高分子材料应用技术专业规范.docx

1、高分子材料应用技术专业规范高分子材料应用技术专业规范（550103）塑料成型工艺方向教育部高职高专材料类教指委2009年5月 第一部分 高分子材料应用技术（塑料成型工艺）专业办学条件一、师资队伍1生师比 学生教师181。2师资结构 青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位教师所占比例15%；具有高级职称的教师所占比例20%；“理论+实践课”和“实践课”教师中双师素质教师所占比例50%。配备专业带头人和教学管理人员。3师资质量 专业教师应具有高校教师资格证书，具有与本专业相关的职业工作经历；遵循高职教育规律组织实施教学，具有良好的师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平；具有主持或参与高

2、职教育教科研项目的能力。专业教师队伍是以12名专业带头人、56名青年骨干教师为核心组成的专兼结合的专业教学团队，兼任教师的比例30%。二、教材及图书资料1教材能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，有自编教材，选用近五年出版的高职高专教材面达到30%。2图书资料（1）有专业教学参考书5000册以上（含电子读物），生均图书6080册，种数不少于250种。（2）有专业中、外专业期刊5种以上。（3）有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料。三、教学设施1校内实训设施建有高分子化学实验室、塑料加工实训室和塑料性能测试室等专业实训室，一般应满足一个教学班同时进行实训的需要。部分实训设施可与其他专业共用

3、。有自建或与企业共建职业技能鉴定培训点。2校外实训基地在校外建立相对稳定并能满足专业实践教学需要的实训基地。3电化教学设备计算机数量不少于8台/百人。具有必备的专业通用软件，并能满足专业教学的需要。有适应专业教学必须的多媒体教室和专业教学资料（幻灯、录像、课件等）。四、专业人才培养方案及课程标准准则1专业人才培养方案（1）培养目标定位要准确，毕业生质量标准要明确具体，人才培养模式能反映高等职业教育培养目标的要求。（2）课程体系构建合理，符合教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中的要求，符合当前行业岗位职业资格的要求，反映当前高分子材料加工技术先进水平；坚持知识、能力、素质三位一体的

4、原则；以工作过程为导向，形成以培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质为目的工学结合的课程体系；能满足培养目标中对能力培养标准的要求，并达到国家职业鉴定塑料加工技术相关工种的中级以上水平。（3）专业人才培养方案管理严格、规范、科学，并根据行业对专业人才需求的实际情况及时对专业人才培养方案进行合理的调整和充实。2课程标准课程标准和主要实践环节的教学标准应配套完整、科学规范。第二部分 高分子材料应用技术（塑料成型工艺）专业人才培养规格一、毕业生具备的专业知识1具备本专业必需的文化基础知识和专业理论知识。2具备本专业必须的机电知识。3具备现代化管理知识。4掌握塑料成型加工所必须的化学、化工的基本知识

5、和机械基础知识。5掌握塑料成型加工过程的工艺、设备、模具、原辅材料分析及制品性能测试所必须的专业知识。6了解国内外本行业的发展动向和生产技术水平。二、毕业生具备的职业能力1具有原材料分析检验、塑料材料与助剂选用、制订产品配方、生产工艺技术条件、实施生产技术及产品测试等能力。2具有塑料成型加工机械操作、设备管理、维修与保养的能力。3具有初步的机电技术应用能力。4具有塑料模具的设计与制造能力。5具有应用微机的能力。6阅读本专业一般英文资料的能力。三、毕业生具备的综合素质1基本素质政治素质：具有坚定正确的政治立场、是非观念；有理想、自觉遵守法律法规。思想品德：爱祖国、爱人民、文明礼貌、行为规范。文化

6、素质：具有一定的文化艺术修养，有准确的语言、文字表达能力，能与人团结共事。身体素质：身心健康，掌握锻炼身体的基本方法，具有连续工作的耐力。2职业素质职业意识：良好的敬业精神和责任感，具有质量意识、竞争意识、创新意识。团队精神：有团队工作精神，合作精神；具有协调工作、组织管理工作能力。第三部分 高分子材料应用技术（塑料成型工艺）专业人才培养方案一、培养目标面向高分子材料加工领域，培养德、智、体全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能及较强的实际工作能力，掌握塑料模具与塑料成型机械设计方法，熟练进行注塑机与挤出机

