五下精通英语教案教案学案.docx

1、五下精通英语教案教案学案20142015学年度英语五年级教案（下册）全册教学总目标，教学进度，单元教学目标：教学总目标：本套教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神，使他们形成初步使用英语进行简单日常交流的能力，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识为学生的学习奠定好的基础。周 次教 学 内 容节 次1Unit One ：Welcome to our school!32Unit One ： Welcome to our school!33Unit Two ：Can I help you ?34Unit Tw

2、o ： Can I help you ?35Unit Three: We should obey the rules.36Unit Three: We should obey the rules. 37 归纳，总结，复习38Fun Time 139Unit Four: Whats wrong with you ?310Unit Four: Whats wrong with you ?311Unit Five : I m cleaning my room.312Unit Five : I m cleaning my room.313Unit Six： Were watching the game

3、s.314Unit Six： Were watching the games.315Fun Time 2316Revision317Revision3 共计48课时教学进度Unit 1 Welcome to our school !教学目标与要求1.能听、说、认读下列三会单词：borrow, meeting room , have a meeting, science lab, science lesson, language lab, English lesson, art club, paint a picture, music club, play the piano2.能听、说、读、写

4、下列四会单词：library, welcome, meet , our , we , have , all ,like, many ,music , way , please, also并能在真实的语境中灵活运用。3.能理解并灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：1）How manydo you have ? We have .2）We oftenin4.能理解并掌握 This way , please. Welcome to our并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。5.通过songs, chants, games, surveys等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，训练学生的

5、思维，激发学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。6.通过探究式学习和小组合作学习等形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习的精神和合作能力，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。7.激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。学科英语年级五（下）备课人使用人课题Lesson One预设目标李燕和高伟作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际

6、。调整目标：教学重点重点是掌握Welcome to our school.及用法。教学难点难点show和borrow的用法。课前准备卡片，磁带，录音机教法学法直观观察法，实物举例法学情分析每个学生都乐于成为一个小向导，但是会有一些语言障碍，所以对这个单元的学习应该比较感兴趣。教学环节设计环节及意图二备.Warmer1. 师生问好。2. 猜谜语导入。通过猜谜语导入新单元的主题-“学校“，让学生对这个话题进行预热。.Presentation （1）利用ppt课件学习本课的单词和短语。（2）用Do you like English/Chinese?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。（3）让学生根

7、据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用环境。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会How do you

8、do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含义。8）帮助和引导学生理解本部分内容。Let the students greetings each other.Use the body language教学环节设计环节及意图使用修改 趣味操练1. 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。2. 引导学生分角色表演对话，巩固语言。3. 根据任务主线，学做小导游。语言运用：1. 场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景。每个同学要做一名小导游带领客人参观学校。 课堂反馈：填空练习：1. Welc

9、ome to _ school.2. Nice _ meet you.3. This _ our school.4. We often _ books from the library.5. This _, please.6. Well _ a meeting in it this afternoon.7. Oh, that _ great.8. Well show you _ our school.作业布置:必做：1. 熟读本课课文。2. 完成本课练习册。3. 默写本课相关句型。选作：1. 分角色表演本课课文。2. 默写本课课文。预设板书: Lesson 1 Well show you ar

10、ound our school.Do you often come to the library?Well have a meeting in it this afternoon.修改调整板书：课后反思：如果能让学生们更多的通过活动来学会使用英语，会更有效。学科英语年级五（下）备课人使用人课题Lesson Two预设目标本部分在第一课时李燕和高伟向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某事的描述。调整目标：教学重点Welcome to our school.We often borrow books from the library.教学难点

11、 Welcome to our school.We often borrow books from the library.课前准备卡片，磁带，录音机教法学法直观观察法，实物举例法学情分析进一步巩固表达欢迎某人来学校参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。 教 学环节设计环节及意图二备.Warmer 1. 师生问好。2. 引出主题。并板书Welcome to our school.3. 感知韵文。反复诵读，体会韵律。注意节拍、短暂停顿、韵脚部分发音的准确性。.Presentation在韵文中有两个地点，分别是library和meeting room。带领学生再次了解这两个词汇。1.

12、通过展示一些著名的图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，反复发音突破语音难点，学生通过观察图片，能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books等。2. 给出本校和李燕的学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动:have a meeting。3. 趣味操练1） 自编小诗：LibraryStudents, books,Read, borrow, writeInteresting, Funny Quiet 2) 用自己的语言丰富小诗的内容。 在教学中能够让学生当堂课设计出更多的专用教室提高练习能力教学环节设计环节及意

13、图使用修改 3) chant (1) Enjoy the chant。引导学生欣赏chant，并思考哪个音在chant中出现最多。 (2) 学习Aa在cake, make, lake, date, Kate等单词里的发音。 (3) 引导学生说出更多有相同发音规律的词汇，例如：face, bake, save, hate, name等。课堂反馈：连词组句1. to, our, welcome, school.2. often, books, from, library, we, borrow, the.3. often, meeting room, have a meeting, we, in,

14、 the.4. meeting room, is, this, our.5. it, in, we, will, a, meeting, have, afternoon, this.预设板书: Lesson 2 Welcome to our school. We often borrow books from the library.修改调整板书：课后反思：如能让学生根据自己喜好设计出场所会更好。学科英语年级五（下）备课人使用人课题Lesson Three预设目标本部分通过李燕和高伟作为小向导，继续带领客人参观学校，并介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程的真实情景，引导学生会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。调整目标：教学重点How many lessons do you have in a week?We