《C语言程序设计》课程设计指导书.docx

1、C语言程序设计课程设计指导书河南工程学院C语言程序设计课程设计指导书适用专业： 软件工程 适用班级： 专升本20级 2020年9月1日C语言程序设计课程设计指导书一、课程基本知识1、课程设计目的通过课程设计，巩固C语言程序设计的基础知识，进一步理解数组和指针的应用，理解函数的重要性，学会为涉及的数据定义适当的结构体，使用结构体设计；另一方面，通过课程设计，复习巩固二进制磁盘文件的建立，使用结构体数组作磁盘文件输入输出的中介，使用二进制磁盘文件存盘，增强数据抽象能力和程序设计的能力，为后续课程，特别是软件编码打下坚实的知识基础。2、课程设计主要目标教育目标是在学生学习了C语言程序设计的基本知识、

2、基本理论的基础上，通过综合课程设计，培养学生的动手能力，培养学生学习新知识的能力，提高学生分析问题和解决问题的综合能力，培养学生的团队合作精神，为今后从事专业工作打下必要的基础。 知识目标：（1）掌握模块化程序设计的方法； （2）进一步学习和掌握C语言中的文件操作函数及其应用； （3）学习和掌握C语言中的库函数及其应用。 能力培养目标：（1）能正确分析现实生活中的问题，并抽象成数学模型，进行模块分析和编程； （2）在程序调试过程中，能根据运行环境给出的错误提示，正确解决程序中的语法错误； （3）在程序调试过程中，能根据运行结果，运用相应的手段，正确地找出并解决程序中的逻辑错误； （4）在课程设

3、计过程中，适当进行小组分工，培养团队谐调和团队合作的能力； （5）提交课程设计成果报告，培养专业文档书写的能力。3、课程设计所用设施PC机、Visual C+6.0或Dev-C+集成开发环境等。4、课程设计任务及要求根据提供的题目，认真完成软件设计的全部过程，并以最终软件设计成果来证明其独立完成实际任务的能力，从而，反映出理解和运用C程序知识的水平和能力，最后完成软件设计和程序调试并提交文档：课程设计成果报告，成果报告中包含设计方法、算法及部分程序代码。二、课程设计基本操作方法1、按照系统用户手册及文档规范要求进行操作，养成查阅手册、文档的良好习惯。2、对特殊疑难问题采用讨论、协作等方式进行解

4、决，有意识地训练团队合作意识。3、课程设计报告应多包含在课程设计过程中出现的错误及解决方法。三、课程设计项目1、猜数游戏涉及知识点：循环、随机数操作。计算机“想”一个数（1,100）请人猜，如果猜对了，提示正确信息；否则告诉所猜的数是大还是小，同时提示下一次猜数的范围，直到猜对结束，最后给出游戏者猜测的次数。要求，程序以菜单方式工作。2、万年历显示涉及知识点：循环、格式化输出。设计一个程序实现万年历的显示，要求：（1）输入一个年份（1900-2040），在屏幕上输出该年的日历。（2）输出年历时，以月份和星期做表头。（3）系统以菜单方式工作。3、显示月历涉及知识点：循环、格式化输出。设计一个程序

5、实现月历的显示，要求：（1）输入年月信息，在屏幕上输出该月的日历。（2）输出日历时，以月份和星期做表头。（3）系统以菜单方式工作。4、英文单词统计助手涉及知识点：循环、字符串数组（二维字符数组）、一维字符数组、数组元素的排序。设计一个程序实现英文短文单词的统计任务，要求：（1）输入若干行英文，语句之间用逗号，句点分隔，单词之间用空格分隔。（2）统计并输出单词的总数。（3）统计各英文字符出现的次数（标点符号及空格不统计），并按出现的次数降序输出。（4）系统以菜单方式工作。5、简单文本编辑器涉及知识点：循环、字符串数组（二维字符数组）、一维字符数组、字符串处理函数。设计一个程序实现英文文本的编辑，

