山东省垦利县第一中学学年高一月考生物试题Word版含答案.docx

1、山东省垦利县第一中学学年高一月考生物试题Word版含答案绝密启用前2016-2017学年度高一上学期阶段性检测生物试题注意事项：1. 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷的规定位置。3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案直接写在试卷上。 第卷（选择题 共60分）一、单项选择题：（共40小题：每题1.5分，共60分）1.下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）A.02、C02、血红蛋白、H+ B.呼吸酶、抗体、 激素、H20C.纤维蛋

2、白原、Ca2+、载体蛋白 D.神经递质、HPO42-、葡萄糖、尿素2.内环境的稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件，下列说法正确的是（ ）A.血糖浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境稳态B.肾上腺、甲状腺、胰腺产生的分泌物都直接进入内环境中C.细胞代谢活动不会影响内环境的稳态D.内环境中的代谢废物以食物残渣形式排出体外3.关于淋巴液的叙述，错误的是（ ）A.淋巴液属于细胞外液 B.淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C.淋巴液最终汇入血浆参与血液循环 D.淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的4.图为人体体液中物质交换示意图，其中正确的叙述为（ ）A.A、B、C依次为血浆、组织液、淋巴B.A、

3、B、C依次为血浆、淋巴、细胞内液C.B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴 D.B、C、D依次为血浆、细胞内液、淋巴5.此表是人体细胞内液和细胞外液的物质组成和含量的测定数据，下列说法错误的是（ ）成分（mL/L）Na+K+Ga2+Mg2+Cl-HCO3-有机酸蛋白质142.005.0025.001.50103.0027.006.0016.00147.004.001.251.00114.0030.007.501.0010.00143.002.5010.4525.0011.00一47.00A.与的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性B.属于血浆，属于组织液，中的蛋白质含量减少会导致的量增多

4、C.中的CO2从产生的场所扩散到，至少要穿越3层磷脂双分子层D.属于细胞内液，因为它含有较多的蛋白质和K+6.人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是（ ）A.寒冷时出现寒颤B.从平原到高原后，有的人出现肺水肿症状C.接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D.饮水不足时，抗利尿激素释放增加7.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。I、II、III、IV表示能直接与内环境进行物质交换的四种系统或器官，、是有关生理过程。下列说法不正确的是（ ）A.内环境与I交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.只表示吸收过程C.表示重吸收作用D.IV表示的器官是皮肤8.取甲、乙两

5、支试管，向甲内加入血浆，乙内加入等量蒸馏水，用pH试纸检测。然后，向甲、乙内各滴入等量的几滴盐酸或NaOH溶液。摇匀后，再用pH试纸检测。关于此实验的过程和结果的判断分析不正确的是（ ）A.“等量”是对照实验中对无关变量的要求，在这种条件下，实验结果才可靠B.“摇匀”使酸性或碱性物质充分与试管中的血浆或蒸馏水混合，确保pH试纸检测结果的准确性C.实验的自变量是血浆和蒸馏水D.实验证明血浆中有缓冲物质，所以血浆pH保持不变9.下列关于内环境的叙述，正确的是（ ）A内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加B.内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系C.内环境的化学成分保持

6、稳定不变是机体进行正常生命活动的必要条件D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动10.动物和人神经调节的基本方式是（ ）A.非条件反射 B.条件反射 C.反射 D.兴奋11.在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的，这种信号称为（ ）A.静息电位 B.神经冲动 C.动作电位 D.神经递质12.下图中箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（ ） A B C D13.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中, 与以上有关生理现象对应的结构分别是（ ）A小脑、脑干、大脑 B脑干、小脑、大脑C. 大脑、小脑、脑干 D

7、大脑、脑干、小脑14.关于神经兴奋的叙述，错误的是（ ）A.刺激神经纤维，产生的兴奋可沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C.兴奋以局部电流的形式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反15.止痛药（阿托品）并不损伤神经元的结构，在阻断兴奋传递过程中，检测到突触间隙中神经递质的量不变。试推测该止痛药的作用机制是（ ）A.与突触后膜的受体结合 B.与突触前膜释放的神经递质结合C.抑制突触前膜释放神经递质 D.抑制神经递质的合成16.下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是（ ）A.图

8、1中A能测出静息电位的大小，相当于图2中A点的电位B.若细胞外Na+浓度适当升高，在适宜条件刺激下图2中C点会上移C.神经纤维的状态由A转变为B的过程中，膜对钠离子的通透性增大D.若抑制该图中细胞的呼吸作用，不会影响神经兴奋的传导17.下列有关人脑功能的叙述错误的是（ ）A.语言功能是人脑特有的高级功能B.大脑皮层v区受损患者不能写字C.人脑的高级中枢可对脊髄中相应的低级中枢进行调控D.长期记忆可能与新突触的建立有关18.关于神经递质的叙述，错误的是（ ）A.突触前神经元具有合成递质的能力B.突触前神经元在静息时能释放神经递质C.突触小体中的突触小泡内含有神经递质D.递质与突触后膜上受体结合能