7、的操作和维护，并取得塑料中级注塑工或中级挤出工职业资格证书的生产一线高技能专门人才。二、基本学制计划学习年限为三年，在满足培养方案要求的各类学分前提下，可提前一年或推迟二年毕业，实行弹性学制。三、招生对象高中毕业生四、服务面向1从事塑料加工行业注射成型、挤出成型等岗位（群）的工作；2从事塑料材料的理化检验、产品测试工作；3从事塑料加工行业车间质量管理、生产管理工作；4从事塑料模具设计工作；5从事塑料注塑机、挤出机（组）的设备维修管理工作。五、能力培养目标（一）专业能力1具有原材料分析检验、塑料材料与助剂选用、制订产品配方、生产工艺技术条件、实施生产技术及产品测试等能力。2具有塑料成型加工机械操

8、作、设备管理、维修与保养的能力。3具有初步的机电技术应用能力。4具有塑料模具的设计与制造能力。5具有安全生产、环境保护的能力。6具有较强的计算机和外语的应用能力。（二）社会能力1具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2具有较强的计划、组织和协调能力；3具有较强的开拓创新能力；4具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；5. 具有吃苦耐劳的精神和敬业精神。6具有良好的环保和节能意识。（三）方法能力1具有较好的吸收新技术和新知识的能力；2具有较好分析和解决实际问题的能力；3具有查找资料、文献等取得信息的能力；4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。六、职业行动领域对高分子材料应用技术（塑料成

9、型工艺）专业主要工作岗位进行企业调研、专家座谈以及毕业生现工作岗位的工作任务调查，划分典型工作任务，了解其工作过程、设备和工具、工作方法，确定行动领域。行动领域介绍典型工作任务专业行动领域高分子材料合成塑料配制聚合物结构与性能塑料材料与配方塑料挤出成型成型加工塑料注射成型塑料原材料分析产品检验塑料制品性能测试七、专业学习领域（一）工作过程系统化课程体系序号学习领域基准学时第一学年第二学年第三学年1公共学习领域3721322专业学习领域高分子材料化学基础1083机械制图604高分子物理485高分子材料基本加工工艺726机械基础607机电控制基础608塑料材料与配方609塑料挤出成型6010塑料注

10、射成型6011高分子材料分析与测试2412拓展学习领域高聚物生产技术3013专业英语3614文献信息检索2415高分子材料改性3016实习、实训计算机基础实训5617制图测绘及CAD实训5618高分子材料化学综合实训5619钳工实训5620专项实训28021塑料职业技能培训5622专业综合实践11223顶岗实训64424毕业设计140总计7381058896（二）学习领域简介见附件1八、毕业条件本专业毕业最低学分要求为155.5学分，其中公共学习领域31学分，专业学习领域40.5学分，拓展学习领域32学分（含素质拓展学习领域24分），实践教学周52学分。注：1学分制定原则：以学期学时来计算，最

11、小单位为0.5，不足0.5不计。具体如下：（1）必修课：每16学时为1学分。（2）选修课：每16学时为1学分。（3）实践教学：每周按1学分计。2各门课以参考基准学时为基础可以上下浮动，建议浮动不超过16学时。附件1 专业学习领域简介学习领域1 塑料材料与配方 第二学年 参考学时60学习目标1 了解各种通用塑料、常用的工程塑料和特种工程塑料的合成方法。掌握它们的结构、性能、改性方法、成型加工特性及应用，为选用材料打下基础；2 掌握常用塑料助剂的结构、性能、作用机理及选用原则；3 初步掌握塑料配方的原理及方法，并能合理地设计一些常用的配方体系；4 了解当前塑料工业的发展动态、市场信息、新产品及新材

