生物很全的.docx

1、生物 很全的1.分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到 三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处理ABCSiO2（少量）+CaCO3（少量）+95%乙醇（10毫升）+蒸馏水（10毫升）+注：“+”表示加；“”表示不加。试回答： A处理得到的溶液颜色是_，原因是_。 B处理得到的溶液颜色是_，原因是_。 C处理得到的溶液颜色是_，原因是_。解析 本题考查实验结果判断与机理分析的能力。本题考察的是叶绿素提取的原理，叶绿体色素易溶于有机溶剂，难溶于水。SiO2作用是使叶片研磨充分。CaCO3作用是使防止色素的破坏。答案 A 黄

2、绿色，部分叶绿素受到破坏。 B 几乎无色，叶绿素不溶于水。 C 深绿色，大量叶绿素溶于乙醇中。2根据下述实验过程，分析说明光合作用的有关问题： 用高速离心法打破叶绿体膜后，基质和基粒便释放出来。在无CO2的条件下，加入18O标记的水，给 予光照，过一段时间，可测得释放出的气体中含18O，说明_。 将上述光照处理过的液体用离心法去掉基粒，在黑暗条件下，在去掉基粒的基质中加入14CO2，基质 中可测得含14C的光合作用产物。在进行实验、的同时，在无任何光照的条件下，向已经去掉基 粒的基质中加入ATP、NADPH和14CO2，发现仍能产生14C的同化产物。上述实验说明 _。解析 光合作用光反应产生的

3、氧气中的氧元素来自于水。 光反应为碳反应提供ATP和NADPH，使二氧化碳转变为葡萄糖3为了验证“二氧化碳是光合作用合成有机物的必需原料”，某同学制定了下列实验方案：实验目的（略）实验材料和用具（略）实验方法和步骤： 用一适当大小的玻璃罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不透气。 将上述植物及装置在暗室中饥饿，消耗掉叶片中的有机物，暗室中装有红色安全灯。 饥饿一段时间以后，自暗室中取出，光照若干小时，使其充分进行光合作用 取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。 将已经脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异性颜色 反应出

4、现。该实验方案有几处明显的错误，请指出错误并改正。解析 本题是实验评价综合习题，回答时既要注重光合作用的基本知识又要联系相关的化学原理，还应考虑实验对照原则和控制相关的实验变量。答案试验步骤中暗室中的红色安全灯应改为绿色安全灯。（单一变量）试验步骤中葡萄糖应该为淀粉。（碘碘化钾溶液鉴定淀粉）未设立对照实验。对照实验的设置如下：装置同题干中的步骤，但玻璃罩内用同样生长状况的另一株植物代替题干中的植物，用一杯清水代替NaOH溶液；将上述装置中的植物放在黑暗中饥饿，消耗掉叶片中贮存的有机物，暗室中装有绿色安全灯。重复题干中的步骤；重复改正后的题干中的步骤。4在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽

5、培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。 68h间，光合速率_（大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量_， CO2含量_，植株干重_。 910h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是_；10h时不再产生 ATP的细胞器是_；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽， 此时另一细胞器将_停止ATP的合成，_成为ATP合成的唯一场所。 若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。解析 本题是光合作用和呼吸作用的综合习题，首先应理解图中曲线的含义。68h间，光合速率大于呼吸速率。910h间，可能由于光照减弱

6、，光合速率迅速下降。10h后光合作用停止，又由于氧气耗尽，故植物无氧呼吸。答案：大于 增加 降低 增加 光照强度减弱 叶绿体 线粒体 细胞质基质呼吸速率会降低，低温会使有关呼吸酶活性的降低 第三章 细胞的代谢第四节 细胞呼吸细胞呼吸与生物氧化1细胞呼吸与呼吸现象 宏观的呼吸现象吸入氧气排出二氧化碳的实质是在细胞内进行了呼吸作用2细胞呼吸与体外燃烧 葡萄糖通过细胞呼吸和体外燃烧都可以生成水和二氧化碳，但两个过程有所区别。体外燃烧是糖和 氧气的一步反应，需要点燃，反应剧烈，发光放热；细胞呼吸是多步酶促反应，条件温和，产生 ATP。3细胞呼吸是氧化还原反应 细胞呼吸就是在细胞内进行的将糖类等有机物氧

7、化分解为无机物或小分子有机物并释放能量的过程。氧化还原反应本质是得失电子，细胞呼吸的多步反应过程中需要电子的传递体，起到氧化还原媒介的作用。有两种化合物作为电子传递体参与了细胞呼吸的过程，分别是NAD+（辅酶I）和 FAD（黄酶）。 氧化型 还原型 氧化型 还原型4细胞呼吸的两种方式 根据最终接受电子的物质是氧气还是其他小分子有机物把细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸（或需氧呼吸和厌氧呼吸）。有氧呼吸1过程（1）有氧呼吸全过程分为三个阶段（2）糖酵解 发生在细胞质基质内 1分子葡萄糖降解为2分子丙酮酸 通过2分子NADH（还原型辅酶）携带电子 形成少量的ATP（2分子）（3）三羧酸循环 丙酮酸由细

