小学一年级音乐教学设计.docx

1、小学一年级音乐教学设计1-2年级音乐教学评价要点及教学建议（试用版）一年级评价要点内容项目评价要点感受与欣赏1培养良好的聆听习惯，能在老师的引导下积极主动地欣赏音乐作品。2.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情和体态反应。3.感受乐器的声音，能听辨常见打击乐器的音色并能用已学的打击乐器奏出强弱、长短不同的音，能在乐曲中判断出各种乐器的音色。4. 感知节拍，能体验和感知二拍子和三拍子的拍律特点。5. 聆听简短的儿童歌曲，能通过模唱、打手号、敲击乐器、律动等形式感受和表现音乐。6.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣以及小型器乐曲或乐曲片段，感受其不同的风格，能用简易律动或已学打击乐器配以典

2、型的节奏型表现其不同的风格。 7.乐于分享自己的音乐审美体验。演唱1.学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，能有兴趣地参与演唱活动并积极主动地看指挥做出反应。2.能用正确的演唱姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。3. 能背唱3-5首歌曲。演奏1.学习双响筒、三角铁、蛙鸣器、木鱼等打击乐器，知道乐器名称并学会正确的演奏方法。2.能够用双响筒、三角铁、蛙鸣器、木鱼等合奏或为歌曲做简单的伴奏。3. 能用其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。综合性艺术表演1.能够参与综合性艺术表演活动。2.能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。3.能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动。识读乐谱1.认识简单的

3、节奏符号。能用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。再次感知“X、XX、X-、”三种节奏，学习节奏“XXXX”2.能够用唱名模唱简单乐谱。能听辨唱名mi、sol、la 、do、re、并模唱，能模唱由这五个音构成的简单乐谱。创造1.能够运用人声、乐器声模仿自然界与生活中的声音。2.能够运用打击乐器或发声材料（如嗓音、拍打肢体等）探索声音的强弱、长短和音色。 3.感受儿歌、诗词短句中的节奏、速度、力度并加以表现。4、能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。4.能够运用线条、色块、图形等形式记录感受到的音乐。5.能运用人声、乐器或其他声音材料在教师的指导下创编1-2小节节奏音型。音乐与

4、相关文化1.感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动，建立正确的情感、态度、价值观。2、能够通过广播、电视、磁带、CD等媒体听赏音乐。3.能够用简单的形体动作，如拍手、跺脚、走步、摆臂等参与感受音乐的节奏。4、初步感受音乐的基本情绪，能够用简明的动作随着音乐表现做律动并随着音乐情绪的变化而做出相应的反应。5.能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。知识点1.感知音的高低，学习及巩固mi、sol、la 、do、re的音高和手号。2. 再次感知“X、XX、X-、三种节奏，学习节奏XXXX。 3、听辨、感知乐句，认知“a、a、b、a”和“a、b、a、b”的曲式结构。4.感受二拍子、三拍子的节拍感。

5、5.感受歌唱中的速度，能为歌曲寻找合适的速度。7.对音色的认知与听辨。一年级下册一、重点曲目：落雨大、小铃铛、十个小印第安人、向前走、唐老伯有个小农场、小毛驴、小小的船、牧童谣、哇哈哈、好孩子要诚实二、每课教学建议：第1课 童谣新唱简概：听唱歌曲落雨大和海娃变油娃，在听唱和观赏歌舞表演的活动中，引导学生积极参与音乐的体验、演唱和律动等实践活动，体验古老的童谣焕发的时代新意，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀。内容曲目教学建议主要知识点落雨大1.在听唱或观赏歌舞表演的活动中，让学生模仿老师或录音、视频中的音响与动作边表演变歌唱广东童谣落雨大。2、通过歌曲的学习，感受广东童谣的风格特点，树立民族自豪感。

