11字音 专题练习普通卷.docx

1、11字音 专题练习普通卷1.1字音 专题练习学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题（题型注释）1下列词语中划线字读音完全正确的一项是（ ） (2分）A.箱箧（ji) 恍（hung)若 晨曦（x) 剽悍(bio)B. 别墅（sh) 啜泣（cu) 庇荫（p） 赞誉（y)C.蕴藏（yn) 擅自（shn) 豁达（hu) 涅槃 （mi)D 疮痍（chung)希冀（j） 热稔（rn) 绸缪（chu）2下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是（ ）(2分)A瞭望/料想 角逐角色 襁褓强聒不舍 和颜悦色/ 曲高和寡B缜密慎重 剽悍肥膘 媲美陟罚臧否 颓垣断壁亘古不变C机械亵渎 诅咒咀嚼 烧灼弄巧成拙

2、猝不及防鞠躬尽瘁D陨落吮吸 分歧祈祷 对峙脍炙人口 韬光养晦滔滔不绝3下列词语中划线字的字音都正确的一项是（ ）（2分）A憧（chn）憬 狩猎( shu ) 酝酿（nin) 玲珑剔透（ t ）B称(chn)职 装载（zi） 倔（ju）强 悄然潜行（qio）C贮蓄（zh） 亘(n)古 愧怍(zu) 鲜(xin)为人知D脑髓(su) 滞笨(zh) 忍俊不禁(jn) 锐不可当（dn）4下列词语字形及加点的字注音完全正确的一项是（2分）A旁骛（w） 庇荫（yn） 忍俊不禁（jn） 销声匿迹（n）B酝酿（ling） 烦燥（zo） 姗姗来迟（shn） 冥思遐想（mng）C校对(jio) 臀部(tn) 食不

3、裹腹（u） 莽莽榛榛（zn）D告罄（qn） 蜷伏（qun） 相形见绌（ch） 山青水秀（qng）5下列词语中加线字的读音完全正确的一项是A. 恐吓（h） 霉菌（jn） 剔除（t） 深恶痛疾（w）B. 星宿（s） 消耗（ho） 造诣 (y) 孜孜不倦（z）C. 阔绰（chu） 惩罚（chng） 栈桥(zhn) 轩然大波（xun）D. 拮据(j) 活泼（p） 呜咽（y） 锲而不舍（q）6下列词语中划线的字的字形、读音、解释完全正确的一项（ ）（3分）A、媲美（p） 抑扬顿挫cu 狼籍j 酷肖xio（肖：相似）B、剽悍（bio） 颔首低眉hn 哂笑（shn） 油光可鉴 jin（鉴：照）C、黝黑yu

4、广袤无垠mo 戏谑（xu） 不可名状mng （名：说出）D、馈赠 ku 相形见拙ch 咫尺zh 落英缤纷 yng（英：叶）7请给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）风靡( ) 脑髓( ) n( )待 静m( )8下列加点字注音无误的一项是（ ）A芦荟 hu不逊sn匿名n诘责ji B文绉绉 zhu颔首hn纤细xin宽恕 shC长髯rn 禁锢g 锃亮zhng广袤mo D心扉fi眷念jun 朔方sh凛冽ln二、现代文阅读（题型注释）9阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。 (9分) 盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。 繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥

5、土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。 烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 shn ( )吸 堤( )岸(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。(4)将文中画线句子改为反问句： 三、文言文阅读（题型注释） 文言文知识10.给下列划线的字注音豁然开朗 （ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ）

6、 男女衣着（ ）11. 对下列句子中划线词理解有误的一项是（ ）（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。）（2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以为异）（3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前）（4）其中往来种作。（其，代词，那）12. 对下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）（1）缘溪行，忘路之远近。（沿着） （2）初极狭，才通人。（仅）（3）闻之，欣然规往。（计划） （4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色的头发）13.写出下列划线字词的古今异义。（1）.阡陌交通，鸡犬相闻。 古义： 今义：（2）.率妻子邑人来此绝境。 古义： 今义：古义： 今义：（3）.乃不知

7、有汉，无论魏晋。古义： 今义：（4）.芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义：14.走进作者。（1）桃花源记作者 ，是我国 （朝代）时期的著名诗人。（2）本文虚构了一个 的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。（3）成语 出自这篇课文，用它来比喻 （4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。15.理解积累（1）写桃源中环境美异的句子是：（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：（3）写桃花人精神状态的句子是： （4）写桃源人来此绝境的原因是 ：（5）写桃源不易被人发现的句子是： （6）写渔人“欲穷其林”的原因的