8、胞质基质进入线粒体，首先发生脱羧反应，而后进入三羧酸循环（又称柠檬酸循环） 在酶催化下丙酮酸脱去1个CO2，生成1个二碳单位（乙酰辅酶A） 通过1分子NADH携带电子 在线粒体基质中 通过柠檬酸循环生成2个CO2 通过3分子NADH和1分子FADH2（还原型黄酶）携带电子 形成少量的ATP （1分子）（4）电子传递和氧化磷酸化 NADH和FADH2携带的电子（还原性氢）通过线粒体内膜上的一系列蛋白质电子传递链，逐步 传递最终传递给氧气，生成水；同时释放的能量合成大量ATP。2特征（1）有游离氧参加（2）有机物被彻底氧化分解（3）释放大量能量（4）主要在线粒体中进行（5）总反应式厌氧呼吸1过程厌

9、氧呼吸发生在细胞质基质中，糖酵解生成丙酮酸后，不进入线粒体内，NADH携带的电子（还原性氢）最终传递给了丙酮酸或其脱羧生成的乙醛。 根据电子受体和最终产物的不同厌氧呼吸有两种类型。乙醇发酵：大多数植物、酵母菌乳酸发酵：动物、人、乳酸菌、甜菜块根、玉米胚、马铃薯块茎2特征（1）无游离氧参加（2）复杂有机物降解为简单有机物（3）生成少量ATP（4）始终在细胞质基质中进行（5）有乳酸发酵和乙醇发酵两种类型细胞呼吸的意义细胞呼吸是细胞代谢的中心1为生命活动提供能量2各种有机物的分解以细胞呼吸为枢纽3细胞呼吸的中间产物是各种生物合成反应的碳骨架第五节 光合作用光合作用的发现1亚里士多德认为： 植物体是由

10、“土壤汁”构成的，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。这 一观点统治西方将近2000年。 21648年【比】赫尔蒙德的柳苗实验：构成植物体的物质来自水（H2O），土壤只供给极少量物质。31771年【英】普里斯特利实验：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气。41779年【荷】英格豪斯实验：在光照条件下，植物才能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空 气。51782年【瑞士】 谢尼伯实验：在阳光作用下，植物靠着二氧化碳营养，排出氧气。61804年【瑞士】索热尔实验：定量测定发现，光合作用过程中，植物制造有机物和氧释放量，远远 超过二氧化碳吸收量水也是光合作用的原料。 71864年【德】萨克

11、斯实验：证明绿叶在光合作用时形成淀粉。81880年【美】恩吉尔曼的水绵实验：证实叶绿体在光下可以产生氧气。91941年【美】鲁宾和卡门同位素标记实验：光合作用产生的氧气来自于水101945年【美】卡尔文用同位素示踪法得知光合作用中间产物和环节，确定暗反应过程光合色素1位置：定位于类囊体膜上，类囊体膜又称光和膜。2种类和色泽： 叶绿素类：吸收蓝紫光、红光，包括叶绿素a、b 类胡萝卜素：只吸收蓝紫光，包括叶黄素、胡萝卜素 藻胆素（藻类）：主要吸收绿、橙光3高等植物的吸收光谱：主要吸收蓝紫光和红光，几乎不吸收绿光光合作用的过程（一）光反应1光吸收原理：光能可以被光合素色吸收并传递，最终激发出高能电子

12、。2光反应场所 在类囊体膜（光合膜）上由光合色素形成了两个复合体光系统I和光系统II。3光反应过程（1）PSII叶绿素中的电子被光激发，通过电子传递链传递 （2）电子传递过程中能量释放，形成ATP（光合磷酸化） （3）PSII失去的电子由水补充，使水裂解，放出氧气 （4）PSI叶绿素中的电子被光激发，将NADP+还原为NADPH4光反应的结果（1）光能化学能（ ATP 和NADPH） （2）水在光下裂解为H+、O2和电子 （3）水产生的氢（H+和电子）在光下将NADP+还原为NADPH（二）碳反应1碳反应的场所：叶绿体基质2碳反应的过程：可分为CO2的固定、三碳酸的还原、五碳糖的再生以及葡萄糖