6、要求：（1）输入若干行英文，语句之间用逗号，句点分隔，单词之间用空格分隔。（2） 单词的查找：输入一个单词，查找该单词在短文中出现的次数及所在的行数和列数。（3）单词的替换：输入一个单词，在文中查找该单词，并将其替换为新单词。（4）大小写转换： 将文中的所有单词转换为大写或小写。（5）系统以菜单方式工作。6、简单数学测验涉及知识点：循环、文本文件操作、格式化读写文件、随机数、全局变量。设计程序实现一个数学测验，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答，要求：（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示得分。（2）只允许进行100以内的加减法，不允许两数的和或差超出0100的范围。（

7、3）每道题有两次机会输入答案，第一次输入错误答案时，提醒重新输入，若两次输入均错误，则给出正确答案。（4）判分规则：第一次回答正确得10分，第二次回答正确得5分，否则不得分。（5）程序提供查看错题功能，能查看本次测验的错题。（6）系统以菜单方式工作。7、数学测验涉及知识点：循环、文本文件操作、格式化读写文件、随机数、全局变量。设计程序实现一个数学测验，随机选择两个整数和乘除法形成算式要求学生解答，要求：（1）电脑随机出5道题，每题20分，程序结束时显示得分。（2）只允许进行100以内的乘法，不允许两数的积超出0100的范围。（3） 做除法时，只允许做整除运算（即本次除法运算的余数为0)。（4）

8、每道题有两次机会输入答案，第一次输入错误答案时，提醒重新输入，若两次输入均错误，则给出正确答案。（5）判分规则：第一次回答正确得20分，第二次回答正确得10分，否则不得分。（6）程序提供查看错题功能，能查看本次测验的错题。（7）系统以菜单方式工作。8、简单计算器涉及知识点：循环、随机数、数学函数。设计程序实现一个计算器，要求：（1）能完成任意两个数的四则运算（加、减、乘、除）。（2）能完成三角函数运算（sin(x),cos(x),tan(x),sin-1(x),cos-1(x),tan-1(x)。（3）能完成对数运算（lnx,log10x）。（4）其它运算（ex,平方分计算，xy）。（5）系统

9、以菜单方式工作，每个功能里的运算用二级菜单实现，例如：加、减、乘、除的选择需用二级菜单提示。9、记忆力大挑战涉及知识点：循环、随机数、数组。设计程序实现一个记忆力挑战游戏，要求：（1）游戏分为5个等级，每个等级的游戏规则如下。（2）入门级：电脑随机出5个数字（120），每个数字上面显示其所在的位置序号（从1开始），数字在屏幕上显示5秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。（3）修炼级：电脑随机出5个数字（120），数字在屏幕上显示4秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。（4）大师级：电脑随机出5个数字（120），数字在屏

10、幕上显示3秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。（5）大仙级：电脑随机出5个数字（120），数字在屏幕上显示2秒钟，然后消失，要求游戏者凭借记忆按顺序答出5个数字，答错一个即算挑战失败。（6）系统以菜单方式工作。10、学籍查询系统 涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、排序。设计程序实现学生学籍的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的学籍信息。（2）学籍的添加：根据输入的新生的学号、姓名、性别、出生日期、系别、专业信息，注册该生的学籍。（3）学籍的显示：输出所有学籍。（4）学籍的查询：根据学号，查询并显示该生的学籍。（5）学籍的查询：

11、根据系别，查新并显示该系的学籍。（6）学籍的排序：按学号降序输出所有学籍。（7）系统以菜单方式工作。11、学籍管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。设计程序实现学生学籍的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的学籍信息。（2）学籍的添加：根据输入的新生的学号、姓名、性别、出生日期、系别、专业信息，注册该生的学籍。（3）学籍的修改：根据学号，查找并修改该生的成绩，并显示修改后所有学生的成绩信息。（4）学籍的删除：根除输入的学号，删除该生的学籍，并显示修改后所有学生的学籍。（5）系统以菜单方式工作。12、成绩查询系统 涉及知识点：循环、二进制文件操作、结

12、构体数组。设计程序实现学生成绩的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的成绩信息。 （2）成绩的添加：根据输入的学生成绩信息（学号、姓名、班级、学期、英语成绩、高数成绩、C语言成绩），添加该生的成绩。 （3）成绩的显示：输出所有学生的成绩。 （4）成绩的查询：根据学号，查询并显示该生的成绩。 （5）成绩的查询：根据班级，查询并显示该班的成绩。 （6）成绩的查询：根据课程名，查询并显示该课程所有不及格成绩。 （7）系统以菜单方式工作。13、成绩管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写、排序。设计程序实现学生成绩的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存

