二年级五月份数学教案.docx

1、二年级五月份数学教案二年级数学教案（五月份）第六单元教学计划赵琳教学目标1.结合具体情景，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活中的运用。2.探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。3.结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。4.经历与他人交流各自算法的过程。教学重点1.引导学生理解和掌握整十、整百数的加减口算的方法，并能熟练地口算。2.引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。教学难点1.使学生掌握加减法中的进位和退位的计算方法

2、。2.万以内数的加减法中数比较大，学生计算时容易产生错误，引导学生通过必要的练习，提高计算的正确率。课时安排情况1.买电器（2课时） 2.回收废电池（4课时）3.小小图书馆（2课时） 4.练习七（2课时）教学措施1.创设问题的情景，激发学生的学习兴趣。2.探索计算方法，鼓励算法多样化。课题：买电器 主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学重

3、点探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。教学难点1、初步培养学生探索、交流、合作的能力。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。教学准备教具：口算卡片 实物卡片 学具：实物或卡片、计数器。教学过程一、出示挂图，故事引入。今天，数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？二、探究新知1、看一看。从图中的情境入手，发现数学问题。（1）提问：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？先独立思考，再与小组成员讨论。（2）汇报小组讨论结果。学生通过小组

4、讨论，可能会根据图中的信息，提出很多问题。如：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？买其中三样或四样电器共花多少钱？1000元钱能买那几种商品？教师先选择一个比较容易的问题加以解决。2、 算一算。探索计算的方法。解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。（1） 怎样列式呢？指名回答。（2） 板书：500+800=（3） 怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。（4） 各小组展示算法。生1：我先想5+8=13，再在得数后面填两个0，得数是1300。生2：我是这样想的：5个百加上8个百是13个百，即1300。生3：看人民币的图，我发现，5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个一百是1

5、300。生4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。3、 试一试。进一步熟练掌握整十、整百数的加减的口算方法。（1）教师引导学生独立完成53页试一试中的题目，得出结果。（2）集体订正。三、巩固练习1、完成教材第54页的第1题。2、完成教材第54页的第2题。四、综合练习完成教材第54页的第3题。板书设计 买电器 图（略）爸爸买1台洗衣机和1台电视机共花多少元？ （ ）（ ）=（元） 答：共花元。说一说你是怎么算的。教学反思课题：回收废电池主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对

6、错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4、对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学重点探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。教学难点1、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。教学准备教具：投影片、小黑板。学具：计数器。教学过程一、谈话导入1、同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。2、教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电

7、池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。二、探究新知1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2、 算一算。探

8、索三位数加法的计算方法。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”（2）先请学生独立思考，列出算试。（3）教师板书：112+87=（4）看算式，试着估算出的数大约是多少。（5）指生说说你是怎么估算的。（6）进行计算。112+87=怎样计算呢？ 3、请同学先独立思考，在小组交流计算方法。（1）各小组展示算法并进行汇报。（2）强调：只有相同数位上的数才能相加。（3）完成第55页的试一试中的题目。（4）让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 4、解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。（1）学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进

9、一”的算理。（2）还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。（3）完成第56页的试一试的题目。5、解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。（1）说说你是怎么算的？（2）还有其他的算法吗？（3）完成第54页的试一试的题目。6、想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？三、巩固练习完成教材第55页的第1、2题。做中得完成第55页的第3题。四、课堂小结板书设计 回收废电池 （1）一班和二班一共回收多少节

10、？ 估一估，大约回收多少。 （ ）（ ）=（节）拨一拨（用计数器拨一拨） 算一算（用竖式计算） 答：一班和二班一共回收节。教学反思课题：小小图书馆 主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。教学难点1、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题

11、。教学准备教具：投影片、小黑板。学具：计数器。教学过程一、激趣导入。1、课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！二、探究新知1、看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、 算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。（1）解决“故事书比连环画多多少本”。1 独立思考，列出算式。2 指名汇报，教师板书236-11

12、8=3 看算式，试着估算出得数的范围。4 指名说说估算的过程。5 进行计算。236-118怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。（2）提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。6 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 7 指名回答，教师板书。8 让学生尝试利用已有的知识解答出来。9 指名汇报的数，并说出计算过程。3、 试一试。探索减法验算的方法。（1）出示前两幅图，说出图意。（2）结合实际讨论：找回32元对不对？（3）总结减法验算的两种方法。（4）完成教材第59页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。4、 议一议。探索笔算减

