《蚂蚁搬家》大班教案.docx

1、蚂蚁搬家大班教案2022年蚂蚁搬家大班教案蚂蚁搬家大班教案1 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”的自然现象。 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识. 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼

2、啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 活动过程： 起先部分：小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 基本部分： 小蚂蚁们我们起先搬家了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先 两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提

3、示幼儿如何进行自我爱护。 结束活动： 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 蚂蚁搬家大班教案2 活动目标： 1、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力气。 2、 能依据自身的实力，选择难度适合的材料进行活动。 3、 能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护实力。 4、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、 喜爱与同伴合作，体验

4、运动的挑战与欢乐。 活动打算： 竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。 活动过程： 一、起先部分：“蚂蚁郊游操” 二、基本部分： 1、仿照蚂蚁的爬行。 2、练习在竹梯上爬行。 3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。 4、嬉戏：蚂蚁搬家。 （1）请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。 （2）介绍搬家路途，请幼儿依据自己的实力，选择难度适合的路途爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯） （3）老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。 三、结束活动： 1、 表扬幼儿的英勇精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。 2、 放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身

5、体，放松一下吧。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养,还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力，组织该活动时应关注每个小挚友的表现,并刚好地进行引导和激励,在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 蚂蚁搬家大班教案3 活动目标： 1、通过视察比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。 2、在活动中，体验帮助别人的乐趣。 3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 活动打算： 课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干 活动过程： 一、导入活动： 秋天到了，小蚂蚁要起先搬家了，我们看看，都有哪

6、些东西？ 二、基本部分： 1、引导幼儿从颜色、大小、种类发觉图片中食物的不同特征，并进行分类。 （1）老师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由探讨） （2）老师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。（请个别小挚友来分，） （3）老师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小挚友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（假如是对的，师生学习说一遍，如不对，立刻请小挚友来帮助） （4）老师：谁还有不同的分法？ 2、老师小结幼儿分类状况。 老

7、师：你们很棒！小蚂蚁感谢小挚友帮它把物品分成了两类。 3、嬉戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类老师：小蚂蚁搬家时有许多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？（标记）要依据标记先分第一层柜子。（幼儿自由探讨） 4、老师小结老师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。 5、请小挚友分组学习二次分类操作 （1）老师：小蚂蚁给每个小挚友都打算了一张嬉戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。（依据标记分） （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）老师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。 （4）

8、幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。 老师：你们做的都很好，那我信任你们也能帮到小蚂蚁，都信念吗？那谁情愿来帮帮小蚂蚁？ 6、今日我们玩的这个嬉戏有个好听的名字，叫二次分类。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养,还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友的表现,并刚好地进行引导和激励,在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 蚂蚁搬家大班教案4 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识。 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、使

9、小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 活动过程： 一、起先部分 小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 二、基本部分 小蚂蚁们我们起先搬家了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先 两只小

10、蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。 三、结束活动 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 蚂蚁搬家大班教案5 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁

11、合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解蚂蚁搬家要下雨的自然现象。 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识。 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 活动过程： 起先部分：小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 基本部分：

12、 小蚂蚁们我们起先搬家了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。 结束活动： 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活

13、动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 蚂蚁搬家大班教案6 活动设计背景 大班的幼儿已经具有肯定的思索实力，所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在帮助幼儿更好地理解大自然的一些规律和改变。同时，面对班里的个别幼儿不大情愿和其他幼儿沟通，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们创建沟通的机会。 活动目标 1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没它们的家。 2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。 3.让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。 4.让幼儿体会集体活动的欢乐。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点

14、重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。 难点：通过小蚂蚁搬家，让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆，终归幼儿的实力有限。 活动打算 透亮无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水 活动过程 1起先环节 （1）老师提问：“小挚友们，你们知道平日里为什么我们总能望见小蚂蚁向高处搬家吗？”然后，等待幼儿回答。 （2）组织幼儿向讲桌靠拢，打算演示。 2基本环节 （1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。 （2）略微等会儿。老师提问：“小挚友们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动状况呢？”留意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。 （3）向玻璃箱无沙的一端起先加水，让幼儿视察。 （4）