13、放学生的成绩信息。（2）成绩的添加：根据输入的学生成绩信息（学号、姓名、班级、学期、英语成绩、高数成绩、C语言成绩），添加该生的成绩。（3）成绩的修改：根据学号，查找并修改该生的成绩，并显示修改后所有学生的成绩。（4）成绩的删除：根除输入的学号，删除该生的成绩，并显示修改后所有学生的成绩。（5）成绩的排序：降序输出某班某课程的成绩。（6）系统以菜单方式工作。14、宿舍查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组。设计程序实现学生宿舍信息的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。（2）每个房间最多住4人。（3）宿舍信息的添加：根据输入的宿舍信息（楼号、房间号、实际入

14、住人数、入住学生姓名），添加该宿舍的信息。（4）宿舍信息的显示：输出所有宿舍的信息。（5）宿舍信息的查询：根据楼号与房间号，查询并显示该宿舍的信息。（6）宿舍信息的查询：根据楼号，查询并显示该宿舍楼的实际入住人数。（7）宿舍信息的查询：根据楼号，查询并显示该宿舍楼中尚有空床位的宿舍信息。（8）系统以菜单方式工作。15、宿舍管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。设计程序实现学生宿舍信息的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。（2）每个房间最多住6人。（3）宿舍信息的添加：根据输入的宿舍信息（楼号、房间号、实际入住人数、入住学生姓名），添加该

15、宿舍的信息。（4）宿舍信息的修改：根据楼号及房间号，查找并修改该宿舍的信息，并显示修改后该楼的所有宿舍信息。（5）宿舍信息的删除：根除输入的楼号及房间号，删除该宿舍的信息，并显示修改后该楼的所有宿舍信息。（6）系统以菜单方式工作。16、火车信息查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、排序。设计程序实现火车信息的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。（2）车票信息的添加：根据输入的车票信息（车次、始发地、目的地、出发时间、到达时间、票价、余票数、总票数），添加该车次信息。（3）车次查询：根据输入的车次，查询并输出该车次的列车信息。（4）始发地查询：根据输入的

16、始发地，查询并输出相应的列车信息。（5）目的地查询：根据输入的目的地，查询并输出相应的列车信息。（6）按票价降序输出所有的列车信息。（7）系统以菜单方式工作。17、火车信息管理系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。设计程序实现火车票信息的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放学生的宿舍信息。（2）车票信息的追加：根据输入的车票信息（车次、始发地、目的地、出发时间、到达时间、票价、余票数、总票数），添加该车次信息。（3）订购车票：根据输入的车次及票数，订购车票，并显示订票后该次列车的余票信息。（4）查询并输出票已售罄的列车信息。（5）退票：根据输入的车次及票数

17、，进行退票，并显示退票后该次列车的余票信息。（6）系统以菜单方式工作。18、短信模拟管理器涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。设计程序实现手机短信的模拟管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放短信信息。（2）短信的保存：编辑一条短信（日期、发送者、接收者、短信内容），保存该短信。（3）短信查询：根据输入的发送者姓名，查找并显示其所发的所有短信。（4）短信删除：根据输入的发送者姓名，删除其所发的所有短信。（5）短信删除：根据输入的接收者姓名，删除发送给该用户的所有短信。（6）系统以菜单方式工作。19、员工工资查询系统涉及知识点：循环、二进制文件操作、结构体数组、排

18、序。设计程序实现员工工资的查询，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放员工工资信息。（2）工资信息的追加：根据输入的员工工资信息（工号、姓名、性别、月份、基本工资、奖金、应扣额、实发工资），添加该员工工资信息。（3）每月应扣额计算方法：应扣额=基本工资*0.1+奖金*0.15每月实发工资计算方法：实发工资=基本工资+奖金-应扣额。（4）按月查询工资：输入一个月份，查询并输出该月所有员工的工资信息。（5）按工号查询工资：输入一个工号，查询并输出该员工每月的工资信息及全年的工资总额。（6）工资排序：降序输出所有员工的全年工资总和。（7）系统以菜单方式工作。20、员工工资管理系统涉及知识点：循环、

