信号与系统课程实用标准.docx

1、信号与系统课程实用标准课程标准课程名称：信号与系统课程代码：05085适用专业：应用电子技术、通信技术学 时：72学 分：4.5制 订 人： 审 核： 资源环境职业技术学院信号与系统课程标准课程代码: 05085课程名称：信号与系统英文名称：Signals and Systems课程性质: 综合素质拓展总 学 时：72 理论学时：72 实验（训）学时：0适用专业：应用电子技术、通信技术第一部分 课程定位与设计一、课程性质本课程是通信专业重要的专业必修课程。通过本门课程的学习，学生应该能够掌握基本的信号分析的基本理论和方法，掌握线性时不变系统的各种描述方法，掌握线性时不变系统的时域和频域分析方法

2、，掌握有关系统的稳定性、频响、因果性等工程应用中的一些重要结论。同时，通过这门课程的学习，学生的分析问题和利用所学的知识解决问题的能力也应该在原来的基础上有所提高。二、课程作用本门课程主要讨论信号的分析方法以及线性时不变系统对信号的各种求解方法，并通过一些的实例分析，向学生介绍一些工程应用中非常重要的概念、理论和方法，从而为学生学习后续课和毕业后从事通信工程的设计以及信号处理工作打下基础。三、前导后续课程该课程作为一门技术基础课，其先行课程基础是高等数学、工程数学和电路原理（电路分析基础），教学安排在电子技术基础（模拟电子技术和数字电子技术）及一门计算机程序语言（语言或语言）课程之后为宜。而本

3、课程所讲授的信号与系统分析方法又是通信原理、数字信号处理、自动控制原理等课程的基础。四、课程设计的理念和思路：本课程的设计思路是以培养应用型高职高专人才为指导思想，通过本门课程的学习，使学生在掌握信号与系统的基本理论、基本知识和基本技能的同时，能够掌握更多的相关信号处理等方面的知识，使学生能够轻松地面向应用岗位。本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，经过校外任课教师等进行探讨分析，确定应用性高职高专人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。第二部分 课程目标一、总体目标通过理论的学习，使学生掌握数字信号处理

4、的基本知识与能力，初步形成一定的学习能力和课程实践能力。并通过理论、练习相结合的教学方式，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有信号处理理论和实践能力的的高素质高技能型通信专门人才，以适应市场对通信人才的需求。二、具体目标（一）能力目标1.能够识别并分析常见的信号2.能够识别并分析常见的系统3.能够对连续信号进行傅里叶变换和拉普拉斯变换4.能够对离散信号进行Z变换5.能够对连续系统进行时域、频域、复频域分析6.能够对离散系统进行时域、Z域分析7.具有运用数学工具分析实际问题的能力（二）知识目标1.了解信号与系统的基本概念2.熟悉信号与系统的基本性质，对信号与系统的基本运算比较熟练3.掌握LTI

5、系统的数学模型（常系数线性微分、差分方程，模拟框图等）4.掌握用基本信号（单位冲激、复指数信号等）分解一般信号的数学表示和信号分析法5.了解连续时间信号的离散化处理的数学原理6.了解调制、采样、滤波的方法7.掌握傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的方法及性质8.掌握连续系统的时域、频域、复频域分析9.掌握离散系统的时域、Z域分析（三）素质目标1.具备Word、Excel文件的计算机处理素质2.基础的信号与系统的分析素质（四）证书目标国家计算机中级操作员职业技能证书第三部分 课程容标准一、知识技能序号单元名称理论教学容理论学时理论教学要求实验实训项目实践学时实践技能要求说明1信号与系统概述1、信号

6、的描述与分类21、了解信号和系统的基本概念2、理解信号和系统的分类3、掌握信号的基本形式2、系统的描述与分类22连续时间信号与系统的时域分析1、基本连续信号的特点21、了解基本信号的特点2、掌握信号的运算与变换3、掌握零输入响应和零状态响应的求解方法4、掌握卷积积分的性质2、信号的运算与变换2*3、线性时不变系统的响应64、卷积43连续时间信号与系统的频域分析1、周期信号的傅里叶级数41、了解信号的正交分解2、掌握周期信号的傅里叶级数展开3、理解常用信号的傅里叶变换4、掌握傅里叶变换的性质1、 5、掌握连续系统对周期性信号响应的频域分析方法*2、非周期信号的傅里叶变换23、傅里叶变换的基本性质