15、老师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动状况？”很明显，幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。 （5）老师起先延长。老师提问：“在大自然中，什么状况下大地低洼处会被沉没？” （6）引导幼儿，让幼儿说出下雨。 （7）老师提问：“假如没有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我们往玻璃鞋中加水如同什么？” （8）引导幼儿，让幼儿说出下雨。 （9）再次引导。老师提问：“那么，小挚友们，请你们现在告知我小蚂蚁为什么搬家？” （10）小挚友回答 （11）总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。 3结束环节 （1）假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。 （2）老师喊：“天气晴朗，小蚂蚁

16、们怎么办？” （3）预示幼儿满教室欢乐着跑。 （4）老师喊：“立刻要下雨了，小蚂蚁们要怎么办？” （5）预示幼儿跑向讲台。 （6）在欢乐中结束 4延长环节 下课前，老师向幼儿提问：“小挚友们，课后请大家多动动脑，细致视察我们的四周还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢？下节课我们一起共享大家的视察结果”。 教学反思 1.大班幼儿已经具有肯定的思索实力，但思索实力终归有限，所以幼儿老师的引导显得尤其重要。幼儿老师在整个活动环节中肯定要驾驭好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。 2.对活动过程的反思： 对幼儿发展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得特别兴奋，大多数幼儿能主动参加到活动

17、中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象绽开思索，熬炼幼儿对脑的开发。在最终的嬉戏活动中，不愿和其他幼儿沟通的幼儿也参加到活动中，对他们孤僻性格的改善是有帮助的。 对老师专业发展的反思。该活动是在驾驭幼儿阅历水平、学习特点、特性的基础上开展的，能够把握教化内容的核心价值及发展线索，也能够促进幼儿最大限度的发展。不过我个人认为在整个视察活动中弱国能更具好玩味性则更好。 对师幼互动的反思。在引导幼儿从教室试验向室外大自然改变的过程中显的略微有些吃力，不过在后来的嬉戏环节就好得多了。我个人考虑在试验环节可穿插其它一些活动，帮助幼儿理解。 3.对活动效果的评析。视察一起先，幼儿显现出很浓的爱好，但在最终

18、引导环节，显得有些缺乏趣味性。好在，最终的嬉戏又引起了幼儿的爱好。今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来帮助幼儿理解。 4.假如让我重新上这节课，我会运用试验加多媒体，来帮助幼儿理解，我会注意更多的细微环节，来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最终的嬉戏还应保留，终归幼儿喜爱嬉戏。在整个活动中我会让幼儿自己发觉更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。 蚂蚁搬家大班教案7 1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。 2、了解向日葵的向阳性。 3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。 一、观赏故事，找寻蚂蚁奶奶的苦恼。 1、活动导入：今日

19、老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小挚友一起来视察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？ 幼：不快乐。 师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不快乐啊？ 幼：她的嘴巴往下弯。 师：的确，蚂蚁奶奶最近很不快乐。小挚友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事苦恼呢？ 幼： 2、观赏第一段故事。 3、提问，蚂蚁奶奶的苦恼是什么？ 师：蚂蚁奶奶为什么成天愁眉苦脸的呀？ 幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。 幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。 师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜爱晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶拦住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很苦恼。 师：小挚友们有什么好方法来

20、帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？ 4、幼儿探讨，找寻解决问题的方法。 幼： 师：我们小挚友想了许多方法，现在我们一起来听一听，究竟小蚂蚁想的方法跟我们想的一样？ 二、驾驭“九牛二虎之力”。 1、接着观赏故事 2、提问： 师：小蚂蚁想了个什么方法？ 幼：将房子搬到向日葵上。 师：他们是怎么搬房子的。 幼1：嘿咻嘿咻地搬 幼2：走一步滑一步地搬。 幼3：费了九牛二虎之力 师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作） 师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？ 幼： 师：小挚友你们想想，假如九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气

