广东下半年小学教师资格证考试真题及答案《教育教学知识与能力》.docx

1、广东下半年小学教师资格证考试真题及答案教育教学知识与能力广东2022下半年小学教师资格证考试真题及答案教育教学知识与能力 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1.学校训练的直接目标是（ ）。 A.推动社会进展 B.增加人的体质 C.增进社会公正 D.促进人的进展 答案：D 促进人的进展 2.英国训练家沛西能认为，训练是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不行避开的行为。这一观点属于（）。 A.神话起源说 B生物起源说 C心理起源说 D劳动起源说 答案：B 生物起源说 3.白教师在班会上声情并茂地叙述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生剧烈的爱国热忱。这种班

2、会活动类型属于（）。 A叙事型 B争论型 C表演型 D体验型 答案：A 叙事型 4.训练产生的根本缘由是（ ）。 A社会经济进展的需要 B国家政权稳定的需要 C人类文化传承的需要 D人类生存进展的需要 答案：A 社会经济进展的需要 5.依据学生的身心进展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。 A道德学问的传授 B日常行为习惯的养成 C道德信念的培育 D人生观价值观确实立 答案：B 日常行为习惯的养成 6.当学校消失传染病时，掌握病情传播的首要措施是（）。 A查找传染病源 B救治传染病人 C切断传授途径 D爱护易感人群 答案：A 查找传染源 7.李教师为讨论近年来我国小学训练的进展状况，需要收集有

3、关数据，最牢靠的信息来源是（）。 A训练论文 B训练年鉴 C训练辞书 D训练着作 答案：B 训练年鉴 8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很快乐，美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于（ ）。 A美感 B道德感 C理智感 D责任感 答案：C 理智感 9.依据埃里克森的人格发觉阶段理论，6-12岁儿童人格进展的主要任务是获得 A勤奋感 B主动感 C自主感 D自我统一感 答案：A 勤奋感 10.在幼儿园时，小军将自己最喜爱的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜爱的美丽发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C详细运算阶段 D形

4、式运算阶段 答案：C 详细运算阶段 11.小丽认为自己考试成绩不抱负是由于试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。 A稳定、外在、不行控归因 B稳定、外在、可控归因 C不稳定、外在、不行控归因 D不稳定、外在、可控归因 答案：A稳定外在不行控 12.在以下矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。 A强化法 B临时隔离法 C系统脱敏法 D合理心情疗法 答案：D合理心情疗法 13.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的着作是（）。 A学记 B论语 C大学 D孟子 答案：B论语 14.上课时小明和小红都没有答复出教师的提问，王教师直接批判了聪慧外向但不仔细思索的小明，对内

5、向胆小的小红则急躁启发。她遵循的教学原则是（ ）。 A启发制造原则 B因材施教原则 C循序渐进原则 D因势利导原则 答案：B因材施教 15.训练行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。 A教学打算 B课程标准 C教学模式 D考试成绩 答案：B课程标准 16.从实现学校培育目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。 A层次性 B等量性 C等价性 D主次性 答案：C等价性 17.小学科学课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。 A融合课程 B广域课程 C核心课程 D合并课程 答案：B 广域课程 18.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，教师仍颁给他“学习进步奖”。这种评

6、价属于（ ）。 A相对性评价 B肯定性评价 C个体内差异评价 D终结性评价 答案：C 个体内差异评价 19.学生在课前借助网络平台观看微视频进展自主学习，课堂上在教师指导下分组争论，合作探究，这种新型教学组织行为称为（ ）。 A.在线课堂 B.网络课堂 C.虚拟课堂 D.翻转课堂 答案：D 翻转课堂 20.“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张教师所运用的导课方式属于（）。 A.设疑导入 B.温故导入 C.释题导入 D.故事导入 答案：A 设疑导入 二、简答题（每题10分，共30分） 21.简述如何培育小学生制造想象的