13、等物质的合成几部分.3有机物的合成：部分三碳糖在叶绿体内合成淀粉、蛋白质和脂质等，大部分运出叶绿体合成蔗糖。影响光合作用的因素（一）光合速率及表示1光合速率：单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2释放量。 2. 表观光合速率（净光合速率）：测得的植物从环境中吸收CO2的量（或放出O2的量）。 3. 真光合速率：表观光合速率与植物呼吸的CO2释放量（或O2吸收量）之和。 （二）影响光合速率的环境因素1光强度光照强度越高光和速率越大A点表示呼吸作用对氧气的消耗或者放出的二氧化碳B点表示该光照强度下，呼吸速率与光和速率相等，有机物总量不增加C点表示大于该光照强度时光和速率不再增加2温度：体现为温度

14、对酶活性的影响，低温条件下光合速率较低，随着温度升高光和速率升高，高温下光和速率降低。3二氧化碳浓度 与光强度对光和速率的影响相似，存在饱和点与补偿点。光合作用的应用1光能利用率 =（光合成有机物含能量/单位面积日照光能量）100%2提高光能利用率的途径途径措施延长日照时间提高复种指数延长生育期补充日照时间增加光合面积合理密植改变株型加强光合效率增加CO2浓度减少光呼吸消耗 细胞的结构真核细胞的结构与功能1细胞膜 结构：“流动镶嵌模型”的要点 磷脂双分子层为骨架 蛋白质分子覆盖、镶嵌或贯穿于磷脂双分子层 膜上的磷脂分子和蛋白质分子的运动使膜具有流动性结构特点 膜物质分子的分布是不对称，外表面有

15、糖蛋白 细胞膜的功能 控制物质进出细胞：体现细胞膜的功能特性选择通透性 其它功能：细胞识别、免疫、信息交流、催化2细胞质 细胞质基质细胞内新陈代谢的主要场所 细胞骨架： 细胞内由微管、微丝和中等纤维构成的蛋白纤维网架系统。 功能：维持细胞形态、保持细胞内部结构的有序性；与细胞运动、物质运输、能量交换、信息 传递、细胞分裂、基因表达、细胞分化等生命活动密切相关。 细胞器 类别 结构与功能名称结 构生 理 功 能线粒体双层膜包被，内膜折叠成嵴，内有基质有氧呼吸主要场所叶绿体双层膜包被，类囊体构成基粒，有基质光合作用的场所内质网由单位膜构成的囊腔和细管组成核糖体和酶的附着其上蛋白质的运输通道脂质等有

16、机物的合成车间高尔基体由膜结构组成的48个扁囊及周边的大、小囊泡组成动物细胞的分泌器承担物质运输分拣功能和植物细胞壁形成有关溶酶体单层膜围成，内含多种水解酶消化细胞内异物或自身产生碎渣液泡单层膜围成，内含细胞液植物细胞水盐库和代谢库维持细胞渗透压核糖体蛋白质和RNA组成的颗粒结构合成蛋白质的场所中心体由微管组成的两个中心粒组成细胞有丝分裂器3细胞核结构核仁：细胞分裂过程中周期性的出现和消失，与核糖体形成有关核基质：核内代谢场所功能遗传物质贮存和复制的场所细胞代谢和遗传的调控中心3细胞的生物膜系统细胞是有机的统一整体生物膜的概念：细胞内化学组成相似，基本结构大致相同的各种膜统称为生物膜。 结构上

17、的联系具有一定的连续性 直接联系：细胞核膜、内质网膜、细胞膜相连通； 内质网膜、高尔基体膜、细胞膜物质通过有膜的小泡转化 功能上的联系：既有明确分工，又有相互协调。 以分泌蛋白的合成、加工、分泌为例： 生物膜系统的作用： 细胞膜具有保护细胞、控制物质交换信息传递的作用。 膜系统为酶提供附着位点，为各种化学反应创造条件 生物膜把细胞分为不同的空间，进行着不同的化学反应，从而使细胞的生命活动高效、有序。 生物膜的应用：人工肾（透析膜）、利用人工膜携带药物治疗疾病原核细胞1原核细胞与真核细胞的共同特征 原生质体表面分化为细胞膜，通过质膜与外界进行物质交换和信息传递，维持内环境的相对稳定。 都以DNA

18、和RNA作为遗传信息复制和转录的载体 核糖体是一切细胞合成蛋白质的场所 都以分裂方式增殖2原核细胞与真核细胞的主要区别类型真 核 细 胞原 核 细 胞细胞壁主要成分为纤维素主要成分为肽聚糖 每个DNA分子与蛋白质形成染色质结构，并由核膜包被一个DNA分子无核膜包被，集中分布于核区细胞器种类多，有膜结构的复杂细胞器种类少，无膜结构的复杂细胞器细胞大小10100m110m生物类型植物、动物、真菌蓝藻、细菌、衣原体、支原体等新陈代谢概念内涵 生物代谢类型1.同化作用方式类 型能 源碳 源光能自养型化能自养型光能无机物氧化释放化学能CO2CO2异养型有机物中化学能有机物2.异化作用方式类型有氧呼吸型无

