五年级上册第二单元5协商决定班级事务.docx

1、五年级上册第二单元5协商决定班级事务道德与法治 五 年级上册第 二 单元 我们是班级的主人学校: 历城区洪家楼第三小学 主备教师：李翠丽单元内容分析本单元是五年级的第二单元，主题是“通过民主协商，感受群体生活”，随着日益增强的民主意识，学生对集体意识、规则意识有了更深入的了解。新的教科书依据学生认知规律，从认识、感受、体验等方面精心设计了2节课：4.选举产生班委会和5.协商决定班级事务。本单元的设计把传播法治的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活学习之中。明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识，了解并初步学习民主选举程序与民主协商的技能；培养

2、学生集体意识、规则意识、民主意识、平等意识。课程内容标准分析本单元对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。学情分析五年级学生正处于思想形成的初级阶段，重要时期。他们对班级生活有一定的组织管理能力，随着社会生活范围的不断扩大，法

3、治意识的不断增强，知道班委会在班级工作的重要作用，但是有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，达成共识。单元教学目标1.回顾自己印象深刻的班级活动，了解班委会的组织形式、分工职责。2.了解班委选举的规范程序，理解班委选举的意义，知道班级重大事务需要民主讨论，决定班级事务要遵循程序。3.知道班级建设人人有责，愿意在班级活动中贡献智慧，发挥特长。知道班级决定对每个成员具有约束力，提高合作参与民主生活的能力。4.公平公正，尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别

4、人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。5.通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则。学习公平民主处理班级事务。6.了解民主决策，理解协商合作的意义，增强民主协商和民主参与意识。单元德育点通过本单元教学，达到理解协商合作的意义，并通过具体的步骤，提高学生学会合作， 培养初步的民主政治意识，参与民主生活的能力，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。单元设计思路本单元是显性的内容，确实隐性的表达，三个话题1、班级事务共商定2、决定班级事务有原则3、共同的决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋

5、上升，引导学生从知到行，逐步提高学生合作意识，参与民主生活的能力。 教与学方法分析活动教学法，注意联系学生实际的班级生活并有针对性地解决意识问题。 单元评价设计1.通过开班会的形式，达成目标1、4.2.制定组织方案，了解班会程序，写提案，达到目标2和33.通过各种活动的实施与坚持，落实目标5、6.课时安排本单元共安排6课时第四课 选举产生班委会（共3课时）1.班委会的职责1课时2.班委选举有程序1课时3.班级建设人人有责1课时第五课 协商决定班级事务（3课时）1.班级事务共协商1课时2.决定班级事务有原则1课时3.共同的决定要落实1课时课题备课5.（协商决定班级事务）学校: 历城区洪家楼第三小

6、学 主备教师：李翠丽课题内容分析本课包括三个课时内容，1.班级事务共协商2.决定班级事务有原则3.共同的决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋上升，引导学生从知到行，逐步提高学生合作意识，参与民主生活的能力。课程内容标准分析本课对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 7.通过学校和班级等集体生

7、活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。学情分析 五年级学生正处于思想形成的初级阶段，重要时期。他们对班级生活有一定的组织管理能力，随着社会生活范围的不断扩大，法治意识的不断增强，知道班委会在班级工作的重要作用，但是有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，达成共识。课题目标分析1.了解班级事务决策的形式。感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。2.知道处理班级事务的一般程序。学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。3.通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则。4.了解民主决

8、策，理解协商合作的意义，增强民主协商和民主参与意识。5.公平公正，尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。课题德育点通过具体的操作步骤，鼓励学生学会合作， 具有初步的民主政治意识，参与民主生活的能力，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。活动方式及建议本单元适合采用调查、访问、亲身经历的方式，让学生了解了解班级事务决策的形式，感知民主讨论对处理班级事务的重要意义,最好是课堂引导学生进行程序的学习。在学习过程中，给学生充分的交流的机会

