高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏第5节.docx

1、高考语文一轮总复习专项训练 专题12 古代诗歌鉴赏第5节【走向高考2016】（新课标）高考语文一轮总复习专项训练 专题12古代诗歌鉴赏 第5节A组对应训练1阅读下面这首诗，然后回答问题。帐夜(清)吴兆骞穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南国使，风云不断北庭沙。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。注：诗人因科场案而流放宁古塔(今黑龙江省宁安)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。(1)诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析。_(2)诗人在尾联中为什么说“空相寄”？这表达了诗人怎样的思想感情？

2、_【答案】(1)动静角度，“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。色彩角度，“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。(2)原因：妻子即便寄来了春装，但边地五月仍然不见春意，“春衣”无法穿在身上。表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。2阅读下面的唐诗，回答问题。恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。注：指安史之乱的叛军。剑外，剑阁以南，这里指蜀地。司徒，指李光弼，他当时

3、任检校司徒。(1)在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意？请结合全诗简要分析。_(2)第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。_【答案】(1)四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。(2)通过细节(动作)描写，刻画出一个深切思念家人的诗人形象。诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不宁静，以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。3阅读下面的唐诗，然后回答问题。题岳阳楼白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春

4、岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。注：元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。梦泽：云梦泽。图障：图画。(1)本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征？请结合颔联、颈联简要分析。_(2)诗的尾联是什么意思？蕴含着诗人怎样的感情？ _【答案】(1)颔联写洞庭湖春涨之时远连云梦、西近长安，用夸张手法正面写洞庭湖的浩瀚无际；颈联写善飞之雁难以渡湖，侧面烘托洞庭湖的浩瀚无际。(2)洞庭湖风景壮阔美丽，但只能画成图画，张挂在豪华的大厅里，让那些贵人们赏玩；而途经此地只感到“苦”“难”。蕴含着诗人羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。4阅读下

5、面这首宋诗，完成题目。道旁稚子郑獬稚儿怕寒床下啼，两骭赤立仍苦饥。天之生汝岂为累，使汝不如凫鹜肥。官家桑柘连四海，岂无寸缕为汝衣。羡尔百鸟有毛羽，冰雪满山犹解飞！注：骭：胫骨，小腿骨，亦指小腿。(1)诗歌颔联中的“凫鹜肥”，原作“凫鹜肌”，钱钟书在宋诗选注中怀疑“肌”是错字，因此取“肥”字而不用“肌”字，请结合诗意说一说钱先生这样做的理由。_(2)从诗中来看，造成道旁稚子悲惨境遇的根源是什么？诗歌最后两句写“百鸟”有什么作用？请结合诗句作简要分析。_【答案】(1)从语义上看，“肌”意为肌肉，与诗意不合，它不能描摹鸟的特点，放在诗句中也与“不如”不搭配；“肥”字不仅符合诗意，而且能使“凫鹜”之肥

6、与稚儿的瘦弱形成对比(而且表明稚儿连凫鹜胖都没有)，更好地表现了诗歌的主题。(2)从诗中看，稚儿饥寒交迫的悲惨境遇并不是上天造成的，而是官府造成的。官府“桑柘连四海”，占有大量土地和财富，却根本不管百姓死活。写“百鸟”是为了反衬稚儿的悲惨境遇(与稚儿的悲惨境遇形成鲜明对比)。鸟有羽毛，人无衣装，鸟在千山飞雪的时候能够自由飞翔，稚儿在寒冬却只能赤立而泣。人对鸟的羡慕，深刻揭示了人不如鸟的悲惨现实，增强了诗歌的批判性。5阅读下面这首宋诗，完成下列题目。九月三日泛舟湖中作陆游儿童随笑放翁狂，又向湖边上野航。鱼市人家满斜日，菊花天气近新霜。重重红树晚山秋，猎猎青帘社酒香。邻曲莫辞同一醉，十年客里过重阳