6、能够用简明的动作随着音乐表现做律动；感受广东童谣的风格特点，树立民族自豪感。海娃变油娃1.学唱歌曲海娃变油娃，能感受歌曲的节拍律动，以多种接龙形式演唱歌曲。2.随海娃变油娃的音乐一起做歌舞律动。3.在音乐活动中感受广东客家山歌的魅力以及古老的童谣焕发的时代新意。第2课 感知音的高低（三）简概：本课是对上学期学习过的“mi、sol、la”三个音之后的延续学习新的音高“do。”通过模唱歌曲小铃铛和学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌，让学生在歌唱的实践中不断强化音高概念。内容曲目教学建议主要知识点小铃铛1.在复习巩固“mi、sol”两个音的基础上，学习“do”的音高和手号。2. 学唱歌曲小铃铛，模唱1（do）、

7、3（mi）、5（sol），能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲小铃铛复习与巩固提高学习过的“mi、sol、la”，学习新的音高“do”，学会“do”的手号。瑶家儿童爱唱歌1、学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌,在音乐活动中复习1（do）、3（mi）、5（sol），进一步巩固三个音的音高观念。2、能在老师的引导下做简单的律动表现音乐和情感。第3课 十个小印第安人简概：歌曲十个小印第安人的前两小节是由1（do）、3（mi）、5（sol）三个音组成的，本课通过学唱歌曲，复习和巩固已学知识，通过创编律动让学生在音乐声中唱起来、奏起来、动起来，培养学生的音乐综合表现能力。内容曲目教学建议主要知识点十个小印第安人1.

8、学唱歌曲十个小印第安人，在歌唱学习中复习已学知识，进一步巩固1（do）、3（mi）、5（sol）三个音的手号与相对音高概念。2.引导学生创编律动，随音乐做唱游活动。3、能背唱歌曲。复习巩固1（do）、3（mi）、5（sol）三个音的手号与相对音高概念。第4课 向前走简概：本课是对一年级学习过的三种节奏“X、XX、X-” 复习与巩固，通过律动的方式让学生再一次感知这些长短音的变换给音乐带来的情趣，在有趣的活动中让学生感知“乐句”，学习音乐知识乐句。内容曲目教学建议主要知识点向前走1.唱会歌曲向前走，复习巩固“X、XX、X-”三种节奏；2、学习音乐知识乐句，用律动的方法表现歌曲中的重复与对比。1、

9、感知音的长短，复习巩固“X、XX、X-”三种节奏；2、学习音乐知识乐句。第5课 感知音乐力度（二）简概：本课是一年级教材中“力度”要素的第二次出现。通过歌曲火车跑得快的学习，复习力度记号f、p、学习力度记号、。内容曲目教学建议主要知识点火车跑得快1.通过游戏， 复习力度记号f、p、让学生对“、”记号由认知、知道、了解到尝试运用。2.听唱歌曲火车跑得快，能正确演唱渐强和渐弱，培养学生对音乐的感受力。学习力度记号、。第6课 学唱中外童谣简概：本课通过学习拍手谣和唐老伯有个小农场这一中一外的两首童谣，让学生在音乐活动中感受和体会中外童谣的风格，在教师的引导下，让学生尝试用第四课学过的乐句知识为歌曲唐

10、老伯有个小农场做结构标记，对以后音乐曲式教学奠定基础。内容曲目教学建议主要知识点拍手谣1、模仿老师的手指、拍手律动进行听唱活动，在有趣的活动中进行与同伴合作表演。2、通过学唱歌曲拍手谣，体会北方童谣的乐趣与风格。认知“a、a、b、a”的曲式结构。唐老伯有个小农场1.通过学唱歌曲唐老伯有个小农场，学生尝试用第四课学过的乐句知识为歌曲唐老伯有个小农场做结构标记。2.用“X、XX、X-”三种节奏创编节奏型，用打击乐器为噶去伴奏。3、根据自己熟悉的动物叫声为歌曲编词演唱。第7课 感知节奏（一）简概：本课是“节奏”要素的学习，通过读童谣的活动，以读读、拍拍的形式帮助学生学习XXXX这一新的节奏型；通过学

