人教部编版八年级语文重点语段专项复习附答案.docx

1、人教部编版八年级语文重点语段专项复习附答案人教部编版八年级语文重点语段专项复习（附答案）一、阅读藤野先生1-23段，回答113题。1. 概括13段主要内容答：主要写了作者在东京的见闻，即清国留学生赏樱花、学跳舞的事。2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为_ ,表达出作者_的情感。“这样”指代_ ，这一句在结构上有什么作用？（参考：“东京也无非是这样”中“无非”理解为（不过、只不过），表达出作者（失望）的情感。“这样”指代（到处是一些胸无救国之志的清国留学生），这一句在结构上有（总起）作用。）3.“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？（参考：“实在标致极了”这一句中的“标致”是反语，体

2、现着作者的憎恶、讽刺情感。）4.你认为作者写1-3段内容与藤野先生有什么联系（参考：作者写这一部分内容，实际上是交代自己往仙台见藤野先生的缘由。）5、从1-3段内容可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是 。（参考：看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式）6、第3段在文章结构上的作用是 。（参考：承上启下的过渡作用）7、从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方？用意何在？（参考：因为“日暮里”中“日暮”会使作用自然想到“日暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得；“水户”则是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方，作者这时也正身居异国他乡，对这

3、样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。8、 “我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指 。（参考：不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心）9、写我在仙台受到优待，作用是 。（参考：反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质。）10、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指 。（参考：“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了也都一一订正） 11、用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事及其含意。 (1)第一件事是：_ _ ，表现了_ 。(2)第二件事是：_ ，表现了_。(3)第三件事是：_ ，表现

4、了_。(4)第四件事是：_ ，表现了_。(1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳(4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神提示：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。12、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？ “我”又因何“感到一种不安”？（参考：藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神）13、“实物是那样，我们没法改换它”这

5、句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度。（参考：严格要求 严谨态度）二、阅读藤野先生29-31段，回答17题。1、概括本文段的主要内容：（参考：时事片事件或看电影事件）2、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？（参考：没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情。）3、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明 ；“这一声”指 ；作者觉得刺耳的原因是 。（参考：这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓；“万岁”；伤害了民族自尊心）4、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是 ；其中“何尝”的表达作用是 。（参考：看热闹的人完全丧失了

6、民族自尊心；以反诘的语气加强肯定，强烈的表达了作者对人们精神麻木痛恨。）5、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“ “我的意见”是指 ；“变化了”的具体内容是 ，表现了鲁迅 的精神。（参考：医学救国；弃医从文；爱国主义）6、“呜呼，无法可想”后的感叹号表达了鲁迅怎样的感情？（参考：表达了鲁迅不可压抑的激愤）7、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指哪些人？（参考：即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”）8、文中哪两件事促使鲁迅先生“弃医从文”？鲁迅先生“弃医从文”在求学方面给你什么启发？答案：“看电影”和”匿名信事件”,在求学方面我们应该以国家,以社会的利益为重,明确学习

7、目的,当国家利益和自己的利益发生冲突时,应选择国家的利益.三、阅读藤野先生36-38段，回答18题。1、选文第2段第1个“为”的正确读音是 ，意思是 ；第2个“为”的正确读音是 ，意思是 。（参考：wi,为了；wi，被）2、文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。（参考：藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生 ）3、对“又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了”这句话怎么理解？参考：作者对中国辛亥革命后，依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满，而又不愿意将这种情绪带给他敬爱的老师，对良师的期望无以告慰，用一个“竟”字将自己的这种无限遗憾

8、和内疚之情表达出来。文字的笔调是十分含蓄压抑的。尽管如此，作者对藤野先生的真挚、深沉的怀念之情还是充分地显示出来。4、为什么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”，“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”？（参考：“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步）5、选文主要采用的表达方式是 。（参考：记叙、抒情、议论）6、作者对藤野先生怀念的具体行为是 、 、 。（参考：收藏讲义、悬挂照相、继续写作）7、“我忽又良心发现，而且增加勇气”的含义是 。（参考：自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量）8、“正人君子”具体指

9、 ，它所用的修辞是 ，表现作者 的思想感情。（参考：为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺）四、阅读回忆我的母亲（节选），回答16题：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！1、第段中点明全文

10、叙事线索的句子是： 2、第段在表达方式上的特点是（ ）. 具体生动的记叙 . 富有感情的描写. 深沉的抒情 . 充满感情色彩的议论3、文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱，爱， 决心献身革命事业。（2分）4、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）答：5、划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换，为什么？（2分）答：答案：1、她勤劳一生。2、C3、民族、人民。4、指在母亲去世前未能见母亲一面；指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”5、“创造了”是