19、二进制文件操作、结构体数组、文件的随机读写。设计程序实现员工工资的管理，具体要求如下：（1）用二进制数据文件存放员工工资信息。（2）工资信息的追加：根据输入的员工工资信息（工号、姓名、性别、月份、基本工资、奖金、应扣额、实发工资），添加该员工工资信息。（3）每月应扣额计算方法：应扣额=基本工资*0.1+奖金*0.15每月实发工资计算方法：实发工资=基本工资+奖金-应扣额。（4）工资信息修改：输入一个工号，修改该员工的工资信息，并保存修改结果。（5）工资信息删除：输入一个工号及月份，删除该员工该月份的工资信息，并输出删除操作后该员工全年的工资信息。（6）系统以菜单方式工作。四、课程设计要求及说明

20、1、代码书写要求为保证开发团队的协作和后期修改能有效进行，使学生遵照统一的排版风格、注释标准、命名规则及编码诸原则进行C语言编程，特提出以下规范要求。缩进：（1）程序块要采用缩进风格编写，缩进以4个空格（Space)键为单位，不使用TAB键。（2）函数体、结构体、循环体以及分支结构中的语句行都须采用缩进风格。（3）所有的if、while、for、do结构中的语句即使只有一行也须用括号括起来。（4）if、while、for、do语句单独占一行，左、右花括号也各占一行且不缩进。例：if (uperhero = theTick) printl(“Spoon!”);间隔：所有的标识符都必须被空白字符包

21、围。例如： int theTick = 5; if (theTick = 5) 空行：代码段之间须以一个空行进行间隔；空格的位置：（1）在一个关键字和左括号“（”之间。注意：不要在函数名和左括号之间加空格；（2）在参数列表的每个逗号“,”之后；（3）二元操作符前后。注意：一元操作符前后都不加空格。例如：int a = 10; a = a + 1; a+；（4）for语句的每个表达式之间。例如：for (int i = 0; i 20; i+)。代码行：（1）不允许把多个短语句写在一行中，即一行只写一条语句；（2）长语句、参数、表达式（超过80个 ASCII字符）应分行书写，操作符放在新行之首，

22、划分出的新行要进行适当的缩进，使排版整齐，语句可读。示例：#001 perm_count_msg.head.len=NO7_TO_STAT_PERM_COUNT_LEN#002 +STAT_SIZE_PER_FRAM;#003 act_task_tableSTAT_TASK_CHECK_NUMBER+index.occupied#004 =stat_poiindex.occupied;命名规则：所有的标识符只能用字母（A-Z或a-z）和数字（0-9）。不得包含货币符号或其它非AS-CII字符。（1）变量的命名应尽可能采用有意义的名词，力求可顾名思义。（2）可以采用一个单词或多个单词的缩写作为名

23、字，缩写单词的每个字母都要大写。（3）对于难以使用英文的情况，可以参考相关行业标准，比如使用国标。（4）采用约定俗成的习惯用法。注释：（1）为确保程序易读性，注释语句不得小于全部代码行的30%。（2）说明性文件（如头文件.h文件、.inc文件、.def文件、编译说明文件.cfg）头部应进行注释，注释必须列出：版权说明、版本号、生成日期、作者、内容、功能、与其它文件的关系、修改日志等，头文件的注释中还应有函数功能简要说明。（3）源文件头部应进行注释，列出：版权说明、版本号、生成日期、作者、模块目的/功能、主要函数及其功能、修改日志等。（4）函数头部应进行注释，列出：函数的目的/功能、输入参数、输

24、出参数、返回值、调用关系（函数、表）等。（5） 边写代码边注释，修改代码同时修改相应的注释，以保证注释与代码的一致性。不再有用的注释要删除。（6)）注释的内容要清楚、明了，含义准确，防止注释二义性。 （7）避免在注释中使用缩写，特别是非常用缩写。 （8）注释应与其描述的代码相近，对代码的注释应放在其上方或右方（对单条语句的注释）相邻位置，不可放在下面，如放于上方则需与其上面的代码用空行隔开。（9） 对于所有有物理含义的变量、常量，如果其命名不是充分自注释的，在声明时都必须加以注释，说明其物理含义。变量、常量、宏的注释应放在其上方相邻位置或右方。（10）数据结构声明(包括数组、结构、类、枚举等)