19、氧呼吸型适应特征物质转变能量转变有O2环境有机物彻底氧化分解产能多缺O2或无O2环境有机物分解不彻底（降解）产能少生物种类绝大多数生物乳酸菌、体内寄生虫等物质进出细胞的方式列表比较几种物质出入细胞的方式自由扩散协助扩散（易化扩散）主动运输（主动转运）胞吞胞吐方向高浓度低浓度高浓度低浓度低浓度高浓度与浓度无关是否需要载体否是是否囊泡和细胞膜是否耗能否否是是实例H2O、CO2、O2、苯、酒精等脂溶性物质葡萄糖入红细胞K+、Na+通过离子通道的扩散K+进红细胞、葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞唾液淀粉酶的分泌 葡萄糖的主动运输与易化扩散的速率对比资料：丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比离子H2PO4-K+C

20、l-Na+SO42-Ca2+Mg2+细胞液浓度/池水浓度18050106510046251310物质跨膜运输的实例观察植物细胞的质壁分离和复原实验渗透作用是指水分子通过生物膜的扩散。发生渗透作用必备的条件：半透膜、浓度差。植物细胞渗透吸水原理渗透吸水原理的验证性实验质壁分离和复原实验实验材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮实验试剂和用具：水、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、培养皿、显微镜方法步骤及实验现象： 思考：举例说明质壁分离及其复原实验的应用？（如烧苗现象）判断细胞死活、确定细胞液浓度、防止烧苗现象三、酶在代谢中的作用降低化学反应的活化能，催化生化反应

21、资料： RNA-核酶的发现1978年，加拿大科学家Altman从一种叫做RnaseP的酶（由20%的蛋白质和80%的RNA组成）中分离出RNA，最初结果表明蛋白质和RNA单独都没有RnaseP酶的活性。1983年，Altman证明在较高Mg2+存在下，单独的RNA就有催化活性，而单独的蛋白质没有。1989年，美国科学家Ceech于科学杂志上发表“四膜虫的L19IVS是一种酶”的文章，给具有催化能力的RNA定名为Ribozyme，以区别蛋白酶Enzyme。1989年，Ceech和Altman共获诺贝尔奖。酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。有关酶特性的探究性实

22、验过氧化氢(H2O2)分解速度的比较实验编 号123456底物(H2O2)2mL2 mL.2 mL2 mL2 mL2 mL反应条件自然分解Fe3+生马铃薯汁煮熟马铃薯汁鲜肝液煮沸肝液现象气泡大小或多少极少少多无多无卫生香燃烧程度正常旺盛剧烈正常剧烈正常实验分析和结论酶的来源：活细胞产生的（1对照组3、5实验组）酶的作用：催化细胞内的化学反应具高效性（2对照组3、5实验组）酶的本质：一类特殊的有机物，大多为蛋白质，少数为RNA作用条件：适宜的温度、pH等（3、5对照组4、6实验组）思考：各试管设置的目的是什么？对照组、实验组唾液淀粉酶催化特性的分析实验实验材料： 1%淀粉液、1%蔗糖液、蔗糖酶溶

23、液、蒸馏水、淀粉酶溶液、本尼迪特试剂实验用具：试管6只、量筒、滴管、温度计、小烧杯、酒精灯、铁架台、 石棉网主反应对照反应1234酶促反应底物1 mL1%淀粉液1%蔗糖液1%麦葡混液1%淀粉液实验处理鲜唾液鲜唾液蒸馏水蒸馏水反应条件在370C恒温条件下保温10min左右鉴定反应班氏试剂1滴1滴1滴1滴反应条件煮沸煮沸煮沸煮沸溶液颜色砖红蓝蓝蓝实 验 分 析反应产物：还原糖（葡萄糖）催化底物：淀粉反应条件：酶、水浴加热思考：3号试管是_的对照，4号试管作为_号试管的对照，主要探究酶的作用，2号试管作为1号试管的对照，主要探究_。3号试管是鉴定反应的对照，4号试管作为1号试管的对照，主要探究酶的作

24、用，2号试管作为1号试管的对照，主要探究酶的专一性。酶作用的特性专一性：一种酶可以与一种或一类底物发生特异性结合，催化该物质的反应高效性：催化效率高影响酶活性的因素思考：低温、高温、过酸、过碱对酶活性的影响分别是什么？高温、过酸或过碱等因素使酶蛋白变性而失活思考：低温和高温对酶活性的影响有什么不同？低温使酶的活性降低，但空间结构没有改变。温度恢复到适宜温度，酶的活性也恢复正常。高温使酶的空间结构改变而失去活性，且不可逆转。ATP 在代谢中的作用 细胞的能量“通货”分子结构及其简式结构特点蕴含两种磷酸键在一定条件下，末端的高能磷酸键容易断裂或重新形成转化特性在一定条件下ATP与ADP相互转化 转化过程伴有能量贮存或释放ADP