11、唱歌曲小毛驴巩固XXXX节奏在歌曲及演唱中的运用，通过找出歌曲中的相同和不同来为歌曲分句，巩固“结构”要素的知识。内容曲目教学建议主要知识点小毛驴1.读童谣拍节奏，以读读、拍拍的形式帮助学生学习新的节奏：XXXX2通过学唱歌曲小毛驴，巩固XXXX节奏在歌曲及演唱中的运用；3通过找出歌曲中的相同和不同来为歌曲分句，巩固“结构”要素的知识。4、背唱歌曲，能体会和表现歌曲诙谐幽默的情绪。学习节奏：XXXX第8课 音乐中动物的小故事小鸭和大灰狼简概：本课是“音色”要素的学习，通过欣赏交响通话彼得与狼中的带有情节的音乐片段小鸭和大灰狼，在上学期认知“圆号”的基础上，认知乐器“双簧管”，培养学生“听”音乐

12、、“想”音乐、“辨”音色的习惯。内容曲目教学建议主要知识点小鸭和大灰狼1.欣赏管弦乐曲小鸭和大灰狼，能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的音色。2、通过听音乐、看画面产生音乐的联想，在感受音乐的基础上体会“音色”对音乐形象塑造的作用。认知乐器：圆号、双簧管第9课 感知节拍（一）简概：本课通过学习歌曲划船比赛，感知二拍子音乐拍律的美感，通过踏脚或拍手让学生感知乐曲的速度，尝试随音乐用脚踏（踏节拍）的方法为歌曲写上速度。内容曲目教学建议主要知识点划船比赛1.通过节奏游戏，帮助学生稳定节拍感； 2.学唱歌曲划船比赛，感知二拍子的拍律特点，在听听、想想、读读、唱唱的活动中培养学生良好的聆听习惯，引导学生为歌

13、曲写上速度并自信地演唱。二拍子的节拍感第10课 小小的船简概：本课是上一课节拍要素学习的延续。通过学唱歌曲小小的船，感知三拍子音乐拍律的美感，通过踏脚或拍手让学生感知乐曲的速度，尝试随音乐用脚踏（踏节拍）的方法为歌曲写上速度。内容曲目教学建议主要知识点小小的船1.感受三拍子音乐的拍律的美感2. 学唱歌曲小小的船，体验歌曲的美好意境，用优美、轻柔的声音演唱歌曲。3.为歌曲写上合适的速度。三拍子的节拍感小圆舞曲欣赏钢琴曲小圆舞曲，感知三拍子的韵律，并随音乐做律动。区分二拍子和三拍子不同的韵律感快乐的罗嗦欣赏弹拨乐合奏快乐的罗嗦，感知二拍子的韵律，并随音乐做律动。第11课 感知音的高低（四）简概：本

14、课是在学习“mi、sol、la、do”的基础上学习新的音符“re”。通过学唱歌曲牧童谣，复习巩固“mi、sol、la”三个音的手号，学习“re”的音高和手号。内容曲目教学建议主要知识点牧童谣1. 在复习巩固巩固“mi、sol、la”三个音的基础上，学习“re”的音高和手号，模唱“do 、re 、mi、sol、la、”。2. 学唱歌曲牧童谣，能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。3.引导学生感受和表现牧童放牧歌唱自由快乐的情感，尝试创编歌词和动作表现音乐。学习“re”的音高和手号第12课 到这里来享受音乐（二）简概：本课通过欣赏刘天华的良宵、贺绿汀的摇篮曲片段、舒伯特的摇篮曲三首乐（歌）曲