8、句子是： 16.解释下列划线字的意思落英缤纷（ ） 便要还家（ ） 咸来问讯（ ） 处处志之（ ）桑竹之属（ ） 不复出焉（ ） 便扶向路（ ） 欲穷其林（ ）17.文章开头对桃花林的描写有什么作用？18.第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？19.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？20.“此中人语云:不足为外人道也”的原因是什么？21.渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？四、诗歌鉴赏（题型注释）五、语言表达（题型注释）22阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。（4分）我由现在追想当时伏在她

9、的背上睡眼xng( )忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢yu( )的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许ni手ni( )脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼zh( )脑袋里当然不知道什么叫做母爱。读下面这段文字，完成后面小题。（6分）这学期，我们又经历了新的语文之旅，我们在北国领略惟余莽莽的雪景，在静(m )的深夜倾听星星变奏曲，在傅雷的家书中感受一个父亲对儿子的舐犊之情，在雨果的故乡欣赏伏尔泰睿( )智的微笑一篇篇精美的课文，是一道道精彩的风景。23按顺序写出上文注音的

10、汉字或加点字的注音： 、 。（2分）24本段文字用到了什么修辞手法？ 、 。（2分）25仿照划线句子，再写l句。 。（2分）六、名著导读（题型注释） 名著阅读(6分)26选择 (2分)三打祝家庄，军师吴用献计，引孙立等人来投奔梁山。孙立利用与祝家庄师爷是同门兄弟的关系，率梁山好汉假冒A (降军官军)进入祝家庄。孙立假擒B(石秀扬林)取得信任，后与梁山里应外合，杀死祝家父子，攻占了祝家庄。A B 27读一本好书，犹如交一位好朋友，它能教会你很多的聪明智慧，比如“三打祝家庄” “智取生辰纲”等故事。请从水浒传中再举一例，结合原著中的具体情节（不少于60字），说说智在何处？（4分）答： 七、默写（题

11、型注释）根据下面所提供的文字。(8分)振风塔的底层供奉一尊五米高的楼迎佛，二层供奉弥勒佛，三层供奉五方佛，四层以上有浮雕像六百多尊。每层8个飞檐翘角之下悬有“风铎”，徐风吹来，叮当悦耳，令人顿增愉悦。各层塔门多变化，游人往往迷入难出，大有“ ”之感，因此，引起游人笑不绝口，登塔兴趣反而更浓，一旦得其门而过，则又生“柳n花明又一村”的喜人景象。最令人难忘的还是塔外走栏，每上一层，走栏就矮几分。游人立于塔上凭栏眺望，南看长江“铁板琵琶”，唱滚滚东去；北看古城“女郎红牙”，数杨柳美景。 28给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)风铎( ) 柳n ( ) 花明29第三段有错别字的一个词是“

12、”，这个词的正确写法是“ ”。 (2分)30文中“眺望”的意思是：_ (2分)31在文中横线处填写一句古诗，使文章内容完整。(2分)应填写的诗句是： 八、书写（题型注释）32读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）语文是春风，吹zhu（ ）了一池春水；语文是夏雨；z（ ）润着干h（ ）的大地；语文是秋月，yng（ ）照着唐诗宋词；语文是冬阳；温暖了你我的情怀。33读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）假如我是一江春水，哪怕遇到巨岩的阻挡，也要尽力地奔腾流tn ；假如我是一颗种子，即使落在贫j 的土地，也要顽强地mn 发成长。我们应懂得生命的真d ，乘着理想的航船，撑起信念的风帆，驶向辉煌

13、的彼岸。 九、作文（题型注释）十、其他（题型注释）参考答案1D【解析】试题分析：A项“箧”读qi，箱子；B项“墅”读sh，“啜”读chu，“庇”读b；C项中“涅”读ni；另外，“豁”读音是对的，另一读音为hu，豁达，要注意区分。注意：D项的“疮”不要读成cng，“冀”不要读成y，“稔”不要读成nin，“绸”不要读成tio。考点：考查学生以汉字字音的掌握能力。点评：掌握汉字的读音，是学生语文能力的基础。学习时要多加关注生字尤其是课文注释中提到的生字的读音，注意多音字，特别要关注易读错的字。在判别上掌握一定的技巧，注意比如声母sh与s、ch与c、z与zh、p与b、n与l、j与l的区别，韵母上前鼻韵

14、母与后鼻韵母的区别。2B【解析】试题分析：A和颜悦色(二声)/ 曲高和寡（四声）B缜zhn慎shn 剽pio膘 bio 媲p否p 垣yun亘gn双C诅咒(z)咀嚼(j) 猝不及防（c）鞠躬尽瘁(cu)D陨落(yn)吮吸(shn) 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。3C【解析】A中应是“狩猎（shu）”B中应是“悄然潜行（qio）”D中应是“锐不可当（dng）”。4A【解析】试题分析：对于字音

