幼儿园科学领域活动培训心得体会.docx

1、幼儿园科学领域活动培训心得体会幼儿园科学领域活动培训心得体会篇一：幼儿园观摩心得体会篇一：幼儿园观摩课心得体会幼儿园观摩课心得体会此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我 认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多 太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、 语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开 眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在 活动中表现岀来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习

2、：-、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的 互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而 教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动空气阻力中，教师放的很 开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活 动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介 绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿

3、体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准 确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发 掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动两只小鸭中，臧老师的鼓励语就运用的 非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动两只小鸭中，整个活动都是 以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴 含着很深的寓意。五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容 易拉进教师

4、与孩子之间的距离。六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，坏环紧扣。 教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老 师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了 她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材 料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、 以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。篇二：幼儿园观摩学习心得体会幼儿园观摩学习心得体会幼儿园观摩

5、学习心得体会（一）上周五观摩了十里铺爱心幼儿园，进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园 环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里布满 了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教 师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。 顺着观摩的人群走进不同年龄班的活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形 象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很巧妙，孩子们

6、的作品展示精致。每个班级 的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。整个集体教育教学活动组织环节组织实施中能较准确的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清晰，活动材料准备丰富，尊重孩 子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和记录结果，孩子们的学习态度积极，通过自由尝试 和体验能够在教师设计的活动中理解活动内容。从整个活动来看，目标的达成度较好，重、 难点突出，整个活动幼儿都处于积极的状态，活动注重动静结合，由易到难，最大程度的激 发了幼儿参与活动的兴趣。伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了活动区的游戏活动，打乱年龄界限的取悦活动，我还是第一次观摩。在观摩过程中让我深深地感受到幼儿园里整

7、个空间的利用非常合适，区域环境符合幼儿年龄特点设计优美和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。每个活动区材料的使用年龄特点明确，层次清楚, 通过观察和文字提示能够满足不同年龄段的游戏需要。观摩过程中我看到孩子们非常有序 的接伴游戏，教师的指导有针对性，游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不同的方式 引导幼儿解决问题。音乐声的再次响起，提示着孩子们活动区游戏的结束，孩子和老师们有序的 收放和整理玩具和材料，让我再次感受到加强常规培养的必要性。户外和做操孩子们在不同 音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动，教师和孩子们的精神饱满、动作到位深深 感染了我。通过本次观摩活

8、动让我感受到幼儿园的大环境以幼儿作品为主，不但能展 现孩子们的发展水平，还能让孩子们感受到真的是生活在自己的世界里。这种打破年龄界限 的区域活动，充分利用各班资源方式扩大孩子们相互了解和交往范围，孩子们在游戏和操作过程中能有以大带小，让他们在平等的关系中互相学习和指导。学习的时间总是短暂的，可 带给我的思考是长久的。今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教 育方法，注重因材施教。在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创造一个丰富、多样 的，可供选择的，有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。幼儿园观摩学习心得体会（二）4月10日12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教

9、育优质 课评选活动。在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机 会。在这两天里，共听了 15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活 动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深:感触一：授课教师有着高度的理论。每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、 教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层 层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是 每个环节老师都能从理论的角度岀发，由理论作为指导和依托来完成自己

10、的教学。而我们平时 在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太 花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。感触二：授课教师的个人魅力感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都 深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的快乐拥抱, 她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公马克把卡对小树的拥抱，小花、 太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了 马克把卡对它 们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型

11、 教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富 有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与 同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同 方式的爱。参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位年轻教师,但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面 向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你

12、努力了，成功就一定会属于你们的。这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提 高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教 工作永远都充实而快乐！幼儿园观摩学习心得体会（三）在这次听课中我有以下几点体会：一、 幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下 表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再岀示图片，让幼儿排列图片顺序，

13、自由讲述图片内 容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。 她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教 育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。二、 幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获 得知识。如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好， 一出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身 体各个部位；第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼 儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能；第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿 动脑

14、筋、想岀不用脚能走路的方法。女m挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走 等；第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身 体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进 行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，什么内容都拉 些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的教师，在一节课当中， 为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内 容，但始终围绕一个中心、突岀重点，取得了事

15、半功倍的效果。四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充 分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了, 在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步！篇三：幼儿园观摩心得体会西宁市第一幼儿园观摩活动心得体会或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科, 每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而西宁市第一幼儿园的老师正是在这 片小小的田地中开拓岀

16、了属于自己的百花园。12月3号，我们有幸在学校领导带领下，第 一次到西宁市第一幼儿园参加观摩活动，留给我深刻影响的，便是老师和孩子们那灿烂的笑 容以及他们欢快的身影、她们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗喑下定决心，作为主抓幼教的我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。通过观摩老师们精心准备的公开课让我非常直观的感受到了先进的教育理念的体现。各位教师的教学设计非常有创意，通过活动可以看得出，每一位老师的每一节课 都经过精心的研究，每一个环节都经过认真的考虑，什么地方该说什么，该提哪些问题，每 一