7、4*4、连续系统的频域分析64连续时间信号与系统的复频域分析*1、拉普拉斯变换21、掌握单边拉普拉斯变换的定义及其收敛区2、拉普拉斯变换性质22、掌握拉普拉斯变换的性质3、掌握拉普拉斯反变换的计算方法(部分分式展开法)4、掌握连续系统的拉普拉斯变换分析方法3、拉氏反变换6*4、连续系统的复频域分析45、系统的稳定性25离散时间信号与系统的时域分析1、离散信号的基本概念21、掌握零输入响应和零状态响应的求解方法2、掌握LTI离散系统的响应3、了解离散卷积的定义和计算方法2、离散信号的运算与变换2*3、LTI离散系统的响应44、离散卷积46离散时间信号与系统的Z域分析*1、离散信号的Z变换21、了

8、解Z变换与拉普拉斯变换的关系2、掌握Z变换的性质3、掌握离散时间系统响应的Z变换分析方法（含零输入响应和零状态响应）4、理解离散时间系统的稳定性判据2、Z变换的性质23、Z反变换2*4、离散系统的Z域分析4备注：主要知识点前加“*”号；核心实验（训）项目前加“#”。二、 情感态度通过课堂使学生具有明确的课程学习目的，能认识到学习信号与系统课程的目的在于应用；通过练习、课堂讨论等形式帮助学生逐渐培养学习本课程的愿望和兴趣；使学生有学好信号与系统的信心，能够将通信知识与技术与其他学科相互结合、渗透。三、学习策略在信号与系统的教学中，教师要有机地将连续信号和离散信号结合起来，在不同的前提下，去找它们

9、的共同点，比如，傅里叶变换与Z变换性质的相同之处和不同之处，这样既有助于学生理解，又有助于学生理解。在课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。策略类别策 略 描 述认知策略1）根据需要进行预习；2）在学习中集中注意力；3）在学习中积极思考；4）在学习中善于记要点；5）对所学习容能主动复习并加以整理和归纳。元认知策略1）明确自己学习本课程的目标；2）把握学习的主要容；3）注意了解和反思自己学习中的进步与不足；4）积极探索适合自己的学习方法；5）经常与教师和同学交流学习体会。资源管理

10、策略能初步利用图书馆或网络上的学习资源第四部分 课程实施一、教学组织本课程在教学过程中，应立足于加强学生信号分析能力的培养，采用课堂练习、小组讨论、课堂竞赛等方式提高学生学习兴趣。在教学过程中，强化实际操作训练；紧密结合本课程的总体目标，加强学生的信号与系统分析能力，同时要尽可能采用多媒体教学、视频教学模式。二、实施条件专职教师应具有双师型工作能力，具有与课程容相关的信号与系统分析能力，从学生实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。实施本课程的设备要求包括：本课程教材及教室。三、学习场所理论教学在普通教室，必要时可在多媒体教室进行。第五部分 课程考

11、核与评价一、学业考核本门课程为考试课，闭卷考试，总评成绩中平时成绩占50%，期末成绩占50%。二、教学评价包括教与学的两方面评价。对教师的评价主要体现在学生打分的教师评价表、教学资料的检查、教学督导等三个方面。学生评价主要包括平时成绩和期末考试成绩。第六部分 课程资源的开发与利用一、教学资源在教学过程中不断利用幻灯片、教学录像、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。二、教材的选用和使用建议选定教材：信号与系统，周涛主编，中国水利水电，2004年。本教材为高职高专系列，容较为全面，例题与习题丰富，适合我院教学要求。推荐书目及参考书：1、信号与系统 生潭主编 电子科技大学 20012、信号与系统 志菁主编 人民邮电 20063、信号与系统实用教程 杜庆波主编 机械工业 20054、信号与系统 王华主编 大学 20045、信号与系统 邓翔宇主编 清华大学 2006