7、力量。 答案： 激发兴趣，培育学生的制造欲望。 鼓舞求异，培育学生的创新精神。 注意参加，培育学生的创新力量。 给学生制造想象的时机 通过图文对比，引导学生想象 用神话图画培育学生想象力 22.简述现代学校训练制度的类型。 答案： 双轨制 单轨制 Y型学制（或分支型学制） 23.小学教师专业标准（试行）中提到了“终身学习”的根本概念，你如何理解？ 答案：终身学习是指社会每个成员为适应社会进展和实现个体进展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。它的特点包括：具有终身性、全民性、广泛性、敏捷与有用性 三、材料分析题（每题20分，共40分） 24.材料 小辉个子矮小，家境又不好，经常受到同学们的

8、卑视，班主任王教师屡次对同学们进展训练，但收效甚微，无奈之下，王教师只好另辟蹊径。 小辉生日的早晨，同学们走进教室，阅历的发觉小辉的课桌上有一个美丽的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉当心翼翼的翻开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日欢乐的歌声中，她开心地和同学们一起共享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜想这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双布满期盼的眼睛，王教师说道：“天使代表着圣洁、和善，特地为人们传播真善美，她是不情愿披露自己姓名的，但她的确生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我信任天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱

9、心，去关怀需要暖和的人。” 从那以后，班里的“天使的礼物”常常消失，同学间都能相互关怀，公平相处。 问题：（1）请对王教师设计的这一活动进展评析。 （2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级气氛。 答案： （1）王教师设计的这一活动符合班级治理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必需具备责任意识与移情力量，学习意识与探究力量，团队意识与领导力量。材料中王教师发觉问题后另辟啃径，（2）提高熟悉，打好根底，加强思想训练。 加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。 培育全班学生的荣誉感与责任感。 恰当地运用各种强化手段。如严格治理，适宜嘉奖，活动强化。班主任本身要有良好作风。

10、 25.材料： 肖教师是五年级的教学教师，为了提高作文批改的反应效果，他问同学们：“大家喜爱用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热闹，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表盼望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜爱绿色！教师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜爱打X”“不喜爱！”从那以后，肖教师始终坚持用绿色批改作业，且不用X，改用？和批语，这一绿色批改起了不小的鼓励作用，同学们特别喜爱他批改的作业，不仅纠错力量得到了加强，学习成绩也有了显着的提高。 问题：（1）请对肖教师的做法做出评析（10分） （2）谈谈教师批改昨夜的根本要求（

11、10分） 答案： 肖教师的做法表达了新课改的学生观、教学观、教师观，敬重了学生的主体地位，值得欣赏。 （1）从学生观的角度来说，表达了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是进展的人”的学生观。 “学生是独立意义的人”主要表达在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖教师让学生自己选择作业批改的颜色，敬重了学生的意见和学生的主体地位。 “学生是进展的人”主要表达在：一是学生是进展的人，二是学生处于进展过程中，三是学生具有巨大的进展潜能。肖教师奇妙的用“?”这一具有进展性思维的方式来对学生进展评价。 （2）从教学观的角度来说，表达了新课改的“从

12、训练者为中心转向学习者为中心”的教学观。 （3）从教师观的角度来说，表达了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观 四.教学设计题（本大题有6小题，任选一题作答，考生可根据所学专业方向，选择作答。26.为中文与社会，27.为数学与科学，28.为英语，29.为音乐，30。为体育，31.为美术） 26.请仔细阅读以下材料，并根据要求作答。 依据上述材料完成以下任务： （1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分） （2）分析“饥” “贫”二字构造的特点。 （3）分析学生写“暖”字时可能会消失的错误及其缘由，并设计完整的写字指导过程。（20分） 27.请仔细阅读以下材料，并