17、位老师都做到了心中有数。活动课，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学 方法的理念。活动中，教师教态自然，尊重每一位幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习 环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学 习，去探索。这次外岀听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时，也发 现了自己的很多不足。在今后的教育教学中，要严格要求自己，取人之长，补己之短，做到 认真反思，查找不足，不断提高自身的业务水平，为今后的教育教学工作打下一个良好的基 础。记得有位特级教师说过做的是你应该做的，得到的却是你意想不到的。”是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的

18、岗位也有不平凡的事。 让我们一起努力吧！卡路小学张志炳XX年12月4日篇四：参观幼儿园学习心得体会参观幼儿园学习心得体会在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所 幼儿园。在这2小时的学习过程中，我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认 真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都 有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬 业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的 温馨。一、所见：1城关幼儿园：幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外 活

19、动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境，区角材料、家园双通道以及幼儿作品都 各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。2实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布 局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高, 能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画,一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念, 充分体现了幼儿园的主体特色。这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有

20、这所幼儿 园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比 较周到细致，使幼儿能得到全面发展。篇二：学习指南科学领域心得体会学习指南科学领域心得体会科学是什么？是知识、是过程、是世界观。儿童的科学 是什么？儿童科学不同于成人科学，是一种经验层次的科学 知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。学习 了科学领域3-6岁幼儿学习与发展指南以后，我发现在 指南中，“激发好奇心、求知欲和兴趣”“观察、动手操 作” “自主探究” “思考”、“交流”多次出现，与纲要十 分贴近。因此我认为：一、创设良好的科学教育环境，激发幼儿的探究兴趣。3-6岁幼儿学习与发展指南中指出为幼儿的探究 活动创设宽松

21、的环境”，因此我们提倡为幼儿创设一个良好 的物质环境，为幼儿提供各种科学活动所需要的活动材料, 能让幼儿人人动手进行操作试验，观察试验结果，记录、表 达、交流试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。另外，我们 还应该创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精 神环境。比如：在活动中经常给予幼儿“试试看”“你能行” 等语言鼓励，鼓励幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢 于尝试不同探究、敢于发表自己见解，好奇心和探究欲望得 以呵护和培植，使孩子永远保持探究和学习的热情，获得积 极主动学习的动力。二、根据幼儿的年龄特点开展科学活 动。具有初步的探究能力从上面的表格中，我们可以发现小班、中班、大班年龄

22、阶段的目标各不相同。小班最简单，对感兴趣的事物能仔细 观察，发现其明显特征；中班进行观察比较，发现其相同与 不同；大班能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类 物体的特征或某个事物前后的变化。目标由易到难、由浅入 深，目标层次逐渐递进，根据幼儿不同的年龄阶段，提出不 同的要求和目标，突出各年龄班的培养重点，使我们教师在 准备活动时，目的更明确，同时也更有针对性地对幼儿进行 教育。下面我结合班级中一名幼儿在进行科学探索过程中的 片段来做出我对幼儿科学探索的理解。徐思娴是我们班级七月份的幼儿。平时，和小朋友在一 起的时候，有说有笑，可是一碰到和老师在一起，顿时就会 感到紧张，给我们的感觉就是这个

23、孩子很拘束。在每天早晨 的来园游戏时，她做游戏非常认真，无论是制作橡皮泥，还 是在娃娃家里做妈妈，或是在图书馆里看书，她都全心投入。 在上周三的科常室里，我拍下来她玩益智玩具的全过程，从 中也看出了这个孩子的游戏水平是处于怎样的水平阶段。整个游戏过程，幼儿经过了几番尝试、用了比大小的办 法，在玩的时候给自己制造了障碍，随后又自己发现问题并 解决了问题。可见，幼儿通过自己动手操作，思考问题的方 法在这一游戏过程中有新的突破。她的游戏水平能力提高的 空间不在于她会玩多少玩具，而是在于她会用思考的办法去 研究玩具该怎么玩儿，也就是我们所说的要学会学习思考的 方法。总之，学习学习3-6岁幼儿学习与发展

24、指南科学领 域，我会根据科学活动与科学区域游戏的的内容及指导原则, 用主观上的行动，努力改善客观环境,让家园配合起来，共 同鼓励、支持幼儿探索科学活动。从孩子感兴趣的事情入手， 尊重孩子的兴趣需要，支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学。重集体活动的组织，忽略幼儿习惯的养成，生活环节随意性 大，工作缺乏规范性和科学性。在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：1 生活活动中很多小的细节工作虽然微不足道，也不被 大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日 活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级 的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤 为重要。如幼儿在午睡前自己整

25、理衣物和鞋，午睡后整理被 褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿 养成自己的事情自己做的好的生活习惯。2孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习 惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定 要处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩 子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，无形中就给孩 子树立了坏的榜样。3合理的一日活动常规为幼儿园教师保育、教育工作的 顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于 培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。4.幼儿的自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意 识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进 而提

26、高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强, 他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我 们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以 理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变 形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。5.每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是 操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后 的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动 所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随 时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助 时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的 常规教育。通过一日活动常规的

27、学习让我们知道了幼儿园一日常 规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后 的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成 教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。 日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一， 著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地 伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一 名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点， 在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所 能及的事”的条件与坏境，让幼儿能充分的自我服务，养成 良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，要按照正确的方 法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离, 并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进 地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。