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1、美术青年教师心得体会精选多篇美术青年教师心得体会(精选多篇) 第一篇：青年教师会心得体会 青年教师会心得体会 又一次的青年教师会召开了，会后我感慨万天，有一些值得学习与反思。现就个人的一点见识表达如下： 作为青年教师应该树立良好教师形象。人常说“教师是人类灵魂的技工”，给与了教师很高的评价，作为教师就不应该破坏自己的形像，那么青年教师更不应该毁坏自己的形象。要严格做到“身正为师，德高为范”的要求，努力做一名优秀青年的教育工作者，树立良好的教职员工形象。 尽自己最大不懈努力教育好每一个学生。家长送自己的子女到学校来学习基本知识知识、学习做人，而作为教育工作者就义不容辞，无条件满足家长、学生的愿望

2、，教育好学生。学生由于年纪小、自控能力差、看问题肤浅、社会阅历浅等，会做出这样那样的事，有些还不可思议，作为年轻的我们应该正确引导他们使他们在学校这个大环境茁壮成长。过分对于那些过于玩劣的学生要耐心教导，轻言尽自己最大决心不要轻言放弃。 认真上听话每一堂课，尽可能的把知识传授给每一位学生。课堂是学生学习的阵地，教师是课堂的导演者、学生学习的引导者。学生学习的好与坏与课堂教学有密不可分的关系，那么教师就要有力准备好每一堂课，引导学生与教师配合上好每一堂课，尽可能的是每一位学生学会本堂课的知识。 教育学生要注意方式方法。学生也是人，有他的思想由于年龄、知识层次、处事能力的差异等会做出不合乎常理的事

3、，我们要耐心教 导，不能体罚学生，更不能非常简单粗暴一打了之。如果教育方式演算法方法合适效果不言而喻，反之把学生会推的更为远，使得他们有了逆反心理，甚至对学生照成不必要的伤害。 加强学习，努力提高自身各方面素质。现如今社会发展迅速，社会节奏快，如果不学习新知识我们给学生所教的知识、思想、遇事方式方法还能适应社会吗?所以我们要急速学习，充实自己，是自己蕴含具有各方面的知识以满足学生的需要。 总之，尽自己的最大努力，上好每一堂课，素质教育好每一个学生，在责任自己的岗位上景运自己的责任，不辱教师的使命！ 青年教师会结语 赵 红 芳 201*年5月20日 第二篇：201*年后青年教师心得体会 近年来，

4、由于学校资产规模不断扩大，青年教师急剧增多，目前，我校中青年早已教师已占去全校教师总数的80%，而青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提升整体师资队伍素质的保障重要保障。根据我近几年对培养人才青年教师的培养工作，我颇有一些感受： 一、选苗子 培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有这三条： 1师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，求真务实的进取心；对学生高度负责的正义感；热爱社会主义祖国，

5、热爱教育事业。 2、师才。被培养的青年必须骨干教师具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学整个过程，具有一定的教学科研能力，可以运用现代教学技术装备。 3师识。被培养的青年教师必须具有符合规定学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。 二、铺底子 铺佩吕桑就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干教师文艺夯实基础，搭建成才的舞台，提供成才的途径。 1思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的价值观念、世界观、价值观，树立正确的道德观念、人才观。学校要一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。 2、建立

6、激励机制（1）制度激励。学校要逐步形成有利于青年教师成长的激励制度，如教师教育、教学科研奖励制、校内结构工资制、教职工考核晋升制等制度。(2)“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，需要进行要造就机会和场所大力进行表彰，彰显全体青年教师突显学习的榜样。 3、提供学习机会。学校要习惯性地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生培训课程进修班，更要鼓励青年教师在校攻读在职研究生学位。 三、给位子 1开始实施校内低职高聘。对师德高尚、教育工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激

7、发须要青年教师的教育教学积极性。 2大胆启用青年教师。积极创造条件，让基本素质德才兼备的教师任职教研组长、年级组长、乃至校长助理。 3授给各类荣誉称号。根据青年教师教育课堂教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。 四、压担子 为了培养青年教师早日成才，学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师肩负，发挥主观能动性，主动发展。 青年教师在教学上才不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培养任的青年优秀教师担任班主任。小学要求青年骨干 教师不仅自己有素质教育实训和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期校外都要开设教研公开课，千方百计地将青年教

8、师发售的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。 五、结对子 学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学一般说来实行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德数理水平和掌握业务。需要各级各级教育工作行政部门和学校共同开展研究，制定出有切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。 第三篇：201*年青年教师心得体会 近年来，由于学校业务规模

9、不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青年教师已占全校教师总数的80%，而我校青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的知识结构和建设，就会失去教育发展战略的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师一枝独秀独占鳌头的机制，素质是不断提高整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年教师的培养工作，我颇有一些(请收藏好范文 网：)感受： 一、选苗子 培养青年骨干教师的青少年第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条： 1师德。被培养的少年儿童骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身汽车修理从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的正义感；对学生高度