12、料的应用。学习内容1绪 论；2聚氯乙烯；3聚烯烃塑料；4苯乙烯类塑料；5丙烯酸酯类塑料；6聚氨酯塑料及其弹性体；7 通用工程塑料；8 特种工程塑料；9 常用热固性树脂及塑料10 塑料材料选用11 热稳定剂与增塑剂12 抗氧剂与光稳定剂13 其他塑料助剂学习领域2 塑料挤出成型 第二学年 参考学时60 学习目标1能够正确进行塑料挤出机组的操作；2熟悉各种塑料的性质及生产配方；3掌握主要的塑料挤出制品的生产工艺过程；4能够对塑料挤出成型过程产生的不正常原因进行判断和分析；5了解塑料挤出成型设备的结构组成；6能够进行较复杂的挤出机头设计。学习内容1挤出机组的结构及维护保养；2常见挤出制品的生产流程及

13、生产工艺；3挤出生产工艺参数对挤出制品质量的影响；4挤出生产常见质量缺陷及处理方法。学习领域3 塑料注射成型 第二学年 参考学时60学习目标1熟悉注射机各部分的结构组成，注射机的工作原理，注射机的调试，了解注射机保养维护等方面的知识；2熟悉塑料的注射成型工艺过程，掌握一般的塑料成型工艺条件的确定，掌握常用塑料注射成型工艺的特点，了解一些特种注射成型的方法、原理，对注塑件的质量缺陷具有一般的处理能力；3掌握塑料制件的设计原则及方法，了解不同的成型方法对塑料制件的设计的不同要求，具有一定的塑料制件设计能力；4熟悉注射模的常用结构，掌握注射模的设计原则和方法。学习内容1 塑料注射机的基本结构、操作及

14、维护；2 塑料注射模具的基本结构及维护；3 注射注射机的工艺参数的制定及调整；4 塑料制品常见质量问题分析及解决；5 注射成型车间管理。学习领域4 高分子材料分析与测试 第二学年 参考学时36 学习目标1熟悉各种高分子材料的常用测试标准；2能够正确进行各种常用测试仪器的操作；3掌握常用测试技术方法及测试过程中的影响因素4能够对高分子材料测试过程产生的不正常原因进行判断和分析；5了解常用测试设备的结构组成；学习内容1各种标准试样的制备；2高分子材料物理性能的测试；3高分子材料力学性能的测试4高分子材料热性能的测试5高分子材料老化性能的测试6高分子材料其他性能的测试第四部分 高分子材料应用技术（塑

15、料成型工艺）专业主要学习领域课程标准塑料材料与配方学习领域课程标准一、学习领域定位塑料材料与配方是高分子材料应用技术（塑料成型工艺）专业的一门必修专业课，教学内容是从事塑料工程技术人员必须具备的专业知识。该课程在学生学过无机化学、有机化学、物理化学、化工原理、材料力学以及高分子化学及物理等知识之后开设的一门课程。它与塑料成型工艺、塑料成型设备、塑料模具、塑料原材料分析及塑料性能测试等课程有着紧密的联系。本课程的任务是使学生了解塑料配方原理、聚合物改性的理论和方法；掌握常用塑料、热塑性弹性体、助剂的性能和选用方法；熟练规范操作常用的塑料加工设备；同时注重培养学生的团队合作精神、爱岗敬业精神。二、

16、学习目标本学习领域教学过程以学生为主体、项目为载体，任务驱动，以提高学生的综合能力目标为核心，培养学生具备以下专业能力、方法能力、社会能力。（一）专业能力1了解各种通用塑料、常用的工程塑料和特种工程塑料的合成方法；2了解当前塑料工业的发展动态、市场信息、新产品及新材料的应用；3初步掌握塑料配方的原理及方法，并能合理地设计一些常用的配方体系；4掌握通用塑料的结构、性能、改性方法、成型加工特性及应用，为选用材料打下基础；5掌握常用塑料助剂的结构、性能、作用机理及选用原则；6熟练规范操作常用的塑料加工设备。（二）方法能力1具有较好的吸收新技术和新知识的能力；2具有较好的分析和解决实际问题的能力；3具

