《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习题.docx

1、祖国啊我亲爱的祖国同步练习题 3 祖国啊，我亲爱的祖国目标兴趣一、爱国是个永恒的主题。从诗经发轫，楚辞登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。试回顾我们印象最深刻的抒发爱国感情的诗句： 。二、舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。我们曾学过江河的一首朦胧诗 。成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人们，创作了一批朦胧诗。朦胧诗多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。积累运用三、为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍。干瘪（ ） 驳船（ ） 蜗行（ ） 胚芽（ ） 迷惘（

2、 ） 隧洞（ ） 绯红（ ） 淤滩（ ） 纤绳（ ） 四、根据解释从课文中找出相对应的词语。1、非常疲乏。 （ ）2、极新（多指服装）。 （ ）3、由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ ）4、鲜红。 （ ）5、形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ ）感悟探究五、这首诗的朗读，应先抑后扬，体现出由舒缓到急促的节奏，由低沉到高亢的情感起伏。试朗读第一、三节诗，在老师的指导下完成下面练习。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深 勒进你的肩膀，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我

3、是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明 正在喷薄；祖国啊！6、给这两节诗划分节奏，标出重音。7、读第一节诗完成练习。.、本节诗出现的意象： 。 、作者修饰每个意象所用的定语： 。、表达的效果： 。、总结作者的写作手法： 。、感情基调： 。 8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的？我的理解： 9、概括这两节诗的主要内容。我认为：第一节： 。 第二节： 。10、祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？我的理解： 拓展升华六、读舒婷的双桅杆： 雾打湿了我的双翼 可风却不容我

4、再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里1979年8月这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风”“风暴”“灯”等具体意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示诗人的主观心态。你能说说这些事物的象征意蕴吗？我来说说： 。七、课后可上网查询舒婷的其他诗歌，好好朗读，品味。3 祖国啊，我亲爱的祖国一、如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。二、星星变奏曲 三、略 四、1、疲惫 2、簇新 3、迷惘4、绯红

5、5、喷薄 五、 6、我 / 是你河边上 / 破旧的 / 老水车，数百年来 / 纺着疲惫的歌；我 / 是你额上 / 熏黑的 / 矿灯，照你 / 在历史的隧洞里 / 蜗行 / 摸索；我 / 是干瘪的稻穗，/ 是失修的路基；是 / 淤滩上的 / 驳船把纤绳深深勒进你的 / 肩膀，祖国啊！我 / 是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里 / 挣脱；我 / 是你雪被下 / 古莲的胚芽；我 / 是你挂着眼泪的 / 笑涡；我 / 是新刷出的 / 雪白的起跑线；是 / 绯红的黎明 正在 / 喷薄；祖国啊！7、1、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船； 、破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的 、给人贫困、落后的感觉。 、象征（“

6、老水车”“矿灯”“盗穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 、深沉而悲痛。 8、第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。 9、第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 10、祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和

7、祖国生死相依、血肉相连。这个“我代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。六、“岸”象征着女性的爱情归宿。“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力。“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云。“灯”象征信念和未来。基础巩固题（5道题）1给加点的字注音。隧洞( ) 干瘪（ ）簇新（ ） 胚芽（ ）涡行（ ） 迷惘（ ）2写出下列形近的字读音并组词。涡（ ） 惘（ ）蜗（ ） 罔（ ）薄（ ） 绯（ ）3解词。干瘪：簇新：胚芽：绯红：喷薄：迷惘：4选词填空。疲惫 疲倦（1）、连续不断的考试，令同学们身心（

8、）。（2）、总理为人民，日夜工作，不知（ ）。悲哀 悲痛（1）、破坏自己的家园（地球），是人类的（ ）。（2）、人们心情非常（ ）。 挣脱 挣扎（1）、被压迫人们（ ）枷锁求得解放。（2）、贫困人在死亡线上（ ）。深思 沉思（1）、我们做事前要（ ）熟虑。（2）、他（ ）了片刻，立刻做出答案。5文学常识。祖国啊，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着 。强化提高题阅读全诗，回答问题。我是你河边破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯在你历史的隧洞里涡行摸索我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膀-祖国啊我是贫困我是悲

9、哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落在地面的花朵-祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是你刚新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷博-祖国啊我是你的十三亿分之一是你九百六十万的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷茫的我、深思的我、沸腾的我那就从我的血脉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由祖国啊我亲爱的祖国6、诗中的“我”就是诗人自己吗？7、第一节诗中作者都写了哪些意象？8、诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？9、本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些？10、第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。11、请结合

10、诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。12、结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。、我是你河边上破旧的老水车、我是你额上熏黑的矿灯。课外延伸题（一）我是中国人闻一多我的记忆还是一根麻绳，绳上束满了无数的结梗。一个结子是一桩史事我便是五千年底历史。我是过去五千年底历史，我是将来五千年底历史，我要修葺这历史底舞台，预备排演历史底将来。我们的历史是一首歌，还歌着海晏河清底音乐，我们将来的历史是一杯酒，又在金罍里给皇天献酒。我们将来底历史是一滴泪，我的泪洗尽人类底悲哀；我们将来底历史是一声笑，我的笑驱尽宇宙底烦恼。我们是一条河，一条天河，一派浑浑噩噩的光被我们是四万万不灭的明

11、星，我们的位置永远注定。伟大的民族！伟大的民族！我们是东方文化底鼻祖，我的生命是世界底生命。我是中国人！我是支那人！13、 本诗运用了什么修辞手法？14、 本文以哪些意象来表现主题的?15、“我的生命是世界底生命”表达了诗人怎样的情感？16、本诗是按什么顺序组织材料的？17、归纳本诗中心。（二）祖国啊,我永远热爱你生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那么甜蜜；尽管你还忧虑，啊！我总见信未来是多么美丽。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里。生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添

12、一丝绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里。18、第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？19、 第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在一诗表达类似感情的诗句.20、 与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？21、学唱这首歌曲。（三）、乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊

13、梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香22、简要说说这首诗的主题。23、说说诗中运用了哪些意象？他们有什么特点？24、阅读诗的第一节，我们可以联想到李白宣州谢眺楼饯别校书叔云中的诗句：“抽刀断水水更流， 。”读诗的第三节，我们可以联想到杜甫春望中的诗句：“烽火连三月， ”。25、试分析“一瓢、一张、一片、一朵”等词语的准确性。中考模拟题一古诗文默写。（给条件默写）1观沧海中作者借大海吞吐日月星辰的气概，抒发主观感受的句子是 。2天净沙秋思描写秀美的乡间景色是 。3钱塘湖春行中，描写早春禽事的诗句是 。4陆游在游山西村中，既描写路途中山间水畔优美景色，又道出世间

14、事物消长变化哲理的诗句是 。5任意写出两句以黄昏为背景的古诗文中的句子。 。二阅读下文，完成文后试题。人格是最高的学位白岩松、很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪位伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？、卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。、听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。、在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包。而自己则轻