小学科学实验报告单六年级上册.docx

1、小学科学实验报告单六年级上册六年级上册第1个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：植物的根向下生长实验目的：探究植物的根是不是向下生长的实验器材：菜豆种子4粒、纸巾、不干胶、玻璃杯、笔。实验步骤:1、把干菜豆放入水中浸泡1天。2、将1张纸巾卷成筒状，并贴着玻璃杯的内壁放入杯中，将几张纸巾揉成一团塞在玻璃杯内，使先前放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧。3、把菜豆安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别向上、向下、向左、向右4、经常往杯子内的纸巾上浇水使纸巾保持潮湿，观察菜豆种子根的生长方向。5、几天后将杯子侧卧

2、，继续观察菜豆根的生长方向。实验现象：植物根生长方向观察记录菜豆“脐”的指向根的生长方向第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天实验结论： 根据观察，我发现植物的根总是向生长。问题讨论：六年级上册第2个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：植物的根总是向着有水的地方生长实验目的：探究植物的根是不是总向着有水的地方生长实验器材：几粒已经发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水。实验步骤:1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸的一端与棉条接触，棉条的另一端浸入水中，观察豆苗根和生长方向。2、过几天改变

3、为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察豆苗根的生长方向。 实验现象：观察记录观察记录浸湿棉条的位置豆苗生长和方向实验结论： 植物的根总是向着（ ）水的地方生长。问题讨论：六年级上册第3个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：树林与温度实验目的：探究树林内和树木外的温度是不是一样？实验器材：温度计实验步骤:1、测量阳光照不到的树林内外的温度。2、测量阳光照得到的树林内外的温度。实验现象： 测量记录阳光照不到地方阳光照得到的地方树林内树林外树林内树林外 实验结论： 我发现阳光照不到地方树林里面的温度比树林外面的

4、温度（填高或低），阳光照得到的地方树林里面的温度比树林外面的温度（填高或低）。 问题讨论：六年级上册第4个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：树林与土壤水土流失实验目的：使学生认识水、土、植物之间的关系实验器材：两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、 两个大水槽、水、土、草皮 实验步骤:1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个水槽里，使它们的坡度相同。2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。 比较从两块木板上流上来的水和

5、土的多少有什么不同？实验现象： 有草的木板，流到盆里的 。 无草的木板，流到盆里的 。实验结论：水、土、植物是相互依存的：植物可以保护 不被 冲走，同时也使 不致流失；有了 和 ，植物才能生存。没有植物的保护， 容易被 冲走，同时也使 流失，没有了 和 ， 植物了不能生存。 问题讨论：六年级上册第5个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：检验食物中的营养实验目的：知道米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭变成蓝黑色，淀粉也变成了蓝黑色，产生了新物质。实验器材：培养皿2只、 淀粉少许、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1实

6、验步骤: 1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1-2滴，观察米饭的变化， 2、在另一只培养皿里放约5克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1-2滴，观察淀粉上的变化； 实验现象： 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了 。实验结论： 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了 问题讨论：六年级上册第6个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：咀嚼馒头实验目的：探究馒头在口中咀嚼时会有什么变化？实验器材：馒头实验步骤: 将准备好的馒头放进嘴里咀嚼，反复几次，感觉一下，发生了怎样的变化？ 实验现象： 我发

7、现馒头一开始在嘴里 咀嚼后变得实验结论： 口腔里的唾液内含有，它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质。我们在咀嚼馒头时，会有一股味。问题讨论： 六年级上册第7个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：测量我们的身高和体重实验目的：身高和体重与饮食有什么关系实验器材：身高体重计实验步骤: 1、量身高 2、测体重 实验现象： 我身高厘米，体重千克。实验结论： 我的身高和体重与2002年教育部、国家体育总局制定的学生体质健康标准(试行方案）中五六年级男女生身高标准体重相比，（填“正常”或“偏胖”或“偏瘦”）问题讨论：

8、六年级上册第8个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：感受震动实验目的：感受震动实验器材：2根筷子实验步骤: 1、手持一根筷子的两端并用力将筷子压弯。 2、继续用力直到筷子折断。 3、当筷子被压断时，我们听到什么声音?手会有什么感觉？ 实验现象： 当筷子被压断时，我们听到，手感觉实验结论： 当筷子被压断时，我们听到，手感觉 问题讨论：六年级上册第9个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：“火山”喷发了实验目的：通过用

9、简单器材做模拟实验，探究火山的成因，培养学生的推理能力。实验器材：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。实验步骤: 1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。 2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，过一会儿观有什么现象发生。实验现象： 当加热到一定温度时，番茄酱会从土豆泥顶端（ ）。 实验结论： 火山成因推想：地壳深处的物质被（ ）熔化成岩浆，岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向（ ），形成火山喷发。 问题讨论：六年级上册第10个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指

10、导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：温度、水对岩石变化的作用实验目的：能用简单的器材进行风化作用的模拟实验，认识温度变化对岩石的破坏作用，培养学生的想象精神和动手能力。实验器材：酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水实验步骤:1、点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。 2、把石头烧红后，迅速放在凉水中。3、如此反复几次，观察板岩有什么变化1、点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。 2、把石头烧红后，迅速放在凉水中。3、如此反复几次，观察板岩有什么变化实验现象： 岩石表面出现（ ），有一掉块块的小碎屑下。 实验结论： （ ）变化能使岩石产生裂缝