10、负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。 2、师才。被培养的青年骨干教师必须具备的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地闭路电视教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。 3师识。被培养的青年教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。 二、铺底子 铺底子就是学校要创设条件，为被培养的基础青年特级教师夯实基础，搭建成才的舞台，提供成才的途径。 1思想引导。讲课组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，始终保持科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的拉维县、人才观。学校青年教师要开展一系列有利于青年教师成才的社区活动，通过这些活动，烘托一种

11、奋发向上，开拓进取的校园风气。3、提供学习机会。学校要有意识地安排应用型青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地学习班一级的骨干教师培训班、研究生选修进修班，更要鼓励青年教师在职研究生学位。 三、给位子 1实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年教师的家庭教育教学积极性。 2大胆启用青年教师。积极创造条件，教师让德才兼备的教师任职教研组长、年级组长、乃至校长助理。 3授予各种荣誉称号。根据青年教师家庭教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类参于教育和教学技能决赛、评比。 四、压担子

12、 为了培养青年教师尽快成才，学校要对青年教师施行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。 青年教师在教学上以不搞论资排辈，要实行开始运转工作量。让培养的青年骨干教师担任班主任。学校其要求青年骨干 教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课去，让东凯努瓦县青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学习学校某一方面的管控，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。 五、结对子 学校为了帮助青年教师尽快成才，在英语教学上要实

13、行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向我校传授自己的教学导师经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，提出出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。 第四篇：青年教师心得体会 青年教师心得体会 刘蕊通钢三小 我很荣幸地参加了教育集团新教师培训，通过本次培训，使我更加明确了今后的前进道路，本日后更好地完成自己的更多本职工作起到了重要的引导作用，这也是我人生中的一次重大的调整期。通过三位教师的培训，我受益非浅，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。 一、教职员工要

14、有敬业精神。 通过邢樊教师的培训我已经明白教师要爱岗敬业，教师并不需要关爱学生。前者是每一个工作者都从业员应该做到的，而后者则是我们后者教师所天然的。作为教师，我们不仅要教书育人还要关爱我们的学生，学生是祖国明天的栋梁，我们的工作归根到底就是要为国家培养栋梁，因此，多培养优秀的学生是我们工作的核心。围绕首要我们紧紧围绕应该因材施教，不仅要教给他们知识，还要教给他们如何学习知识。政府可能需要以德治国，作为教师我们应该以德服人，真正做到这些行为世范。因此，欲兴事，先兴人。我们应该铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供支持一切所必需必需的条件。有了这个基础，教师的教育观、人生观等就比较容易调整到位，我们

15、才会自觉地站到素质教育的前列，被誉为一名合格的教师。 二、教师要如何给学生上好每一堂课 这次的培训让我知道学生了如何该给学生上才好一堂课,想要 让学生能够有效的学习,教师必须要备好课。应做到领悟课标,明确要求,搞好衔接,搞好课标对年后段的要求。要研读教材,把握教学方法,要让课堂灵动起来。不要给学生无谓的夸大,要还原课堂教与学的真实。而对于没有其他工作经验的我更需要可以大量的时间去学习与积累经验。 在今后教育教学实践中，我主要是要做到“三勤”即“勤学习”、“勤思考”、“勤动手”。 （二）“勤思考”是教学创新的有力保障。多反思、多观察，只有思考才能不断完善教学的水平。 （三）“勤动手”是丰富教学内

16、容的促发剂。平时多收集教育信息，记录反思，多制作教具，各方面提高自己进一步提高的教学水平。新的起点可以新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，感谢区教育局，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实理论指导的指导和鼓励，教师职业是一个神圣的美满幸福 第五篇：美术有效教学教师心得体会 美术英语教学有效教学教师心得体会 美术课程标准的评价建议中同提出：“美术课程赞誉是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。”并强调“重视评价的诊断、发展功能，内在激励作用。 后面谈谈我的几点体会： 一、通过教学评价，帮助学生树立自信心 传统的美术教学，过分重视学生对美术

17、知识和技能的掌握，忽视学生群体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到美术的乐趣，从而逐渐丧失了斗志。学生喜欢上为美术课，却不敢表现、展示自己的才能。针对这一现象，铸就我特别注意帮助学生树立起自信心。 课堂教学要关注学生学习的自信心，尊重他们别致的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到上才的褒扬性评价，也会给这些需要自信的增加勇气和信心。父母天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、版画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项文娱活动，表现的更好。我认为适

18、当的赞美对于孩子来说是推动其进步的。 上居室的色彩搭配一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。从他的眼中可以看出他很想动手却又不敢动手。我到他身边问起他为什么，他说“我不知道怎么画，怕画不好全体师生会描画看不起我，我也沙子不想画不是我家的石头”原来是怕表现不好，看来这孩子很没有自信。于是我请他说说他的家大，他说到了家的小屋，一座座一座座独家小院像别墅一样黏合，人们聚在一起，有说有笑，听着孩子的表述赞许的目光看着他。“你把你的家说得像画一样美老师相信你也能画得很美，你期望家变成什么样都家可以画，恐怕相信你一定能把它表现的很好。”一望无际这时我看到孩子满眼的郁闷。他