25、，如果其命名不是充分自注释的，必须加以注释。对结构中的每个域的注释放在此域的右方。（11）全局变量要有较详细的注释，包括对其功能、取值范围、哪些函数或过程存取它，以及存取时注意事项等的说明。 （12）注释与所描述内容进行同样的缩排。 （13）将注释与其上面的代码用空行隔开。 （14）对变量的定义和分支语句（条件分支、循环语句等）必须编写注释。（15）对于switch语句下的case语句，如果因为特殊情况需要处理完一个case后进入下一个case处理，必须在该case语句处理完、下一个case语句前加上明确的注释。 2、编码原则（1）注意运算符的优先级，并用括号明确表达式的操作顺序，避免使用默认

26、优先级。 （2）避免使用不易理解的数字，用有意义的标识来替代。涉及物理状态或者含有物理意义的常量，不应直接使用数字，必须用有意义的枚举或宏来代替。（3）去掉没有必要的公共变量。 （4）仔细定义并明确公共变量的含义、作用、取值范围及公共变量间的关系。 （5）明确公共变量与操作此公共变量的函数或过程的关系，如访问、修改及创建等。 （6）当向公共变量传递数据时，要十分小心，防止赋予不合理的值或越界等现象发生。 （7）防止局部变量与公共变量同名。 （8）严禁使用未经初始化的变量。 （9）对所调用函数的错误返回码要仔细、全面地处理。（10）明确函数功能，精确（而不是近似）地实现函数设计。五、课程设计的组

27、织与纪律1、课程设计项目以小组为单位，完成课程设计要求的课程设计内容。本次课程设计的实施步骤为：（1）根据设计题目要求的指标，通过查阅有关资料分析其功能并进行个人分工；（2）画出程序流程图，完成程序各部分的内容分析；（3）计算各模块的参数设计，模块内部操作及模块返出的结果；（4）验证模块功能的完整性；（5）对模块功能进行程序设计；（6）对模块功能进行调试；（7）组合功能模块并完成设计要求；（8）撰写设计报告、答辩。2、由班长负责学生考勤，教师负责监督课堂纪律。3、端正课程设计态度，遵守机房制度，认真完成课程设计任务。4、设计结束时按时上交一份工整清晰的课程设计成果报告。六、参考书目参考书目：谭

28、浩强著，C语言设计题解与上机指导，清华大学出版社，2006.3谭浩强著，C语言设计，清华大学出版社，2006.3七、设计教学内容与建议学时分配分析设计准备阶段（1天）编程调试阶段（3天）撰写课程设计报告、考核（1天）八、课程设计考核标准及方式1考核方式以大组为单位学生自愿参加现场答辩（不参加答辩者，课程设计成绩不能为优、良）。2考核标准通过提交编写的代码和报告的方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。具体的考核项目如下：（1）平时考核（20%）：课程设计期间的出勤情况、态度、效率、协作精神；知识掌握情况、基本

29、操作技能、知识应用能力、获取知识能力；（2）课程设计能力：包括：设计思想（20%）：需求分析能力，算法分析设计能力编码、调试分析（50%）：编制代码能力，调试分析能力包涵几个方面：实际动手、创新、解决问题、与他人协调、沟通、表达等能力；知识点的掌握情况及在合作小组中负责工作的完成情况。（4）文档资料及答辩（20%+10%）：表达能力、文档写作能力和文档的规范性；对所做系统的理解等。（5）课程设计效果：高质量完成课程设计任务或项目开发、有创意的加分根据以上考核结果给出相应成绩。3不及格情况判定（1）点名3次及以上未到者 （2）系统编程部分代码及说明完全相同（视为抄袭，直接不及格）（3）没有完成选定题目的代码编写及调试，没有输出指定结果（4）课程设计报告书写不规范或过于简单者九、其它注意事项1、注意课程设计时间安排，准时参加课程设计，遵守学院考勤制度，不得迟到、早退。如有事必须履行请假手续，写书面请假条，班主任签字同意后，交课程设计指导老师处。2、上机时间和地点以学院通知为准，如有变动另行通知。