7、。注：作于1181年，是陆游免官归乡后的一首闲适诗，诗人在山阴闲居而作。湖，指山阴镜湖。红树：枫树。 邻曲：邻居；曲：乡曲，乡村。(1)试结合诗句简要概括诗人的形象。_(2)诗歌颈联写景，构思巧妙，试做简单分析。_(3)同为重阳节，李清照醉花阴中“佳节又重阳”和本诗中“十年客里过重阳”的意味有何不同？_【答案】(1)诗人是一个结束十年漂泊回到故乡后就投入到故乡山水之中欣然忘我、乐不能已的形象。(2)颈联描绘了一幅色彩艳丽的水乡秋色图。构思精巧，从上文“新霜”而见“红树”，从“酒香”而图下文“一醉”，顺理成章，结构紧凑；写景角度也是多变。从视觉和嗅觉入笔，以动景点缀静景，让画面因一丝灵动而不显单

8、调；巧妙运用叠词，开拓词的意境：“重重”二字，既写出秋山远近高低起伏变化，又写出了红树颜色的深浅，极富层次。(3)李词中抒发的是重阳佳节又至思念丈夫的伤感情绪，而陆诗则抒发了十年中客居他乡独过重阳的孤苦以及今日回乡过节的狂喜。6阅读下面这首唐诗，完成题目。闲居姚合不自识疏鄙， 终年住在城。过门无马迹， 满宅是蝉声。带病吟虽苦， 休官梦已清。何当学禅观， 依止古先生？注：禅观：即禅理、禅道。(1)本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。 _(2)本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。_【答案】(1)本诗使用了反衬和对比的艺术手法。第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用

9、无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。(2)本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。7阅读下面宋词，完成题目。声声慢秋声蒋捷黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。(1)这首词表达了什么样的感情？“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”

10、三句对表达这种感情有什么作用？_(2)这首词名为“秋声”，词中共写了哪几种秋声？在描写秋声时作者运用了怎样的表现手法？请简要分析。_【答案】(1)这首词表达了对友人的思念之情。“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”揭示了主人公听到铃声引起的心理活动，原以为这是老友身上玉佩的声音，但老友在远方不可能来，那么这会是谁呢？突然明白原来是风铃的声音。作者这里用笔极为巧妙，看似误听，实则写对老友的思念之情。(2)雨声、风声、更鼓声、檐铃声、彩角声、马声、笳声、砧声、蛩声、雁声。从夜晚到黎明，按时间顺序描写这些秋声，运用了联想和想象的手法，例如由铃声想到环佩之声；运用了拟人的手法，例如写蛩声诉愁，分愁与雁。8阅

11、读下面这首元曲，完成题目。【双调】沉醉东风秋日湘阴道中赵善庆山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲。傲霜橘柚青，濯雨蒹葭秀，隔沧波隐隐江楼。点破潇湘万顷秋，是几叶儿傅黄败柳。注：湘阴：县名，今属湖南，在湘江下游，濒临洞庭湖，擅山水之胜。傅黄：涂染上黄颜色。(1)请赏析“山对面蓝堆翠岫，草齐腰绿染沙洲”两句中“堆”、“染”二字的妙处。_(2)试分析这支曲子中所表现出的作者思想感情的变化。_【答案】(1)“堆”字，以动写静(化静为动)，增加了景物的动态感，生动形象地渲染了对面山上树木郁郁葱葱的浓墨重彩；“染”字，拟人，以动写静，形象地描写出大片沙洲尽为茂密的绿草所笼盖的景象。(2)作者开头给我们勾勒了一幅生气勃勃、色彩浓丽、高远开阔的秋景图，表达了作者行进在湘阴道中的喜悦之情；“点破”一词使小令情感一转，“几叶儿傅黄败柳”点染了浓郁的秋意秋色，透露出了悲秋之意，生发出作者领悟到自然之秋、人生之秋的悲凉之感，增添了作品悠远的抒情意味。9阅读下面这首宋词，回答问题。秦楼月向子諲芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色