9、引起突触后膜电位变化19.如图甲表示一突触结构，图乙表示一反射弧模式图，有关图甲和图乙的叙述中，不正确的是（ ）A.甲图中神经信号从A细胞传至B细胞，要发生电信号化学信号电信号的转变B.甲图中的形成与高尔基体有关，并将内容物释放至中主要借助生物膜的选择透过性C.甲图示的结构决定了兴奋在乙图中传递的方向D.甲图中，A受到刺激产生兴奋后，可能使B受到抑制20.某神经纤维静息电位时的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是（ ）A图1中细胞膜内的钾离子浓度比膜外低B图2测量装置所测电压为+70mVC图2中若在处给予适宜刺激（处未处理），电流计的指针会发生

10、两次偏转D图2中若在处给予适宜刺激，处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化21.现有三组运动员每日分别摄入等质量的高脂肪饮食、正常饮食和高糖类饮食，三日后检测他们肌肉中糖原含量，接着让他们在健身单车上进行高强度运动，直至力竭为止。下表为实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法正确的是（ ）检测项目 食物种类高脂肪饮食正常饮食高糖类饮食三天后肌肉中糖原含量（g/100g）0.351.753.55运动至力竭所需时间（min）65110160A饮食中的糖类比脂肪更容易以糖原形式在人体内储存 B脂肪被吸收后只能储存，不能转化为糖类为运动供能 C运动时胰高血糖素会促进肌糖原分解形成血糖D高糖类饮食组的运

11、动员运动后血浆pH值将大幅下降22.用燕麦胚芽鞘作实验材料进行不同方式的处理（如图所示），其中能发生向右弯曲生长的是（ ）23.下列有关激素的叙述，正确的是（ ） 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的生长激素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应甲状腺激素可以为细胞提供能量从而促进细胞代谢在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成热鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵。A B C D24.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表不同的器官，代表激素。下列叙述正确的是（ ）A.过程是分级调节，寒冷条件下甲是调节活动的最高级神经中枢B.过程 为正反馈调

12、节C.甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺D.下丘脑的活动与神经调节无关25.下图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程。据图分析，下列叙述不正确的是（ ）A该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能B若A、B、C分别是胰岛素、葡萄糖、糖原，则该细胞一定是肝细胞C若该细胞是垂体细胞，则A可以是促甲状腺激素释放激素D若人体免疫反应过度造成D损伤从而引起信息传递中断，人会患自身免疫病26.正常人体内环境稳态的调节中，后者随前者变化情况中与图中走势不符的是（ ）A.抗利尿激素-尿量 B.HIV浓度-T细胞浓度C.促甲状腺激素浓度-甲状腺激素浓度 D.胰岛素浓度-血糖浓度27.给一氧化碳中毒的病人进行输氧

13、时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这种调节方式叫做（ ）A.神经调节 B.体液调节 C.免疫调节 D.激素调节28.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（ )A.细胞外液渗透压降低 B.垂体释放抗利尿激素减少C.尿量减少 D.垂体渗透压感受器兴奋29.如图为人体对体温与水平衡的调节示意图，下列叙述不正确的是（ ）A.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果 B.当受到寒冷刺激时，过程均会加强 C.当受到寒冷刺激时，与分泌增多，促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加D.物质是由下丘脑合成产生的30.下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是（ ）A.

14、与体液调节相比，神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B.血糖调节与体温调节的方式都是神经-体液调节。C.神经调节过程中有化学信号和电信号，体液调节中有化学信号D.神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，因此二者地位相等31.给小鼠第二次注射一定剂量的绵羊红细胞后，小鼠体内抗体含量快速大量增加，这是因为初次反应使机体产生了一定量的（ ）A.记忆细胞 B.绵羊红细胞 C.浆细胞 D.效应T细胞32.下图代表人体体液免疫的过程,相关叙述正确的是（ ）A细胞和细胞均能识别抗原 B.在此过程中有吞噬细胞的参与C.免疫过程比要慢，免疫效应比要强D.图中免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶33

15、.如图所示的表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述不正确的是（ ）A.方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B.方式的信息传递都经过血液循环C.体温调节可能涉及三种传递方式D.方式中的信息传递一定不通过体液34.下列各项中，属于人体第一道防线的是（ ）吞噬细胞的内吞作用 泪液中溶菌酶对病原体的分解作用胃液对病菌的杀灭作用 效应T细胞与靶细胞接触皮肤的阻挡作用 呼吸道纤毛对病菌的外排作用A. B. C. D.35.先后将抗原A和抗原A、B注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明（ ）A.小鼠对抗原A较敏感 B.抗原A的破坏性更大C.二次反应比初次反应更强 D.小鼠对抗原B反应