15、，让学生在听赏中领略音乐的艺术感染力，去发现、表现歌曲所带来的美感，进一步提高学生感受美、欣赏美的能力。内容曲目教学建议主要知识点良宵1.安静聆听二胡独奏曲良宵，感受愉悦的心情与美妙的音乐。2.能一起哼唱乐曲开头五个音：1、2、3、5、6。感受音乐情绪，在听赏中领略音乐的艺术感染力。小提琴曲摇篮曲片段1.安静聆听贺绿汀的小提琴曲摇篮曲，感受二拍子的乐曲风格。2.品味亲情，回报感恩歌曲摇篮曲1.学唱歌曲摇篮曲，感受歌曲舒缓安详柔美的意境，能用歌声表现宁静温柔的的情绪。2.从音乐中感受母爱，学会感恩。第13课 落水天简概：本课通过学唱广东曲江客家民歌落水天，复习和巩固“do 、re 、mi”的音高

16、，在读、唱客家方言的过程中感受各家民歌的风格特点。内容曲目教学建议主要知识点落水天1.尝试用客家方言随着歌曲录音演唱歌曲。2.能打着手号自己学唱歌曲的第一至第二小节，复习和巩固“do 、re 、mi”的音高。复习和巩固“do 、re 、mi”的音高，感受客家民歌的风格特点。第14课 唱唱、跳跳简概：本课采取音乐和舞蹈相结合的方式，让学生在学习歌曲娃哈哈的同时，选择小打击乐器为歌曲伴奏，并通过舞蹈动作的编配，让学生体会三者结合给歌曲带来的艺术魅力，提高学生综合性艺术表演能力。内容曲目教学建议主要知识点娃哈哈1. 唱会歌曲娃哈哈，能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。2.尝试用书本上提示的舞蹈动作或在老师的

17、提示下边跳边唱。3.感受歌舞的欢乐情绪，培养积极向上的乐观态度。体验唱、奏、舞带来的艺术魅力。第15课 我要做好孩子简概：本课选用的两首歌曲好孩子要诚实和小鼓响咚咚都具有深刻的教育意义，对孩子的品德教育在歌声中得到了落实和体现。除此之外，在好孩子要诚实这一课中，还让学生初步感知和体验“4”这个音的音高概念，为今后的学习奠定了基础；在小鼓响咚咚这一课中让学生运用力度的要素处理歌曲，通过音乐活动检测到这一课止，学生对“do 、re、mi、sol、la、”五个音的掌握情况。内容曲目教学建议主要知识点好孩子要诚实1. 唱会歌曲好孩子要诚实，在学唱的过程中感知和体验“4”的音高概念。2. 体验和感受“、

18、”记号在歌曲中的运用，尝试用表情、力度、语调的变化演唱和表现。3. 进行品德教育，渗透做人要诚实、犯错要敢于承认的道理。1.感知和体验“4”的音高概念2.力度记号的运用。小鼓响咚咚1. 唱会歌曲小鼓响咚咚，鼓励学生创编动作表演歌曲。2. 能根据歌词的含义用“f、p”两个力度记号处理歌曲，用合适的力度和声音表现歌曲结束时：“咚咚咚“和“懂懂懂”的内涵。3.教育孩子们做个有礼貌的好孩子。第16课 看画听歌司马光砸缸救人的故事简概：本课选编的司马光砸缸是我国自古相传已久的故事，也是孩子们非常熟悉的故事题材。学生在编、奏、演、唱等音乐活动中，综合运用已经学习过的音乐知识，尝试进行综合性艺术表演，并渗透

19、机智勇敢、关爱他人的优良品德，培养丰富的想象力和与他人合作的能力。内容曲目教学建议主要知识点司马光砸缸1.能随着录音演唱歌曲。2. 分组进行合作创编，在老师的引导下进行角色分配，创作表演动作，尝试用打击乐器或者身边的器材为歌曲配音响。3. 在老师的协助下，全班一起合作表演司马光砸缸，体验感受合作带来的愉悦。4. 培养孩子们机智勇敢、关爱他人的优良品德。根据故事角色的要求分组创作表演动作，感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景， 积极参与表演活动，体验合作带来的愉悦。二年级评价要点内容项目评价要点感受与欣赏1.能在老师的指导下积极主动地欣赏音乐作品。2.能静心聆听音乐。3.能在乐曲中判断出各种乐