11、，对岩石有破坏作用。 问题讨论：六年级上册第11个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：观察了解矿物及煤的形成实验目的：对于矿产，我们了解多少呢？实验器材：矿物标本盒实验步骤:1、拿出矿物盒中标本，认识矿物名。2、观察矿物颜色，透明度，光泽地。3、了解矿物硬度及条痕。实验现象： 矿物名硬度颜色条痕透明度光泽自然金金刚石石膏实验结论： 各种矿物的硬度、颜色、条痕、透明度、光泽等都（ ）问题讨论： 六年级上册第12个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日

12、期： 年 月 日 第 节实验名称：“蓄势待发”的能量实验目的：探究某样物体储存什么能量，知道物体都蕴含着一定的能量实验器材：闹钟、玩具唧筒、皮球、注射器、橡皮筋、气球等实验步骤:1、认识实验器材。2、拍皮球，让皮球动起来。3、吹气球，让它鼓起来。4、想办法让其它东西储存能量。实验现象： 运动的汽车具有（ ）熔炉里的钢储存了（ ）燃料、食物以及其他化学物质里储存着（ ）。 实验结论： 任何一样东西都具有一定的（ ）问题讨论： 六年级上册第13个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：橡皮筋的“热情”和“冲动”

13、的橡皮塞实验目的：通过做实验，能够理解实验过程中能量的转化实验器材：橡皮筋、酒精灯、铁架台、试管、橡皮塞、小团棉花、酒精实验步骤:1、把橡皮筋先碰一下自己的额头，然后快速来回拉几十次橡皮筋，再将碰一下自己的额头。2、 将一小团蘸有酒精的棉花放入试管中，然后用橡皮塞把试管口堵住，最后用酒精灯给试管加热。并观察现象。实验现象： 1、橡皮筋第一次碰额头，没什么感觉，第二次碰额头，有（ ）的感觉。 2、橡皮塞会像箭一样（ ）实验结论： 橡皮筋的热能是（ ）转化的。 橡皮塞的动能是（ ）能转化的。问题讨论： 六年级上册第14个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指

14、导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：钻木取火及火柴与火柴盒摩擦产生热实验目的：通过做实验，能够理解实验过程中能量的转化实验器材：一根粗木头，一根细木头，一盒火柴实验步骤:1、将细木头的尖端，接近粗木头，用手左右搓，让细木头钻进粗木头里。2、拿一根火柴，在火柴盒边上摩擦。实验现象： 1、不停地搓，两根木头接触的地方会 （ ） 2、火柴和火柴盒相摩擦的地方（ ）实验结论： 木头的热能是（ ）转化的。 火柴的热能是（ ）能转化的。问题讨论： 六年级上册第15个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：

15、利用太阳能发电实验目的：通过做实验，让学生了解如何制作效果更好的太阳能热水器实验器材：冷水、温度计、塑料套实验步骤:1、把100毫升的冷水加到易拉罐里，然后记下水的温度。2、用白色纸将易拉罐包住。3、用塑料套将易拉罐套起来，再插入温度计并封口，置于阳光下。 4、每隔2分钟记下易拉罐中的水温。5、将白色纸换成黑色纸包住易拉罐，重复上面的步骤进行测量。实验现象：水温记录时间“白”易拉罐“黑”易拉罐实验结论： 有（ ）色易拉罐吸收太阳能的本领大些。问题讨论：六年级上册第16个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称

16、：设计不用燃料的小车实验目的：通过做实验，让学生能节约能源实验器材：纸盒，磁铁实验步骤:1、用纸盒剪出小车的形状，安装好轮子。2、在纸盒上放一块磁铁，让另一块磁铁的两极分别去接近小车。实验现象： 纸盒会因为磁极的不同，而向（ ）方向移动。 实验结论： 可以做磁性小车，节约能源。问题讨论：六年级上册第17个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：环形山的形成实验目的：通过做实验，能够理解月面上环形山是怎样形成的？实验器材：一个脸盆，沙子，大小不同的弹珠实验步骤:1、将沙子放入脸盆中。2、从不同高度向脸盆中的沙

17、堆扔弹珠。实验现象： 沙堆中会有大小不一样的坑。 实验结论： 环形山可能是（ ）问题讨论： 六年级上册第18个实验小学科学实验报告单 年级 班 姓名： 成绩： 实验组别： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节实验名称：月相变化实验目的：通过做实验，让学生了解月有阴晴圆缺的现象实验器材：乒乓球、木板、铁丝、圆珠笔外套、墨汁、手电筒等实验步骤:6、在一块木板（长80毫米宽50毫米厚10毫米）的正中穿一根长120毫米的铁丝，再将塑料圆珠笔外套套在铁丝的一端。7、用墨汁将乒乓球的半边涂黑。在黑白交界处穿过轴心打两个孔，孔与铁丝一般大。8、将黑白乒乓球穿在铁丝中并落在圆珠笔外套上，使乒乓球可以自由转动。9、由一学生手拿电筒照射在乒乓球的白色部分，其他学生围绕乒乓球从不同角度观察，记录并画出月球的明亮部分是什么形状，比较不同位置月球明亮部分的不同形状，看到月相的变化；或转动乒乓球（电筒光始终对白色部分），也可以看到月相变化。实验现象：画出不同位置的“月相” 位置12345678月相实验结论： 月球是地球的（ ），它在自转的同时还绕地球做（ ）运动。 随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做（ ）。问题讨论：