16、较慢36.如图为人体免疫系统淸除流感病毒的部分过程示意图。下列推测最准确是（ ）A.细胞乙的来源只有甲细胞，由甲细胞受到抗原刺激和淋巴因子作用时分裂分化形成B.细胞乙中的高尔基体和溶酶体都比细胞丙更发达C.抗原-抗体被细胞丙胞吞后，消化得到的部分产物可被细胞利用D.流感病毒侵入人体后，只引起机体发生体液免疫37.破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质，注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡，该毒素经脱毒处理后可成为类毒素，右图是关于这种类毒素的一组免疫学实验。下列叙述，不正确的是（ ）A.甲组小鼠存活是因为其及时注射了免疫血清B.免疫血淸中含有外毒素抗体C.1-3周后，乙组小鼠体内有相应的记

17、忆细胞D.乙组的二次注射后抗原直接刺激记忆细胞产生大量抗体38.乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为（ ）A.自身免疫病、肌无力 B.自身免疫病、痉挛C.过敏反应、肌无力 D.过敏反应、痉挛39.无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是（ ）A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D.无胸腺裸鼠丧失了细胞免疫功能40.随着人类对免疫系统认识的深入,免疫学得到了广泛的应用,下列应用不正确的是（ ）A.注射疫苗的目的

18、是提高机体相应的特异性免疫功能B.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发生C.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成活率D.利用人工标记的抗体可对组织内的抗原进行检测第卷(非选择题 共40分)二、非选择题42。（10分）如图甲表示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到胞体，再到轴突末梢（即一个完整的神经元模式图）。请据图回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中 （填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的。（2）人体发生缩手反射时，兴奋在反射弧上（单向/双向）传递。缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是。兴奋不能

19、由B传到A的原因是。（3）图丙中若代表神经支配的小腿肌肉，则称为。若刺激图丙中b点，图中点可产生兴奋，图丙中共有突触个。（4）突触后膜上的“受体”与相应信号分子结合，引起B细胞产生，使突触后膜的膜电位发生变化。43.(10分)下图表示人体部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中、代表人体内的不同激素，据图分析回答:（1）据图可知，分泌调节的枢纽部位是 ，能调节垂体功能的激素是 （写名称）。（2）常温下，血液中激素的含量有增加趋势时，下丘脑分泌的 激素和垂体分泌的 激素分泌量将减少，这种调节属于 调节。 （3）人在炎热的环境中大量出汗后，下丘脑(神经)细胞产生兴奋，传导至 ，产生渴觉；同时垂体释

20、放的 增加，作用于 ，促进对水的重吸收，保持水平衡。（4）当正常人处于饥饿状态时，胰岛A细胞分泌 增多，机体就会通过促进 和一些非糖物质的转化过程，以维持机体的血糖平衡。44. (10分)植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答相关问题：（1）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现生长素分布不均也能引起根的背光生长现象，现已测得图中A、B、C、D四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点。（2）根的背光生长现象能否体现生长素的双重性作用？_。请举出你学过的能体现生长素生理作用两重性的所有例子_。（3）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是 。干旱

21、会导致植物体内生长素、 等明显减少，脱落酸和 大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落过程。（4）生长素的运输方式为 。有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。2016-2017学年度高一上学期阶段性检测答题纸二、非选择题41.（10分）（1）_ _（2）_ _ _ _（3）_ （4）_42.(10分)（1）_（2）_ _ _（3）_（4）_43.（10分）（1）_ _ （2）_ _ _ （3）_ _ _（4）_ _ 44.（10分）（1）请在右图标注（A、B、 C、D点的位置）（2）_ _（3）_ _ （4）_

22、请在右图框中绘图实验组结果并标注说明：2016-2017学年度高一上学期阶段性检测一、单项选择题：（共40小题：每题1.5分，共60分） DADCC BBDDC BCCCA DBBBC ABACB CBCAD ABDDC CDAAB二、非选择题41.（10分）（1）毛细血管 组织液和血浆(或b、d)（2）a d 10 如图所示（2分）（3）蛋白质营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎等 （4）神经-体液-免疫调节42.(10分) （1）感受器d细胞体膜或树突膜（2）单向 神经递质 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜（3）神经中枢acde(缺一不得分)3（4）兴奋或抑制(不全不得分)43.（10分）（1）下丘脑 促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素（不全不得分） （2）促甲状腺激素释放 促甲状腺激素 反馈 （3）大脑皮层 抗利尿激素 肾小管、集合管（4）胰高血糖素 肝糖原分解 44.（10分）（1）见图（2分）（A、B标注正确得1分，C、D标注正确得1分）（2）能 顶端优势、根的向地性（不全不得分）（3）细胞分裂素 赤霉素、细胞分裂素 （答出一项就得分） 乙烯 （4）主动运输 见下图（2分）（全对得2分）