间主要是课堂，课堂效率的高低，直接影响到教学的效果，因此我们每位老师都必须把提高课堂教学效率作为自己教学生涯中的不懈追求，当成自己生命的组成部分。课堂教学的常规管理亦是不容忽视的大事，全体老师要做到学校制订的教学基本要求：1、教师要严格按教导处排定的课程表上课，不经教务处同意，任何教师不得

10、私自调课。2、教师在上课铃声响前一分钟，到任课班级门前候课，注视学生有秩序地进入教室。任课教师课前准备要充分，严禁无教案上课。在上课前携带教科书、教案、教具等必备材料进入课堂。3、上课时教师要认真组织教学，站立讲课，尊重爱护学生，面向全体，注重学生的全面发展。4、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不会客、不抽烟、不睡觉，不看与教学无关的书籍报刊，不得随意走出教室，不与其它教师闲谈，不随意拖堂，不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。5、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，要注意教育方法，不准逐出课堂，严禁讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚。发生伤害事故，应立即采取

11、有效措施，同时上报学校相关领导。不得不报或瞒报。本学期要加大推门听课的力度，各校领导要经常深入课堂，每学期至少听课20节，学科负责人要经常到各校督促指导工作，特别是课堂教学，每学期至少听课30节。中心校领导经常到各校听课。本学期的教学公开课要健全资料，公开课资料主要包括：1、说课稿，2、教案，3、评课记录，4、教者反思小结。公开课资料及质量将作为评价教师课堂教学水平重要依据。（2）小学生良好的学习习惯必须从小抓起，一些学生在学习上粗心大意，学不得法，与我们老师的要求指导不到位有很大关系。好习惯体现好品质，好习惯带来好成绩。今后我们要加强对学生良好学习习惯的指导与培养。从课前准备到课堂学习都严格

12、要求，督促学生养成良好的学习习惯。课前做到：1、收好上一节课教科书、作业本、学具等。2、按规定有序摆好教科书、课堂作业本、随堂练习本、文具、学具。具体摆放要求如下：课本摆放次序（由上到下）随堂练习本、草稿本、教科书、课堂作业本（补充习题）。3、中低年级检查铅笔是否削好，中高年级检查钢笔是否有墨水。4、上课前1分钟（或小预备铃响）立即进教室，不迟到、不讲话、不嘻笑。伏桌（脸朝门）或端坐（两手臂中放于课上，两腿自然分开，眼睛正视前方）。课堂学习做到：专心听讲、积极发言、勤于思考、合作交流、敢于质疑、完成练习、抓住关键、积极参与、主动探究、方法灵活、及时复习。总之，要从进校门第一天抓起，从上第一堂课

13、抓起，从做第一次作业抓起。3、作业与辅导：认真学习落实淮阴区小学作业规范化要求根据集体备课教案，结合教材的特点和本班学生的实际，精心设计学生的作业，所选的作业要富有启发性、典型性，做到精、巧、活、实。提倡个性化作业，开放性作业、拓展性作业。讲究规范、注重质量，提倡面批，批辅结合。正确对待作业质与量的关系，既不能以减负为借口，忽视学生的合理的科学的正常的训练量，影响学生基本技能的发展，又不能不顾学生身心健康搞疲劳战、题海战术，片面追求“多练”，要根据实际情况采取课内外作业相结合，课内尽量腾出时间让学生练习（尤其是低年级），减轻学生课外作业负担。要控制每天课外作业总量，一、二年级不得布置书面家庭作

14、业，中高年级每天书面家庭作业分别控制在1小时。难易要适度。教师对布置的作业要提出明确要求，并指点方法。要督促学生养成先复习后作业的习惯，并严格要求学生在规定的时间内独立完成，严禁抄袭，严禁布置惩罚性作业。作业批改要及时、认真仔细。4、反思：是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学进程，教师的反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行的反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反

15、思有批判地在行动结束进行反思，这种反思能使教学经验理论化。教学反思会促使教师形成自我反思意识和自我监控能力。我们要及时地、积极地将自己的反思记录下来，使自己的教学经验系统化、理论化，指导完善我们的教学实践。本学期的公开教学活动、学习培训活动、观看录像活动，都要有书面的反思材料，在每次活动之后及时上报学校，反思材料的质量、反思材料的思维深度、联系教学实际的程度，将作为考核内容的一个方面。（三）建立健全教学工作检查评比机制，促进各项工作规范的落实，不断提升教师教学业务水平。1、分管学科主任负责本学科教学规范的学习落实，按照区教研室要求指导老师做好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学工作。做到每周

16、有学习、有检查、有反馈、有总结，发现问题及时提出，限期整改到位。2、建立日查课制度，每天教导处安排两人检查教师课堂教学情况，主要查有无迟进堂，有无带教案，有无教学具准备，有无按课表上课，以及课堂效果等，对违反教学常规的教师提出批评，并如实记录，按绩效工资考核方案执行。3、每月底集中举行一次教案、作业展评活动。在月底的那一周，周二下午对所有语文老师及所任其它学科的教案、作业进行展评，语文老师参与评分；周三下午对所有数学、英语老师及所任其它学科的教案、作业进行展评，数学、英语老师参与评分。最后汇总，按一定比例评出等次，按绩效工资考核方案执行。4、建立对集体备课、研讨课、业务培训的考核制度，所有老师都要积极参加学校组织的集体备课、研讨课、业务培训等活动，并完成分配到的工作任务，对不能完成工作任务的，按绩效工资考核方案执行。（四