20、器的音色。4.知道速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。5.初步感知音乐的综合要素所带来的表现力。6.能通过模唱、打手号、敲击乐器、律动等形式对所听音乐作出反应。7.能简单描述不同国家、地区、民族的儿歌、童谣以及音乐作品的不同音乐风格。8.乐于分享自己的音乐审美体验。演唱1.能参与各种演唱活动。2.知道演唱的正确姿势。3.能够对指挥动作及前奏作出反应。4.能用自然的声音按节奏、曲调有表情地独唱、齐唱或表演唱。5.能用不同的力度、速度表现歌曲。6.能背唱3-4首歌曲。演奏1.认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。2.能够用竖笛、口风琴、打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。综合性艺术表演1.能够参

21、与综合性艺术表演活动。2.能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。3.能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。识读乐谱1.复习和巩固“X、XX、XXXX、XX X ”四种节奏和四分休止符。2.能够用唱名模唱简单乐谱。创造1.能够运用人声、乐器声模仿自然界与生活中的声音。2.能够运用嗓音、打击乐器、拍打肢体或创编情景等形式来表现音乐内容。3.能够在歌唱或聆听音乐时即兴地做动作。4.能够运用线条、色块、图形等形式记录感受到的音乐。5.能创作出1-2种简单的节奏音型。音乐与相关文化1.感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动，建立正确的情感、态度、价值观。2.能够用简单的形体动作，如拍手

22、、跺脚、走步、摆臂等参与感受音乐的节奏。3.能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。知识点1.感知音的高低：7（si）、i（do）。2.重温学过的音高与节奏。 3.认知音的时值：休止符“0”。4.在歌唱中处理歌曲的力度。5.感知音乐中的速度及其在音乐中的表现作用。6.认知节拍机。7.对音色的认知与听辨。8.听辨、感知乐句的相同与不同并用各种方式来表示感知到的相同与不同。9.进一步巩固a ab a的曲式结构。二年级下册一、重点曲目：勇敢的鄂伦春、有个洋娃娃、野兔饿了、我们的小乐队、欢乐颂、大海、哈哩啰、学我做二、每课教学建议：第一课我们喜爱的歌曲简概：本课主要听唱歌曲没有祖国哪里会有我和猜花，目的

23、是通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀，宣扬健全的人格。内容曲目教学建议主要知识点没有祖国哪里会有我1.随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我，通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。在音乐活动中培养对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。猜花1.学唱歌曲猜花，能用对答的形式与他人合作演唱，并能用书本中提供的节奏型选择合适的乐器为歌曲做伴奏。2.随猜花的音乐一起做海南调声表演时的歌舞律动。3.在参与音乐表演、演奏等活动中让学生知道木棉、腊梅花代表的英雄形象，向学生传递人类精神中的正能量。第二课感知音乐力度（三）简概：本课是对前面三册学习过的do、re、

24、mi、sol、la、（do）五个音以及力度记号f、p、的复习与巩固提高，通过歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生在歌唱的实践中不断强化这些音高观念，懂得力度记号的运用，从而不断提高学生的音乐素养。内容曲目教学建议主要知识点勇敢的鄂伦春1.学唱歌曲勇敢的鄂伦春，能较好地运用f、p、表现歌曲，并在老师的指导下了解这些音乐要素在这首歌曲中的作用。2.随着音乐一边歌唱一边做骑马的律动。复习与巩固提高学习过的do、re、mi、sol、la、（do）五个音以及力度记号f、p、。第三课感知音的高低（六）简概：本课通过音阶歌与有个洋娃娃两首歌曲的学唱，以唱、打手号等多种方法让学生掌握si（7）与do（i）的音高关系