21、该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。 师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。 三、驾驭向日葵的向阳性，并能动手演示。 1、再次观赏故事。 （讲解并描述整个故事） 师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？ 幼： 2、小结 师：向日葵有一个特点向阳性。它的花盘呀，是恒久向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方着陆，向日葵的花盘也跟着太阳从东方渐渐转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。 3、演示向日葵的向阳性 （老师示范） 师：现在我邀请一个小挚友扮演太阳，另一个小挚友扮

22、演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。 师：现在，老师变成太阳，小挚友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。 四、情感延长。 师：小挚友，故事里的小蚂蚁真聪慧，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶？啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？ 1、过渡环节的连接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。 2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。 3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情须要夸张。 4、故事讲解并描述需更加投入，语速的改变，语调的起伏需更加明。 5、赐予幼儿否定的回答的句子不应当是反问句或疑问句，而应当是确定句。 6、最终一个环节中，可

23、以激励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。 7、时间过短，问题过于简洁。 8、赐予孩子回答问题的机会。当得到须要的答案后，可以邀请其他小挚友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参加课堂的机会。 9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着老师走一圈，而不是固定在座位。 蚂蚁搬家大班教案8 活动目标： 1尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力气。 2能依据自身的实力，选择难度适合的材料进行活动。 3能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护实力。 4帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。 5熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。 活动打算： 竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干

24、；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；蚂蚁的家图片两张。 活动过程： 一、今日天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧（排好队伍小跑进场）蚂蚁郊游操一：原地踏步4X8拍 弓步俯背信号灯 跳动抡臂 原地踏步二、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本事，谁知道小蚂蚁有什么本事啊？ 其实小蚂蚁最大的本事就是爬行今日我们来学爬哦。 1仿照蚂蚁的爬行。（分散练习）小挚友们谁会蚂蚁爬啊上来试一试（重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地）2练习在竹梯上爬行。 刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在略微高点的地方爬行看看小蚂蚁

25、们能不能胜利。大家快看在我们的草地上出现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要留意些什么？ 先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行（适应一次）然后进行其次次练习（等孩子适应后要求加快速度爬行通过）3请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。 接下来我们要增加难度了哦（在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度）4嬉戏：蚂蚁搬家。 刚才我们爬行的本事已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了须要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。 （1）请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。 （2）介绍搬家路途，请幼儿依据自己的实力，选择难度适合的路途爬行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯

26、）（3）老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。 三、小挚友们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。 1表扬幼儿的英勇精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。 2放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力，组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 蚂蚁搬家大班教案9 活动目标： 1、通过视察比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。 2、在活动中，体验帮助别人的乐趣。 活动打算： 课件：红萝卜（大小各一）、（大）、（

27、小）、（大小各一）、（大）、（小）、（大）、寻宝图若干 活动过程： 一、导入活动： 秋天到了，小蚂蚁要起先搬家了，我们看看，都有哪些东西？ 二、基本部分： 1、引导幼儿从颜色、大小、种类发觉图片中食物的不同特征，并进行分类。 （1）老师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？（引出物品的二维特征）有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼儿自由探讨） （2）老师：谁想来试一试？我们一看他是怎么分的。（请个别小挚友来分，） （3）老师：你能说说，你是按什么分的？怎样让小挚友们一眼就看出来呢？（出示图形标记、大小标记、颜色标记）（假

28、如是对的，师生学习说一遍，如不对，立刻请小挚友） （4）老师：谁还有不同的分法？ 2、老师幼儿分类状况。 老师：你们很棒！小蚂蚁感谢小挚友帮它把物品分成了两类。 3、嬉戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类老师：小蚂蚁搬家时有许多东西，要把这些东西好放进柜子里，怎么呢？这些是什么？（标记）要依据标记先分第一层柜子。（幼儿自由探讨） 4、老师老师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。 5、请小挚友分组学习二次分类操作 （1）老师：小蚂蚁给每个小挚友都打算了一张嬉戏卡，我们来看看！（出示幼儿操作材料）待会做的又对又快的就可以小蚂蚁。（依据标记分） （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）老师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。 （4）幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。 老师：你们做的都很好，那我信任你们也能帮到小蚂蚁，都信念吗？那谁情愿来帮帮小蚂蚁？ 6、今日我们玩的这个嬉戏有个好听的名字，叫二次分类。