一年级下册数学第八单元总复习.docx

1、一年级下册数学第八单元总复习课时教学设计课题分类与整理第几课时使用教师1课时目标1.复习认识计数单位，理解所表示的意义，能够熟练地数100以内的书，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。2.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内数表达和交流。3.会辨认人民币，并进行换算和简单的计算。重点会读写100以内的数，并能进行数的大小比较。数位及数位上数的意义。难点会读写100以内的数，并能进行数的大小比较。数位及数位上数的意义。学具准备计数器教具准备配套教材光盘演示例题，主题图，备课过程集 体 备 课 定 稿个性修改教学过程一、整体回顾，揭示课题 同学们，进行了一

2、学期的紧张学习，我们有进入了总复习阶段，首先请同学们回顾：这学期学习了什么？根据学生的回答小结：所学内容有，100以内数的认识，100以内数的加法和减法，认识人民币，分类与整理，认识图形。你觉得最有趣的事情是什么？揭示课题，今天我们复习百以内的数和认识人民币。板书课题，归纳梳理（一）百以内的数课件演示，出示新百数图93页例1。填写空格中的数，对比课本41页百数图，说说有什么不同第7行，从右边起第5个数是多少，它是由几个十和几个一组成的。说说表中数的排列有什么规律，按照规律填写下面空格中的数。 学生做完后指名说说想法。（二）数一数1、出示：估计图中有（ ）朵花， 数一数，圈一圈，共有（ ）朵花。

3、2、指名按要求数数： (1)从27起，一个一个数到43；(2)从60起，十个十个数到lOO； (3)从48起，两个两个数到60；(4)从35起，五个五个数到65；（三）数的读写1、出示计算器。写一写，读一读。指名说说怎样写数，怎样读数。2、出示补充题，连一连。出示连一连，个位上是6的，十位上是6的。最后66怎样连。（四）数的组成和数序1、出示补充题，小白兔吃那个胡萝卜。学生连线说明理由2、出示补充题，小动物应该上那节车厢。学生连线说明理由3、填空题：(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )(3)46里有(

4、 )个十和( )个一(4)100里有( )位数，1在( )位上（五）比较数的大小1、比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 98922、比一比，选一选出示补充题，根据提示：鱼缸比鸟笼贵得多，花瓶比鱼缸便宜一些。选择价格。六、认识人民币1、师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元人民币指名说出各人民币的名称提问：1张2元可以换几张1元？1张1元可以换几张5角？1张1元可以换几张1角？1张5角可以换几张1角？1张1角可以换几张1分？2、出示补充题：这些钱该放进哪个存钱罐？根据题意完成题目。3、出示补充题，说说我有多少钱，根据图写出钱数。4、1元2角=（ ）角 15角=（ ）

5、元（ ）角5、出示第10题学生根据题意，指名口答。独立练习完成第13、9题四、课堂小结：今天我们复习了哪些内容？你有什么感想？还有什么问题吗？板书设计教学反思课时教学设计课题100以内数的加、减法第几课时使用教师2课时目标1、通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。2、初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。3、初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力重点熟练的计算100以内数的加、减法区分各个类型计算的方法。难点熟练的计算100以内数的加、减法区分各个类型计算的方法。学具准备计数器教具准备配套教材光盘演示例题

6、，主题图，备课过程集 体 备 课 定 稿个性修改教学过程揭示课题提问：这学期我们都学了哪些口算？这节课我们一齐来复习lOO以内数的加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。归纳梳理（一）20以内退位减法出示题目： 13-5 12-3 14-8 11-7 16-9 11-6提问：说说这些口算你是怎样计算的，根据学生回答板书过程，PPT演示结果。整十数加一位数及相应的减法出示题目： 50+4 7+40 58-8 58-50提问：说说这些口算你是怎样计算的，根据学生回答PPT演示结果。整十数加减整十数出示题目： 30+20 40-10 40+30 提问：说说这些口算你是怎样计算的，根据学生

7、回答PPT演示结果。两位数加一位数、整十数出示题目： 2930 2330 293 233提问：说说这些口算你是怎样计算的，根据学生回答PPT演示结果。两位数减一位数、整十数 出示题目： 542 794 633 916 5420 7940 6330 9160提问：上下两组题目有什么不同？说说怎样计算。比一比出示题目： 40509提问：说说解答的步骤运算顺序出示第6题提问：说说每题先算什么，在算什么？综合练习第4题要求：一分钟内完成。集体订正第5题独立完成，集体订正。课堂小结：提问：今天复习了哪些内容？还有什么问题吗？板书设计 教学反思课时教学设计课题解决问题第几课时使用教师3课时目标1、通过复习

