新陕旅版五年级上教案58单元.docx

1、新陕旅版五年级上教案58单元Unit 5第 1课时教学目标 孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。教学重点难点 能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。并能运用重点句型： I have I dont have She is younger than me .过程与方法 通过游戏、示范等环节进行教学活动。教学准备 录音机 单词卡通案 个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .

2、”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers . 2、重点句 认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I dont have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。 I have （我有）I dont have （我没有） 3 、

3、游戏环节 让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。必要时可采取语言激励评价或肢体评价。4、自由寻宝。 让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。例如：I am taller than you. I am shorter than you .Step 3:跟读。Follow the tape sen

4、tence by sentence . Step 4:结束课程。 布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。 简短的英语歌曲亲切，引发学习兴趣。对于自己的家庭照片小学生最感兴趣，易于学生接受。第二课时教学目标 孩子们掌握并能充分运用词语：watch a movie(the animals) , have supper , fly kites ,buy clothes ,play badminton.情感目标：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。 教学重、难点：说出并且灵活运用重点句型We / I go to the、to. My f

5、amily likes to go to theto. 过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习We go to the、to.Do you go to the. ? 进行口语交流。教具学具准备:教学卡片、图片 收音机 磁带教学课时：一课时 教学过程: Hello, boys and girls.How are you today?How is the weather today?可以让所有学生来回答或个别学生。Second. 小组讨论“ What do you like to do？ ”然后两人一组进行对话。ThirdListen to the tape-recorder “ W

6、hat do you like to do ?”New Concepts （一）We like to have fun together. 通过Chant 导入新课，“ What does your family like to do? ”Do you know?现在让我们一起看看Li Ming 的家人喜欢做什么 Have fun together那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读）Go to the movie theatre to watch a movieGo to a restaurant to have supperGo to the park to fly kites让我们

7、帮着想一想还有什么地方？（教师领读）Go to the zoo to watch the animalsGo to the store to buy clothes Go to the gym to play badmiton Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I go to the to STUDENT BOOK: L6 N1Play the tape and the class follows.Hold up the pictures and read after the radi

8、o. DRILL句型：We/I go to _ to _下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。（二）What does your family like to do?My family likes to go to the to. What does your family like to do? Do you go to the to ? 让学生练习回答。Practice in pairs学生自由结组练习问答播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。（三）Lett chantPlay the tape and the class li

9、stens.Play the tape again and the class follows.The class chants with their action.Class Closing把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。如：表演1：（几个同学在去公园的路上遇见）A: Hello. Where do you go?B: Hi. We go to the park to fly kites. My family likes to have fun together.A: Have a good time!B：Thanks! 随堂练看图对话: A: We / I go to t

10、he to B: Do you go to the to ?五、 板书设计We / I go to the to Do you go to the to ？课后反思： 第三课时 教学目标：1、 知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to 2、用than的比较结构。 3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重点：重点词汇：aunt，

11、uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。重点句型：What did you do? I/We _.过去时的应用。教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。教学准备：录音机、教学卡片等。教学方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。教学过程：一、Class opening and review:Play a game “Whats missing? 二、讨论lesson 7: 的这几幅图片。（这几幅图片和问题都是本单元的重点知识，让学生

12、讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力，同时也复习了前面的知识。三、Story: （本故事共分了三个情节，fly a kite , play egg ping-pong , play melon basketball .在讨论的时候也把这个故事分成三个部分来进行）“Maddys family”Prepare to read:Questions:Do you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Maddys family. What is Maddys family like?Read. Discuss:W

13、hat does Maddys brother like to do?Is Maddy older or younger than her sister?Does her mother work?Does her father work?Where do Maddys cousins live?What do her cousins like to play?Did you like this story? Why or why not? 四、听课文录音。因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。五、Class closing.课后习题：复述故

14、事Maddys family六、板书设计Lesson 7：Are you ready for a quiz ?a.Does anyone know any characters in this story？b.Does anyone rember what the Diffos like to do？c.What does David do differently in this story ？第四课时教学目标：1、复习词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .2、用than的比较结构。教学重点：aunt，

15、uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to . 教学难点：熟练掌握than的比较结构。教学方法：游戏激趣，联系实际教具学具：录音机、教学卡片，单词卡片等。教学课时：一课时教学过程：一、师生相互打招呼。二、.Class opening and review:1、复习单词:aunt ,uncle , cousin, gray hair, eyes, glasses. 2、比较级：than的比较结构3. 游戏: Guess the occupation.Ask for a volunteer to act, and the othe

16、rs guess. For example: teacher, police officer, cashier4.唱儿歌 爸爸的兄弟叫 Uncle ,Uncle Uncle Uncle 妈妈的姐妹叫Aunt , Aunt Aunt Aunt 他们的孩子叫Cousin ,Cousin Cousin Cousin5. Practice: I am taller than Jing. 6.Expand: Draw the “Family tree”.Ask every student to draw a “Family tree”, then show it to the class, and de

17、scribe it。四、. Class 背写单词aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，五、板书设计：Lesson 8: Again, Please!爸爸的兄弟叫 Uncle ,Uncle Uncle Uncle妈妈的姐妹叫Aunt , Aunt Aunt Aunt他们的孩子叫Cousin ,Cousin Cousin CousinUnit 6第一课时教学目标：1、学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和west。2、掌握countries：China, Canada, United st

18、ates, Australia, United Kingdom拼写。教学重难点：初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。教学方法：联系实际，情景教学教学准备：1、课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）2、世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。教学过程：Step1T: Look ! There is a map. (领读，跟读map)T：Look at this map, what is it?S：This is China. T:OK class,Look at this map（教师手指着表示中国的红色部分） S:Its China. T:What colo