17、有查找资料、文献等取得信息的能力；4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。（三）社会能力1具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；2具有较强的计划、组织和协调能力；3具有较强的开拓创新能力；4具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；5具有吃苦耐劳的精神和敬业精神；6具有良好的环保和节能意识。三、学习内容学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述情境1：通用塑料通过硬质PVC、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯试样的制备。使学生掌握通用塑料的力学性能和加工性能。并对材料的改性有初步了解。1.1 聚氯乙烯4161.2 聚乙烯41.3 聚丙烯41.4 聚苯乙烯4情境2：通用工程塑料通过网络、图书查阅使学生

18、对通用工程塑料有初步了解，通过教师的讲解、具体试样的制备及制备试样的性能，使学生掌握通用工程塑料的性能特征及其常用的改性方法。了解塑料改性的机理。2.1 聚酰胺4202.2 ABS42.3 聚碳酸酯42.4 聚甲醛42.5 热塑性聚酯4情境3：塑料助剂通过教师指导、学生实验不同的加工助剂的应用。总结加工助剂在不同状况下的用途。3.1 热稳定剂与增塑剂8163.2 抗氧剂与光稳定剂43.3 其他塑料助剂4情境4：塑料材料选用通过教师讲解、学生根据现实中的要求、分组设计不同的塑料配方。教师指导、点评、修正。4.1 选材应考虑的主要因素284.2 根据制品性能和用途选材24.3 应用简单规律法选材4

19、四、学习领域设计说明（一）学习领域设计以学生的职业能力培养为核心，分析典型的工作任务，设计学习情境。以工作过程为导向，设计学习单元。以塑料产品的制备为任务载体，采取任务教学法、实物教学法、引导教学法，通过学生查阅、教师指导、学生实践、由浅入深地引导学生掌握了通用塑料、通用工程塑料、塑料助剂、塑料选材的专业知识；并且学会了常用塑料加工设备的规范操作，培养学生的方法能力和社会能力。体现教师主导，学生主体。（二）学习情境设计学习情境是组成学习领域课程方案的结构要素，是课程方案在职业学校学习过程中的具体化。学习情境的设计要主要考虑以下因素：1学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。2学习

20、情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑由易到难，由单一到复杂的排列方法。3学习情境是在职业学校实训地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体工作任务为目标。塑料材料与配方课程设计了4个学习情境。学习情境1：通用塑料 参考学时：16学习目标通过硬质PVC、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯试样的制备。使学生掌握通用塑料的力学性能和加工性能。并对材料的改性有初步了解。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体1.1 聚氯乙烯制备硬质PVC试样通过任务教学法实施教学：按照通用塑料常见的品种划分为4个工作任务，。每个任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；教

21、学过程中体现以学生为主体，学生首先查阅相关塑料资料，提出加工时的参数，以小组为单位加工制品。教师进行适当讲解、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。1.2 聚乙烯制备聚乙烯试样、检测其性能1.3 聚丙烯制备聚丙烯试样、检测性能1.4 聚苯乙烯制备聚苯乙烯试样，检测其性能学习情境2：通用工程塑料 参考学时：20学习目标通过网络、图书查阅使学生对通用工程塑料有初步了解，通过教师的讲解、具体试样的制备及制备试样的性能，使学生掌握通用工程塑料的性能特征及其常用的改性方法。了解塑料改性的机理。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体2.1 聚酰胺制备PA

22、6、PA66试样，比较其性能，测试其性能通过任务教学法实施教学：将工程塑料的学习划分为若干个工作任务，明确本单元需要重点完成的识读任务。每个任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。教学过程中体现以学生为主体，学生查阅参数，设计实验，教师点评指正后，分组实验，制备试样，检测性能，分析原因，设计改性实验。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。2.2 ABS制备ABS试样，比较其性能，测试其性能2.3 聚碳酸酯制备PC试样，比较其性能，测试其性能，探讨改性方法2.4 聚甲醛制备POM试样，比较其性能，测试

23、其性能，探讨改性方法2.5 热塑性聚酯观察材料性能，查阅常用用途，设计实验验证。学习情境3：加工助剂 参考学时：16学习目标通过教师指导、学生实验不同的加工助剂的应用。总结加工助剂在不同状况下的用途。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体3.1 热稳定剂与增塑剂软质PVC制品的生产通过任务教学法实施教学：将加工助剂划分为若3个工作任务。每个任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行引导识图，监督、评估。并设定开发式任务以满足兴趣不同的学生。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学