11、已经创造，“创造着”是正在创造。两者位置不能调换，否则就不符逻辑。五、阅读回忆我的母亲第14-17段，回答16题：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验愿母亲在地下安息！1、母亲对“我”的影响是什么？_2、“我”怎样报答母亲的深恩？_3、用原文回答。母亲是一个平凡而伟大的人。她的平凡是因为：“_”，她的伟大体现在“_”。4、 “母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？5、文中的破折号作用是_。6、上文立意新体现在作者把热爱母亲的感情和_的感情融合在一起。参考答案：1、教给“我

12、”与困难作斗争的经验。 鼓励“我”走上革命的道路。2、尽忠于民族和人民，尽忠于党。3、“她只是中国千百万劳动人民中的一员”“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史” 。4、抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。5、解释说明。6、爱民族、爱人民、爱党。六、阅读列夫托尔斯泰一文中第69段。“突然，客人惊奇地屏住了呼吸那就是属于自己的那一份幸福。”，回答下面各题。1.用简洁的语言概括选文主要内容。选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 2.选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲

13、胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。选文第一段抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。3.眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试找出一些精彩语句加以赏析。托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”4.说说你对“托尔斯泰面部的其他部件胡

14、子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。5.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？参考答案：二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种

15、罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。七、阅读我三十万大军胜利南渡长江一文，回答16题：1. 本篇新闻的导语是 它交待了 。2. 本篇新闻的主体从 到 ，它与导语有什么关系？3. 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。分析“已”、“广大”、“正”的作用。答： 4、找出文中描述国民党反动派防线崩溃和人民解放军英勇善战的词语。答： 5、在文中，作者对我人民解放军有什

16、么看法？表明了作者怎样的思想感情？答： 6. 本篇新闻的语言特点是什么？答： 参考答案：1. “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”时间、人物、事件、结果2. “渡江战斗于二十日午夜开始”“坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”更具体详尽地说明了导语的内容3. “已”是“已经”，表明解放军已经突破敌阵；“广大”表明占领地区的范围；“正”表明进击正在进行中。4、摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退，万船齐发、直取、突破占领、进击、英雄式的战斗。、人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。高度赞扬人民解放军“打过长江去，解放全中国”的革命英雄主义精神。6、本文的语言有

17、以下几个特点：（1）准确（2）简洁而具有气势（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。八、阅读人民解放军百万大军百万大军横渡长江一文，回答16题：一、阅读文章，回答问题。(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即飞渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭

18、泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。(11)汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。(12)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(13)我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。(14)所有预定计划，都已实现。(15)至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸

19、，余部23日可以渡完。(16)此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。(17)我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1.这则消息的“电头”是_，“导语”部分是第_句(只填序号)。主体部分是第_句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是_。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：_。2.第句能否改为：“现在，该路35万人民解放军已渡过多一半，剩下的23日可渡完。”为什么?第(16)句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗?为什么?_3.第(11)句中，战

20、犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢?请从课文中找出相应的句子加以剖析。4.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么?用自己的语言概述。(30字以内)_5.这篇新闻中属于议论的句子是哪几句?这些议论的作用是什么?_参考答案：1.(新华社长江前线22日22时电)、(17)冲破敌阵、横渡长江 锐不可当2.句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切;“多一半”与“2/3”比，表达含混，模糊不清;“剩下的”所指不明(是人?是物?)，“余部”是军事术语，贴切，得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打

21、击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。3.“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在“21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。用事实说明我军的胜利已成定局。国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。4.我军锐不可当(或英勇善战)国民党拒

22、签和平协定，敌军厌战。(此题意思对即可。)5.句 揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。九、阅读一着惊海天，回答1-11题。1、文中第 3-4段在全文中有什么作用？请简要分析。答： 2、赏析下面的语句。歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。答： 3、这篇通讯在描写战斗机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，作者这样写有什么用意？答： 4、作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。答： 5、引用某大国上将的话有什么作用？答： 1、揭示我国航母舰载机首次着舰的意义它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交

23、代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题，渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。2、运用比喻的修辞手法，把“歼-15舰载机”比作“海燕”，生动形象地写出了战斗机着舰时的轻巧灵活。3、表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等；增强新闻的现场感，增强感染力；侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。4、将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。11、彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。