15、、字形题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。B项中“酝酿”的“酿”应读（ning）, “烦燥”应为“烦躁”；C项中“莽莽榛榛”应读(zhn)；D项中“告罄”应读(qng)；“山青水秀”应为“山清水秀”所以选A。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。5C【解析】试题分析：A “菌”应读jn ;B“宿”应读xi;D“锲”应读qi.考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内

16、容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。6C【解析】A中应是“狼藉”B中应是“剽悍（pio）”D中应是“相形见绌”“落英缤纷（英：花）。7（4分）m；su；虐；谧【解析】试题分析：新课标要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。8B【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n

17、、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除，A中“逊”声母错误，C中“锃”声母错，应是平舌音，D中“朔”韵母错误，故选B。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。9(9分)(1) shn ( 吮 )吸 堤 ( d )岸(2) 沧穹，苍穹(3) 举，渴求而不知满足。(4) 那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？【解析】10hu,yn,qin,tio,y,zhu11(3)12(4)13（1）古义：交错相通，今义：交通运输（2）古义：妻子和儿女，今义：男方的配偶（3）古义： 不要说，更不必说，今义：连词

18、，不管（4）古义：（色彩）鲜艳美丽，今义：食物新鲜，味道好。14（1）陶渊明，东晋（2）与世隔绝（3）世外桃源，生活安乐而环境优美的理想中的世界（4）渔人进出桃花源的游踪，发现、访问、离开、再寻15（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（5）山有小口，初极狭（6）甚异之16花；通“邀”，邀请；都；做标志；类；又，再；沿着、顺着；（走）尽17突出桃花林奇、美的特点，渲染出一种神秘色彩，为下文渔人进访桃花源做了铺垫，同时也用桃花林的美衬托桃花源的美。18着重写桃花源

19、的美好环境和幸福生活，表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满19桃花源人为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋20表明桃花源人对桃花源生活的知足，不希望外人来打扰、破坏这里的宁静祥和的生活。同时，也为下文再寻桃花源不得埋下伏笔。21桃花源是作者描绘的一个亦真亦幻、似有若无的理想境界，作者这样写的目的是在暗示桃花源是虚构的【解析】10此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。11此题考查学生对文言实词含义的理解和识记和辨析能力，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。12此题考查学生对文言实词含义的理解和识记和辨析能力，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

20、13此题考查学生对古今异义的理解，要求学生对此知识点重点识记。14此题考查作者和文章的相关文学常识，要求学生牢记。15此类型的考查学生对古诗文的识记能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 还应注意“名句”的具体意境应用。16此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。17。此题考查学生的理解分析能力，写桃花林主要突出桃花源的神秘色彩。18此题考查学生的理解分析能力，把握作者流露的情感，对桃花源人生的向往19此题考查学生对文段的理解分能力，桃花源人认为外面的世界“如此”而叹惋。20此题要求学生联系上下文进行回答，一方面，桃

21、花源人不想让人知道，二方面也为下文找不到桃花源埋下伏笔。21此题考查学生对文章主题的理解，告诉人们，这样的生活在人世间是找不到的。22惺 悦 蹑 稚【解析】试题分析：惺 蹑 稚几个字是易错字，如“惺”“蹑”的偏旁易写错，“稚”虽然是个常见字，但常常会出现提笔忘字的情况。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。23谧、rui24排比、比喻25答案略，要求所写的句式与例句相似，内容是本学期课文相关即可。【解析】23试题分析：此题考查学生的理解识记能

22、力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。静谧的“谧”字很容易写错。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。24试题分析：此题常考学生对修辞方法的掌握，常用的修辞方法有：比喻、拟人，排比、夸张等。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。25试题解析：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E26A B (2分

23、，每空1分)27答案见名著材料（4分）【解析】试题分析：水浒传又名忠义水浒传，一般简称水浒，作于元末明初，是中国四大名著之一，由施耐庵著，罗贯中编次。施耐庵祖籍：江苏兴化。水浒传也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，开创了白话章回小说的先河。版本众多，流传极广，脍炙人口。对中国乃至东亚的叙事文学都有极深远的影响。水浒传描写了108好汉逼上梁山的故事，书中有很多引人入胜的故事情节，如“三打祝家庄” “智取生辰纲”等考点：这是有关对文学名著和作家作品的考查点评：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为

24、主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。28du 暗 （共2分。每空1分）29“走栏” “走廊” （共2分。每空1分）30从高处向远望。2分）31山重水复疑无路 共2分。有一个错别字扣一分，扣完2分为止）【解析】28试题分析：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代

25、汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。29试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。30试题分析：“眺”是“目”字边，有“望”的意思，根据文章判断此“望”的具体含义，也可根据自己的词语积累直接判断词义。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。31试题分析：读完全文，根据“柳n花明又一村”此句诗进行相关联想即可。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。32（4分）皱、滋、涸、映（每字1分）【解析】试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。33淌 瘠 萌 谛【解析】文章来源：