19、ur is China ? S:China is red. T:China is where we live. Yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思） S:Yes. T:Lets look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess? S: Oh, Its Canada.yes? T:Thats right.what colour is it? S:The green country is Canada. T:OK . （教师再出示美国国旗图案）They speak English.Can you guess？

20、S: 美国。 T:Then Read after me “United States 、U.S” S:United States, US. T:This country is _?（教师用手指蓝色部分） S:This country is blue.T:What country is it? S:英国。 T:United kingdoom, we can say_? S: U.K T:This is Australia加拿大. Can you say something about it ?S: T:Well done class.What colour is it ? S:Australia

21、 is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are _? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeatStep 2、Listen to the radio and repeat Step 3、Practice: Introduce the country.Step 4、教学north, south, east, west.Chant ： North north north,north points up. South south south sout

22、h pointdown.East east east,east points right. West west west ,west points left.板书设计： 第二课时教学目标：1.学生读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。2.学生通过学习，能用英语简单介绍中国。能运用所学知识介绍自己. 教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。教学方法：游戏激趣，联系实际教学准备：1、搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。2、教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。教学过程：一、复习1、 This is north ,north p

23、oint up ; This is south, south points down2、 通过游戏“Simon Says”来练习north, south, east, west和map。3、 利用以下短语：Simon says: “Point，north / south / east / west to a map.” 4、歌曲导入。播放“中华人民共和国国歌”导入新内容。（用孩子们熟悉的国歌，直奔主题，非常自然的引出今天的内容”China”,同时激发学生的爱国主义热情。）二、 新授1、情景教学：设置了一个外国人来到中国，向中国的小朋友了解中人物角色：一位外国人，若干名中国小学生。学具准备：需要

24、一张中国地图、相关图片要求：角色表演要以这些基本话题展开：介绍国家国旗、语言、首都、名胜 语言表达精炼，流畅，有良好的语音语调，把握角色要到位，表演的形象、准确。三、 拓展与运用将今天学习的中国的信息归类： 如：国家名称：China 国旗 ：It is red ,It has yellow stars. 语言：chinese 地理位置：the U.S is east of China . 名胜古迹：the Palace Mueseum , Tiananmen Square.四、教学板书：第三课时教学目标：1. 学生可以读，写，说出并听懂词汇 Canada 和English.2. 能用英语简单介

25、绍加拿大的基本情况。教学重难点： 能用英语简单介绍加拿大的基本情况。教学方法：游戏激趣，联系实际教学准备： 1、有关加拿大的知识。红色纸和白色纸、剪刀、胶水。2、卡片，录音机，地图。教学过程：一、Warm-up1. Greeting.2. 做 “Simon Says”游戏用以复习north,south,east,west,map,China,speak和Chinese3. Question-and-answer drill用以复习单词country和其他词汇。 What colur is this country? What country is this ? What do they spe

26、ak in this country? 二、Introdue1用一个地图演示Canada,提醒学生注意单词的首字母要大写。并由Beijing联系加拿大的capital city 是渥太华。2、就学生知道的有关加拿大的情况进行讨论。例如：加拿大人讲英语和法语，加拿大有尼亚加拉大瀑布和落基山脉。三、Presentation1. 用课件演示：教师通过出示世界地图演示Canada并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。2. 点击课件, 教师通过课件讲解课文,分析本课的重点单词和语法知识。单词的教学采用指名读,开火车读,小组读,等方式。3. 放录音，跟读录音。学生边读课文边理解，遇到不懂的地方画下来

27、。4. 课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。四、Practice1教师通过手指或说出颜色指示一些国家，请自告奋勇的学生指出这些国家的首都：Point to the capital city of this country.Point to the capital city of the _(颜色) country.2. 教师把全班同学分成两组，一组“住在加拿大”，一组“住在中国”，教师先和某一组站在一起，然后和另一组站在一起，引导学生进行如下对话：T: What country is this ?Ss: China/Canada.T: Where do we live?Ss: Chi

28、na/Canada.五、板书设计:第四课时教学目标：1. 教授U.S.要求学生根据地图来了解美国在地图上的位置。2. 教授know这个词，并通过演示让学生掌握。教学重点难点：1. 教授U.S.要求学生根据地图来了解美国在地图上的位置。2、教授know这个词，并通过演示让学生掌握。教学过程：教学方法：游戏激趣，联系实际教学准备：1、地图、卡片、录音机2、红，白，蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水。教学过程：一、 Warm-up 1. Greeting.2. 做 “Stop! Go!”游戏用以复习国家、首都和语言，教师命令学生停下时，说出一个国家的名字（中国或加拿大），然后学生对着最近的人说：Hello

29、! My name is _.I live in China/Canada.I speak Chinese/English.二、Introduce1 用一个地图演示U.S.,提醒学生注意单词的两个字母均要大写并在右下脚加点。由Beijing联系美国的capital city 是华盛顿特区。2 通过对话演示know. 根据本单元提示各种问题。T: Yes ! You know this country.This country is_.(对另一个学生)What do we/they speak in China/Canada?S2: Chinese/CanadaT: Yes!You know.W

30、e /They speak Chinese/English.Is Canada east of China?Do you know?三、Presentation1. 用课件演示:教师通过出示世界地图演示the U.S.并提问引起学生极思考的兴趣。2、点击课件, 教师通过课件讲解课文,分析本课的重点单词和语法知识。3、单词的教学采用指名读,开火车读,小组读,等方式地方画下来4. 课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。板书设计：country China Canada the U.S.countrys colour red green purplecapital city Beijing Ottawa Washington，D.Cthey speak Chinese English and French Englishunit 7第一课时二教学目标 1. 掌握词汇 ：学生可以读、说、写出并且听懂下列词汇： The U.K. (the United Kingdom) , China , West ,Country , speak , Kn