24、场地和设备。3.2 抗氧剂与光稳定剂PP塑料板的制备3.3 其他塑料助剂自选加工助剂改性塑料（自行设计）学习情境4：塑料材料选用 参考学时：8学习目标能够根据现实中的要求，设计不同的塑料配方。学习单元教学方法和建议单元名称任务载体4.1 选材应考虑的主要因素教师讲解，学生设计，分组讨论，教师点评，学生修改通过任务教学法实施教学：将塑料材料选用的工作划分为若干个工作任务，明确本单元需要重点完成的识读或绘制任务。每个任务按照“资讯决策计划实施检查评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。教学过程中体现以学生为主体，教师引导，学生设计，分组讨论，教师点评，学生完善将所学知识学

25、以致用，精益求精。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。4.2 根据制品性能和用途选材教师讲解，学生设计，分组讨论，教师点评，学生修改4.3 应用简单规律法选材教师讲解，学生设计，分组讨论，教师点评，学生修改五、考核方式设计建立过程考评与期末考评相结合的方法。强调过程考评的重要性。过程考评占50分，期末考评占50分。具体考核要求见表。考评方式过程考评50期末考评50素质考评任务考评操作考评10202050考评实施由指导教师根据学生表现集中考评由主讲教师根据学生完成的任务情况考评由实训指导教师对学生进行项目操作考评。按照教考分离原则，由学校教务处组织考评。

26、考评标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分预习内容10分项目操作过程记录10分任务方案正确7分工具使用正确3分操作过程正确7分任务完成良好3分建议题型不少于5种：填空、单向选择、多项选择、判断、名词解释问答题、论述题注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分塑料挤出成型学习领域课程标准一、学习领域定位塑料挤出成型是高分子材料应用技术专业的一门核心学习领域。学生在学完公共学习领域，高分子材料化学基础、高分子物理、高分子材料与配方设计等学习领域的基础上，并通过认识实习后学习本课程。为学生进行顶岗实习、毕业实习及将来的工作奠定基础。本学习领域主要培养学生塑料挤出成型的基本理论和主要

27、工艺操作，常见生产和质量缺陷及处理方法，并对塑料挤出成型的主要工艺设备和机械设备能够正确使用与维护。同时注重培养学生的社会能力和方法能力。二、学习目标本学习领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。（一）专业能力1能够对常见的塑料挤出成型设备进行正确的操作与维护；2能够按照挤出工艺操作规程进行挤出成型操作；3能够正确分析和处理挤出生产过程的常见缺陷；4具有对挤出制品质量进行分析与控制的能力；5能够编制常见的塑料挤出成型的工艺操作规程；（二）方法能力1具有较好的吸收新技术和新知识的能力。2具有较好分析和解决实际问题的能力。3具有查找资

28、料、文献等取得信息的能力。4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。（三）社会能力1具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。2具有较强的计划、组织和协调能力。3具有较强的开拓创新能力。4具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。5具有良好的职业道德和敬业精神。6具有良好的环保和节能意识。三、学习内容塑料挤出成型学习领域的学习内容如下：学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述1. 塑料挤出设备与操作以塑料挤出成型设备为载体，学习单（双）螺杆、料筒及挤压系统、传动系统、加热与冷却系统等的结构、功能、维护与操作。1.1 挤出机螺杆6201.2 料筒及挤压系统41.3 传动系统41.4 加热与冷却系统21.5双螺杆挤出机21.6维护与保养22.塑料管材挤出成型以塑料管材挤出项目为载体，学习管材生产线的组成及操作，管材加工的生产工艺，管材挤出的质量缺陷及控制措施。2.1管材的挤出设备482.2 PVC管22.3聚烯烃管23. 塑料吹塑薄膜挤出成型以塑料吹塑薄膜挤出项目为载体，学习吹膜生产线的组成及操作，吹膜加工的生产工艺，吹膜挤出的质量缺陷及控制措施。3.1 吹塑薄