9、，充分展现学生主动参与讨论合作分析的能力，开展活动，如“拜访秋天”“合作交流会”等活动，使学生参与其中。教与学方法分析采取活动形式进行教学，以学生主动参与民主协商、合作交流，共同完成的过程。课题评价设计今年是国庆70周年，我们组织一次“向祖国献礼”活动形式，请同学们提出活动方案，召开班会，针对提案，形成共同决定。1.班级事务共商定学校: 历城区洪家楼第三小学 主备教师：李翠丽教学内容班级事务共商定拟 1 课时时间第 1 课时教学内容分析本课时包括2个活动内容，一是班级要组织一次科技节活动，为了制订组织方案，召开一次班会。课本告诉学生开班会的步骤和程序；二是组织一次“拜访秋天”的主题活动，大家共

10、同发表意见，民主和谐的氛围。课标分析本课对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的4.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 学情分析大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用，多数学生有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，民主平等的解决问题，达成共识。教学目标1、明白集体的事应大家商量，知道处理班级事务的一般程序，提高学生民主协商和民主参与意识。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。3、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。当自己

11、的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。德育点分析民主讨论决定班级事务，重大事务需要民主讨论 ；遵循程序的意义教学重点难点教学重点：知道处理班级事务的一般程序。教学难点：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事务的重要意义教学评价设计针对目标1，2通过举行一次班会活动的形式，知道处理班级事务的一般程序，了解民主决策的重要性。针对目标3通过小组合作的形式，交流提案的可行性，在过程中学会倾听和吸纳别人意见，同时敢于发表自己的建议。教与学方法设计通过采访，调查，开展主题班会活动，学生小组讨论等方式进行学习教学资源及教学准备学生课前完成调查问卷。教师准备课件、课堂练

12、习和课后拓展训练。教学过程一、五分钟展示 小小播报员说说班级新鲜事二、链接生活,自主构建。1.特别调查。（调查你对班级事务的了解情况：例如你知道谁每天负责关门窗吗？班会的开展是谁负责？）（1）你认为这些事该由谁做决定呢？为什么？（2）检查调查问卷的“预习自测”部分，学生汇报。 三、合作互动，深化认识（一）、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。4、学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。 （二）、回顾讨论

13、过程，明确处理班级事务的一般程序。课件出示第一步 班会主持人履行职责第二步 提案人介绍提案内容第三步 充分讨论，表达意见第四步 大会表决，公布结果 教师提示每一个环节的注意事项。小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。四、展示反馈，点拨提升1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序，总结板书第一步 班会主持人履行职责第二步 提案人介绍提案内容第三步 充分讨论，表达意见第四步 大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义五、归纳总结、拓展实践1、利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。课堂小结：通过这节课的学

14、习，你有哪些收获？2、布置课后延伸活动，开展拜访秋天的主题活动设计意图拓展作业设计二选一：1.关于秋天的诗歌朗诵会，鼓励学生自创作品2.拍摄秋天的美景图，并配上有优美的文字说明。现场情境测试设计1.说说决定班级事务的程序是什么？2.如果遇到意见不一致的，你会怎么做？板书设计班级事务共商定第一步 班会主持人履行职责第二步 提案人介绍提案内容第三步 充分讨论，表达意见第四步 大会表决，公布结果教学亮点通过调查法，设计各种不同的教学形式，突出了学生为主体的意识，让学生主动参与到学校生活。2.决定班级事务有原则学校: 历城区洪家楼第三小学 主备教师：李翠丽教学内容决定班级事务有原则拟 1课时时间第 1

15、 课时教学内容分析本课时是第五课的第二课时，是上一课的延续，通过3个活动来完成，第一个活动是让学生是明白决定班级事务需要坚持公平公正，每个第二个活动的是课标分析本课对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。学情分析 大部分五年级学生对班级事务比较上心，能够积极参与到班级生活和事务中来，表达自己的意见，能遵守班级规则，公平公正的参与活动，但个别学生对班级工作漠不关心，不参与，不积极发表意见，注意引导这部分同学，推动班级工作的健康运行。教学目标1知道决定班级事务的基本原则，学会坚持原则解决班级事务。2懂得解决班级事务要遵循