13、法中连续退位的算理。（1）讨论300-97怎么算呢？以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。？（2）各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。（3）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。（4）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。5、 想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。（1）自己结合学过的百以内数得出笔算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？（4）在下面记一记。（5）运用笔算法则

14、和应注意的问题独立完成第61页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。6、 议一议。讨论加法算式验算方法。（1）出示747+87=？独立计算出来。（2）可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。（3）汇报验算方法。 三、巩固练习1、完成教材第62页的第1题。2、完成教材第62页的第2题。（1） 通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。（2） 还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。 3、综合练习。完成教材第62页的第3题。先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。四、课堂小结板书设计 小小图书馆 小小图书馆藏书情况（略） 故事书比连环画多多少本？ 估一估，大

15、约多多少本？ （ ）（ ）=（本） 圈一圈 算一算（哪一位不够减，就从前一位退“1”。） 答：故事书比连环画多本。教学反思课题：练习七 主备教师：赵琳 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4、培养学生认真仔细的良好习惯。教学重点1、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。2、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。教学难点

16、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。教学准备挂图、投影片、口算卡片。教学过程一、复习1、教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。2、完成教材第63页的第1题。二、强化训练1、学生完成教材第63页的第2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。2、学生完成教材第63页的第3、6题。让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。3、学生完成教材第64页的第4题。引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。4、学生完成教材第64页的第5题。让学生看图说出图意，在

17、提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。5、 学生完成教材第64页的第7题。6、学生完成教材第65页的第8题。让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。7、学生完成教材第65页的第9题。第（1）小题要帮助学生会看火车里程表。第（2）小题可利用北京到上海的铁路路线图或线段图帮助理解。第（3）小题在学生能够能够看懂题的基础上，放手让学生提出问题并尝试解答。三、课堂小结板书设计 说一说你是怎样口算整百整十数的加减法。说一说三位数加减法的计算方法。第七单元教学计划普立武教学目标1、结合生活情境，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。2、通过观察、测量、比较、归纳

18、，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。3、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境直观认识平行四边形。5、欣赏用基本图形构成的美丽图案；会用会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。教学重点1、直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。2、能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、结合生活情境直观认识平行四边形。教学难点1、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、欣赏用基本图形构成的美丽图案；会用会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。课时安排情况 认

19、识角（角的初步认识） 2课时 练习八 1课时 长方形和正方形 1课时 平行四边形 1课时 欣赏与设计 1课时教学措施 1、利用图形和实际操作理解角、长方形和正方形及平行四边形。2、利用实际操作不断提高学生的空间想像能力。3、加强培优扶差工作，提高学生的学习能力。课题：认识角 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3 培养学生动手操作能力。教学重点通过动手实践直观认识角。教学难点通过动手实践直观认识角。教学准备三角板，可活动的角教学过程一 、设置情

20、境，导入新课。出示生活中带有角的图形，学生观察画出相应的图形。教师说明想这样的图形叫做角，今天我们就来学习有关角的知识，板书：认识角。2、探究新知（一）、探究一 1、认识角 板书一个角，说明角的边和顶点及记作和读作。2、练一练 （1）、出示课本67页各图形，让学生图形中的各个角。 （2）、指名汇报 （3）、全体订正。（二）、探究二1、做一做 （1）、拿出可活动的角，作张合活动，想一想有什么规律， （2)、学生交流活动 （3）、指名汇报 教师点讲：角的两边张口越大，角越大。2、练一练 （1）、同桌合作做课本“比一比”中两题 （2）、汇报（三）探究三，角的分类 （1）、看课本图比较图中角的大小，

21、（2）、教师说明什么是直角，什么是锐角，什么是钝角。3、综合练习 1、做课本“练一练”中的第一、第二题。 2、同步学练考中的（48页）第三题。 3、画一个直角、一个锐角和一个钝角。4、反思小结 今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计 认识角 画一个角，并标明角的组成和记法、读法 画出一个直接，一个锐角，一个钝角 教学反思 课题：练习八 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1.对角的相关知识进行系统的整理与复习。2.能借助三角尺辨认三种角。3.让学生了解“角的知识”与生活密切相关，生活中到处可以找到角。培养学生的社会意识。教学重点.对角的相关知识进行系统的整理