8、，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。2、通过复习，会解答简单的加、减法应用题3、培养学生思维的灵活性及有序性。重点进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。提高学生运用知识的能力。难点进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。提高学生运用知识的能力。学具准备彩色图片教具准备配套教材光盘演示例题，主题图，备课过程集 体 备 课 定 稿个性修改教学过程揭示课题师述：前面我们复习了计算等知识，今天我们接着复习解决问题。板书课题：解决问题你还记得解决问题的一般步骤吗？归纳整理出示例题：树上原来有13只猴子，跳到树下6只。提问：通过图你都知道了什么？ 根据这些信息你能解决下面的问题

9、吗？出示问题1：树上还剩几只猴子？ 指名回答，说说想法出示问题2：黄色的猴子有几只？ 指名回答，说说想法提问：为什么都用减法计算？ 提醒：做完题目我们还要检查，怎样检查？出示例题：我们班27人，每人分1个桃子后，还剩4个。提问：可以提出什么问题？出示问题：一共有多少个桃子？出示算式：（1）27431（个）（2）27423（个）提问：那个算式是正确的，请你选一选，说说理由。 为什么用加法？27代表什么？出示例题：我俩每人都买了一袋糖。吃了几天后，小明还剩8块，红红还剩4块，红红吃了多少块糖？提问：知道了什么？要解决什么问题？出示算式：（1）46836（块）（2）46442（块）提问：哪个算式是正

10、确的？请选一选。 为什么上面的算式不对？出示例题：仓库里有95箱梨，还剩40箱。运走多少箱？、指名回答，集体订正提问：还想再运走50箱，够不够？指名回答，集体订正出示第17题出示第18题出示第19题出示第20题9、补充练习：用100元买40元芒果和20元苹果这两样东西，应找回多少钱?指名说出想法。算式是：100204040（元） 还可以：100（2040）40（元）综合练习今天我们复习了解决问题，你能独立完成相应的练习吗？试一试：完成第7、8、16题。课堂小结：今天我们复习了解决问题，你有那些收获？还有什么问题吗？板书设计 教学反思课时教学设计课题认识图形、找规律、分类与整理第几课时使用教师4

11、课时目标1通过总复习，使学生形成对所学图形的表象以及图形特征的直观感受，能辨认这些图形。利用七巧板巩固知识，并提高学生的学习兴趣。2通过总复习，使学生能根据图形排列找出一定规律。3通过总复习，使学生进步经历分类、计数、填表、画图的全过程，进一步感受分类与整理的价值，感受分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，并能根据图、表回答简单的问题，初步培养学生进行数据分析的能力。重点能辨认这些图形；能根据图像排列找出一定规律；难点会整理分类，培养进行数据分析的能力学具准备计数器教具准备配套教材光盘演示例题，主题图，备课过程集 体 备 课 定 稿个性修改教学过程揭示课题师述：今天我

12、们复习认识图形、找规律、分类与整理这几个方面板书课题。归纳整理认识图形PPT演示你们认识这些图形吗？快来连一连吧从下面的图形中选两个可以拼成长方形的图形，连上线。从下面的图形中选两个可以拼成正方形的图形，连上线。指名回答，集体订正4、实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？（二）找规律1、PPT演示第12题提问：你发现规律了吗？按规律继续填一填吧。指名解答，说说想法。2、PPT演示第13题，你能根据规律填一填吗？学生先观察。说说规律指名填完表格。PPT演示，第11题指名解答，说说想法（三）分类与整理1、课件出示课本第94页的图形。让学生独立，分一分、数一数、填一填，提问：为什么两幅表格的数据不一样？感受分类的标准不同分类的结果就不同，PPT演示，第15题要求：分别有几个，先数一数填在表格中，再照样子涂色。提问：哪种餐具最多？哪种最少？ 还能提出什么问题？指名提出问题并解答。三、综合练习1、PPT出示第14题。四、课堂小结：今天我们复习了哪些内容？你还有什么问题吗？板书设计 教学反思