16、公平公正、协商合作的原则。3.形成协商合作，集中智慧达成共识的意识。德育点分析初步培养公平公正原则，讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明、协商合作的原则，培养学生的法治意识，班级成员之间互相沟通、理解和尊重的优秀品质。教学重点难点教学重点：明确讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明、协商合作的原则，培养学生的法治意识。教学难点：学会运用协商合作的方式，解决班级事务。提高与人沟通能力，理解和尊重其他同学。教学评价设计针对目标1和2通过回顾之前的班级事务的决定过程，明确公开公正的具体做法。针对目标3通过开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动，培养小组合作意识，并学会倾听和吸纳别人意见，同时敢于发表

17、自己的建议。教与学方法设计活动教学法，通过观察交流、小组合作的方法进行教学。教学资源及教学准备关于合作的名言俗语的课件教学过程课前五分钟展示朗诵关于合作的名言俗语二、链接生活，自主构建1.决定班级事务有原则，回顾班干部竞选的过程，小组讨论思考班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？2、学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？3、课件出示38页活动园，学生完成三、合作互助，深化认识1、小组交流，开展以“合作”为主题的“名言俗语大搜索”活动2、汇报交流，说说你是如何协商合作完成任务的？学生发言3、小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。 四、展示反馈，点拨提升

18、说一说这次活动的步骤，第一步，小组讨论确定活动的主题第二步，分工搜集资料，组长进行汇总第三步，确定展示交流形式。五、总结延伸： 回顾本节课内容，说说这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示。设计意图拓展作业设计开展一次“我爱读书”汇报交流会活动，小组合作学习，协商决定活动现场情境测试设计我爱读书汇报交流会板书设计决定班级事务有原则教学亮点共同的决定要落实学校: 历城区洪家楼第三小学 主备教师：李翠丽教学内容共同的决定要落实拟 1 课时时间第 1 课时教学内容分析本课时包括2个活动内容，一是班级活动中你有哪些意见，如何处理？培养共同遵守班级决定的意识；二是对班级生活中同学们的困难和意见怎样

19、进行解决，有哪些解决途径和方法。课标分析本课对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。学情分析 大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用，多数学生有时缺乏民主意识，原则意识，以自我为中心的行为依然存在，所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育，听取多方面意见，并能集中起来，民主平等的解决问题，达成共识。教学目标1知道班级建设人人

20、有责，人人平等，愿意在班级活动中贡献智慧，发挥特长。知道班级决定对每个成员具有约束力，提高合作参与民主生活的能力。2公平公正，尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。德育点分析培养学生对班级工作的责任心，勇于承担自己的责任，认真执行班级规定的意识。教学重点难点重点：学习有问题共协商的意识，认真执行班级规定难点：学习正确选取解决问题的具体方法，教学评价设计针对目标1通过回顾之前的班级事务的决定,在大家的执行过程中，遇到了哪些问题，分析

21、评价学生的表现，明白人人平等的道理。针对目标3通过辩论赛形式，明白个人要服从集体的决定，班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。教与学方法设计利用各种班会活动的开展，辩论会等形式，帮助学生了解解决班级问题的方法，通过各种实践活动进行有效学习。教学资源及教学准备教师制作课件，学生搜集辩论会所需材料教学过程一、课前五分钟展示新闻播报：班级的新鲜事1、播报班级新闻2、说说你对班级事务的看法二、链接生活，自主构建1、选择大家感兴趣的一个活动，展开小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？例如：A.开展发读书语音的决定 B.开展锻炼身体，每天1分钟跳绳的活动决

22、定C.开展量化考核的决定D.对值日分工（责任田）有什么建议？2.在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?3.小组交流，开展讨论，三、合作互助，深化认识1、开展小小辩论会主题：如何正确执行班级决定正方：个人要服从集体反方：要民主解决班级问题2、学生双方展开辩论。3.小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。四、展示反馈，点拨提升1.小组交流本节课所学知识。2.总结展示汇报共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）设计意图拓展作业设计学校要开展读书节活动，请各小组合作分工，开始筹备。现场情境测试设计假如你对自己负责的卫生区工作不太满意，你怎么办？有什么建议呢？板书设计共同的决定要落实平等观念集体观念协商观念教学亮点结合学生生活中发生的典型事例，通过辩论赛的形式组织教学，极大地调动了学生的积极性，激发学生参与班级活动的兴趣，更好地落实本单元目标，培养学生集体意识、规则意识、民主意识、平等意识。