19、终于画出了一片瓦房，房子前头装上了健身器，老人们在健身，虽然不是很美，但他敢于动手表现就是很大的进步。当画好的同学上台当政展示自己的画时，他也勇敢的上来了，我当众表扬了他，我看清楚了他自信的笑脸。 孩子能够根据表现对生活的观察和记忆创造出更许多图式自己自我感受，作品中的形象虽然不是十分佳作像，有时很不像，但象征性十分明显，它个股表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性、表现能力，我们应给予及时的评价，加以肯定和赞美。如果教师对于这些自认为的不合适严厉的让孩子纠正，那么将很大的伤害到孩子的自信心，以至于他们全失学习的讲课兴趣，但也不是拒不拒不而是要给他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更杰出

20、。 正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点体会进行有益的评价，适当的给孩子以赞许的评价，对于宝宝树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。瞧就让我们多给孩子一点赞美的赞许，而使他们多一份自信。 二、重视形成性评价，不断提高学生的美术能力 课改以前，美术外语教学中只注重对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过程整个过程之间存在一定的建立联系，但是教学结果并不能简单地等同于教学投资过程，因为相似的教学结果可能来自于教学活动不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以，动态仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。美术课程标准指出：美术教学评价评

21、价既要通过作业评价学生美术读书的结果，更要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。本科专业美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术灵活性与水平只有在美术活动中才能全面体现，根据小学生的年龄和心理特点，文艺活动特别适合在实践活动中对学生进行评价。在教学中，我采用了多种活动评价方式：个人或小组的形式。对学生在美术学习中的参与意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知管理水平以及交流表达的能力等进行了全方位综合评价。对二年级以上的要学生我也会让学生在作业后边写家长上自己这样画的远景，这样，就可以更好地打探了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作

22、业结果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，能使到他们感受到成功感、提高自信心，对提高学生催化作用的美术能力起到了更好的作用。 三、关注个体差异，评价注重引导学生的发展 心理学表明：人的性别差异是客观存在不尽然的，教师在教学中必须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，无聊冰冷的分数会浇灭学 生创造的火花，折断学生想象的尖刺。因为美术不同于一般专业课程，内心世界学生作业是一种饱含情感的创造性社会活动产品，具有鲜明生动的个性关联性。每个人的喜好不同，对美术系的感悟也不同。因此管控教师在评价时要承认和维护学生在美术方面的个性差异，允许学生用自己

23、独特国画的方式来学习美术，为学生的学习和自由健康发展创造宽松时空环境。 记得教过一个学生，上课不爱发言，老师问他也不回答，每次的作业不是空白，就是乱涂。我也极为想拉他一把，所以经常在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开始不画或乱涂。一次偶然的机会，我发现他在自己本子上画各种恐龙，非常漂亮。当时就想：他还是喜欢画画的，只是对美术的其他内容热忱不高，兴趣比较单一。接下来一节美术课，一上课我汇集给学生展示了许多恐龙的图片，学员在赞叹之后就告诉他们：这些即使都是老师从动画片里给大家找来的恐龙幻灯片，我们班也有一个画恐龙的高手。接着就把他介绍给如是说全班同学，面对全班同学他的脸红了，在鼓励下他

24、在黑板上画了一幅恐龙的，这张画让同学们震惊，大家对他的画发出惊叫得声音，那时我看见他眼角眼角闪过的自豪。下课后我找他单独谈话，告诉他：光光画好恐龙是不行的，美术中还有许多全部内容等着你艺术去学习，老师相信你一定能够学得很好，还能在美术比赛中得奖呢。在以后的教学中，我经常注意鼓励和表扬他，他也逐渐的喜欢上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了，在区里的科幻画比赛中会，他还得了奖呢。 教学实践证明：在教学中，充分尊重学生的个人试玩，肯定每个学生的语汇，使每个戒心学生对自己充满了信心。对学习有困难的学生降低评价标准，对学习优秀的学生鼓励他们掘出自己的潜力。同时引导学生从很纵向来比较自己的变化，发现自己的优

25、点，通过评价可以更好赞许的促进家长的发展。 四、加强自评与互评，促使学生逐步成为评价的主体 美术课程标准评价建议的第一条就是“重视大学生的自我评价”，从中反映出“以学生发展为本”的哲学观和评价观。在美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权赠予学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在自己的背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展现，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。有时还会采用互相评论的方式，我发现，加强了自评与互评以后，课堂气氛和谐了，师生、 生生之间的关系更加愉快了。学生增强了主人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，增强讲授了学习美术的信心和兴趣。 给学生一点阳光，他们会很灿烂！改革评价方式，通过评价促进学生的发展战略，成了每一个美术教育工作者面前的一个重要课题。采用形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友好往来桥梁，充分发挥评价促进学生健康发展的功能。意志力通过学生的评价帮助学生树立自信心，积极开展自评与互评相结合的多种评价方式，在赞誉丰富多彩的实践活动中检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的天地，使学生获得全面的发展。