13、按要求答复。 依据上述材料完成以下任务： （1）什么事对应思想？如何培育学生的对应思想？ （2）如何知道低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标 （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明理由 28请仔细阅读以下材料，并按要求作答。 The natural world Insects Look and learn Look and say What is it？ It is. 请依据上述材料完成以下任务： （1）件数英语儿歌的特点。 （2）如指导小学生学生，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。 29.阅读以下材料，并按要求作答。

14、请依据上述材料完成以下任务： （1）简要分析该歌曲的特点。（10分） （2）如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符”“八分音符”相关教学环节并说明理由。（20分） 31. 请仔细阅读以下材料，并按要求作答。 说一说，想一想： 1.说一说，你的脸型像什么外形，五官有哪些特点，也可以请同学补充。 2，你想突出自己的哪个特点。你准备怎么画？ 艺术实践：坐在镜子前，认真观看自己面部的特点。大胆地画出自己的相貌。然后向同学们展现你的画，说说你的画。最终全班同学将自画像展现在黑板上。 评一评：我知道了我的脸形特征。 看谁把自己的

15、相貌特征表现得突出？ 请依据上述材料完成以下任务： （1）什么是肖像画？肖像画要着重表现什么？什么是自画像？（10分） （2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分） 一、选择题 1、D。促进人的进展 2、B。 3、A。叙事型 4、D。人类生产进展的需要 5、B。日常行为习惯的养成 6、A。查找传染病源 7、B。训练年鉴 8、C。理智感 9、A。勤奋感 10、C。详细运算阶段 11、A。稳定、外在不行控归因 12、D。合理心情疗法 13、B。论语 14、B。因材施教 15、B。课程标准 16、C。 17、B。广域

16、课程 18、C。个体内差异性 19、D。翻转课堂 20、A。设疑导入 二、简答题 21、简述如何培育小学生制造想象的力量。 答案：1.培育学生的制造动机 2.帮忙学生进展丰富的表象储藏 3.让学生有积存必要的学问阅历 4.用一些创作原型给学生启发 5.培育学生乐观的思维活动 22、西方现代学制可归结为以下三种类型： 双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型 单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制 分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结 构 23、 终身学习是指社会每个成员为适应社会进展和实现个

17、体进展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程 ，即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。在特别的社会，训练和生活背景下，终身学习理念得以产 生，它具有终身性，全民性，广泛性等热点。终身训练和终身学习提出后，各国普遍重视并乐观实践，学 习启发我们树立训练思想，使学生学会学习，更重要的是培育学生养成主动的，不断探究的，更新的，学 以致用的和优化学问的良好习惯。学习先进小学训练理论，了解内外小学训练改期与进展的阅历和做法， 优化学问构造，提高文化素养。具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。 三、材料分析题 24、 (1)王教师设计的这一活动符合班级治理对班主任的要求，值得我们学习，

18、作为小学班主任，必需具备责任意 识与移情力量，学习意识与探究力量，团队意识与领导力量。材料中王教师发觉问题后另辟啃径，找到适 合学生的班级治理方法，营造了一个良好的班级气氛，最终促进全班同学全面进展 (2)提高熟悉，打好根底，加强思想训练。加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。培育全班学生的荣誉感与责任感。恰当地运用各种强化手段。如严格治理，适宜嘉奖，活动强化。班主任本身要有良好作风。 25、肖教师的做法表达了新课改的学生观、教学观、教师观，敬重了学生的主体地位，值得欣赏。 1、从学生观的角度来说，表达了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是进展的人”的学生观。 “学生是独立意义的人”主要表达在：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖教师让学生自己选择作业批改的颜色，敬重了学生的意见和学生的主体地位。 “学生是进展的人”主要表达在：一是学生是进展的人，二是学生处于进展过程中，三是学生具有巨大的进展潜能。肖教师奇妙的用“?”这一具有进展性思维的方式来对学生进展评价。 2、从教学观的角度来说，表达了新课改的“从训练者为中心转向学习者为中心”的教学观。 3、从教师观的角度来说，表达了新课改的“教师是学生的促进者和引导者”的教师观。