22、与复习。2.能借助三角尺辨认三种角。教学难点准确的数角教学准备三角尺教学过程一、谈话引入。 关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成练习八。2、复习 我们学过的角由那几部分组成？学过的角有那些？3、完成练习1、-课本第一题 指名说说是什么角，并 说出角的各部分名称。2、完成课本第二题 能正确判断锐角、直角、钝角。3、完成课本第三题 用钟面说时针与分针形成的角同样大吗? 学生活动，教师指导，指名回答。4、课本第四题 小组活动数各有几个角？指名汇报。4、反思小结 今天你有什么收获?板书设计角的名称教学反思 课题：长方形与正方形 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的

23、补充设计教学目标1 通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2 能够按要求在之上画出长方形和正方形。会用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。教学重点1 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。2 用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教学难点3 能够按要求在之上画出长方形和正方形。会用正方形、长方形设图案，教学准备三角尺、长方形和正方形纸张教学过程 一、谈话引入 同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？告诉大家，你是怎样认得这么准确的？板书课题。二、探究活动1、活动一。学生分组探索长方形和正方形的特征。（1） 教师出示若干图形

24、，请同学们说出几号图是正方形，辨认长方形和正方形。（2） 利用学具在小组内探索长方形、正方形有什么特点。先研究用什么方法，再进行操作。（3） 学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。（4） 完成“填一填”。拿着手中的长方形、正方形，同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。2 活动二。通过小游戏探索长方形和正方形之间的关系。（1） 猜一猜。信封里装一张长方行纸，露出一部分。请同学们猜一猜：信封里装的彩纸是什么形状的？（2） 拉一拉。请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化，长方形正方形长方形。（3） 请同学们先自己想一想：为什么一会是长方形，一会是正方形，一

25、会又变成长方形呢？然后把你的想法和同桌互相说一说。3、综合练习 1、完成练一练中的第1、2题 2、完成练一练中的第3、4题，数一数。4、反思小结 今天你学到了什么？有什么收获？说给同学们听一听。板书设计 长方形与正方形 长方形图形 正方形图形教学反思 课题：平行四边形 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2 在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3、体会平行四边形与生活的密切联系。教学重点 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教学难点 在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边

26、形间的区别与联系。教学准备能拉动的平行四边形教学过程1、复习引入 示各种图形，区分长方形和正方形。今天我们来学习另一种新的图形。二、探究新知1 做一做。（1）、师示“活动长方形框架”。老师演示要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。（2）、学生用教具演示，和同桌说一说。（3）、指名汇报（4）、讨论这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。 教师点讲：这种两组对边平行的图形叫做平行四边形，板书课题2 说一说。 平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。（1）、先对你的好朋友说说。（2）、谁愿意告诉老师？三、练一练1 画一画。教师出示点子图。书上附页3有点子图，

27、请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？2 拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。（1）、每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！（2）、拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。板书设计 平行四边形 两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形。教学反思课题：欣赏与设计 主备教师：普立武 上课时间： 年 月 日集体设计我的补充设计教学目标1 欣赏用基本图形构成的美丽图案。2 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜

28、欢的图案。3 在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。教学重点鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。教学难点鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。教学准备三角尺或直尺教学过程一、激趣导入 今天这节课，老师为大家带来了几幅精美的图案，让我们共同来欣赏，好吗？2、探究活动1、欣赏和评价在这一环节中，通过欣赏、讨论，提高学生的审美能力。（1）、欣赏书上图案，学生独立欣赏。（2）、讨论，你最喜欢哪一幅图？它是由什么图形组发的？设计的图案像什么？可以用在什么地方？（3）、汇报2、试一试鼓励学生用学过的图形设计图案。（1） 看一看，淘气动手用学过的图形设计了一幅图案，同学们想看吗？出示图案。（2） 试一试，你想动手试一试，做一个小小设计师吗？快行动吧？教材73页方格图。（3） 比一比，将完成的作品展示出来。请同学们走一走，看一看，你最喜欢谁的作品，就悄悄地告诉他。三、反思小结 说一说，今天这节课你最开心的一件事是什么？板书设计 欣赏与设计 设计的图形教学反思