25、。内容曲目教学建议主要知识点音阶歌1. 学唱歌曲音阶歌，在歌唱学习中学习si（7）的唱名和手号，并通过反复模唱感受si（7）与do（i）的音高感觉。2.在歌唱中巩固C大调的七个音的唱名及音高。在歌曲的学习中感知、体验、建立si（7）的音高观念。有个洋娃娃1. 学唱歌曲有个洋娃娃，在演唱中进一步感受和巩固si（7）与do（i）的音高概念，同时通过歌曲的演唱，感受和体验印度尼西亚儿歌所带来的不同音乐风格。2.在学会歌曲有个洋娃娃后，能用自己的歌声去表达歌曲的情绪。第四课认知音的时值（一）简概：本课通过学唱歌曲野兔饿了和多年以前，正式引入了四分休止符的概念，并通过各种活动让学生知道如何在拍、读、唱中

26、正确表现休止符。本课还在音乐结构上对a a b a的曲式进行了复习和巩固以及对学生进行了三度叠置音程式二部合唱的学习进行了初步的尝试。内容曲目教学建议主要知识点野兔饿了1.在学唱野兔饿了这首歌曲的过程中，能正确地唱准四分休止符的时值。2.通过歌曲的学习对学生进行思想品德的教育，让学生知道不能做不劳而获的事情。3.在歌曲的学习过程中复习和巩固a ab a的曲式结构。四分音符及休止符的时值及拍、读、唱。多年以前1.唱会歌曲多年以前的一声部旋律，尤其要关注歌曲中的四分休止符，其时值要唱准确。2.能较好地用力度记号f、p、表现歌曲。3.尝试用二部合唱来表现歌曲。第五课音乐中的动物世界简概：本课提供的几

27、首作品都与动物有关，但其侧重点又各不相同。其中既有音色（长笛、低音提琴、大管、钢琴）的学习，又有音乐综合音色的感受。让学生在欣赏音乐时通过对不同动物或场景以律动的形式来综合表现音乐要素。内容曲目教学建议主要知识点小鸟与大象1.欣赏小鸟主题与大象的音乐，通过对比聆听感受长笛与低音提琴的音色特点。2.能随着小鸟主题与大象的音乐做律动。各种乐器音色的感受以及音乐形象的律动表现。咆哮的老狗熊欣赏管弦乐曲咆哮的老狗熊片段，感知大管的音色，并随音乐做律动。袋鼠欣赏乐曲袋鼠，感受双钢琴交替演奏的跳跃性音型，以及音乐刻画出袋鼠轻快而敏捷的形态。水族馆欣赏乐曲水族馆，感受乐曲中钢琴琶音所表现出来的微波荡漾的水面

28、，以及鱼儿在水中穿梭游动的感觉，并尝试用合适的律动来表现音乐。木马游戏欣赏钢琴独奏木马游戏，感受钢琴的音色，体验和感受作品表现的孩子骑在木马上前后摇摆的动态。第六课感知音乐中的速度（一）简概：本课通过欣赏广东民歌月光光和小提琴独奏新春乐片段，让学生初步感受音乐中速度的快慢；通过欣赏管弦乐曲森吉德玛片段，让学生感受相同的主题在不同的速度中音乐形象有何变化，从而知道速度对音乐来说是多么的重要。内容曲目教学建议主要知识点月光光与新春乐通过对比欣赏广东民歌月光光与小提琴独奏新春乐，让学生知道音乐中速度有快有慢。感受音乐的速度，了解速度对音乐形象塑造、情绪表达的作用。森吉德玛1.通过欣赏管弦乐曲森吉德玛片段，感受相同的音乐在速度不同时音乐形象发生的变化，并通过认识节拍机的活动，知道如何确定音乐的速度。2.在欣赏管弦乐曲森吉德玛片段时，能用快、慢两种不同的速度随音乐哼唱主题。第七课重温学过的音高与节奏简概：本课选用了降落伞和我们的小乐队两首歌曲作为教学内容。降落伞主要是在学习中复习和巩固C大调音阶的各音，并通过在演唱后自己为歌曲确定速度和情绪的方法来巩固上一课中学习过的音乐的速度。在我们的小乐队的学唱活动中，则要求学生不仅要唱会这首歌，还要能用钹、小军鼓、大低