数星星的孩子16218 1.docx

1、数星星的孩子16218 1 二 年级下册第 29 课数星星的孩子教学设计学校：八仙桥街道西关小学 教师姓名：孟 燕教学目标一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉2.趣味识字（字理识字）：玉：字谜识字：大王腰里有一块糖（差点称王，不能作主）。3.易读错字：撒、仰、傻、组、楚、衡（教学重点）4.多音字：数5.应会写字：勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离（1）写正确：易写错字：数、睡（教学重点）（2）写美观：珍珠、睡指导书写的字：珍珠、睡指导要

2、点：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长。“睡”就是让“目、垂”团结在一起，互相让着点儿。6.需要重点积累的词语：一闪一闪地、一组一组的（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；分角色有感情地朗读课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：无数、著名、刻苦、钻研2.了解词意的方法：联系上下文理解、找近义词。（二）重点问题：1.课后题：数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？（教学难点）2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：像三、情感体验：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学准备一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第29课数星

3、星的孩子预习提纲学校： 班级： 姓名：一、日积月累（一）圈字、画词、标段、课文熟读3遍，达到正确流利。尝试背诵第35自然段。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字口头组词（难认字圈出来）。2.会写字：你认为哪个字难写？（易写错的字圈出来）3.多音字（注音、组词）： 4.常规识字： （加一加、换一换、减一减等）趣味识字： （猜字谜、编儿歌等）（三）词语1.写出下列词语的近义词。刻苦（ ）钻研（ ）2.你觉得课文中哪些词语值得积累？用你喜欢的符号在课本上圈画出来。二、理解运用（一）根据课文内容填空。课文讲了 （谁） （什么时候）

4、（干什么）的故事。（二）文本细读1.读课文，找出描写孩子可爱的句子画出来。你是怎样体会出来的？哪些词语写出了他的可爱？圈出来。2.学生质疑：你有哪些不明白的地方？（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：搜集有关张衡和北斗星、北极星的资料。教学时间2课时第一课时：预习指导教学内容下发预习提纲，指导学生预习栏目设计预习提纲点拨指导导入 1.上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学知道的词语特别多，那咱们都来说带“星”的词语，看谁说出的词语多，现在大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。准备好了吗

5、?开始！2.今天我们就来学一篇和星星有关的课文。板书课题，指名读、齐读。（多音字“数”）初读课文识字学词（一）圈字、画词、标段、课文熟读3遍，达到正确流利。尝试背诵第35自然段。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字口头组词（难认字圈出来）。2.会写字：你认为哪个字难写？（易写错的字圈出来）3.多音字（注音、组词）： 4.常规识字： （加一加、换一换、减一减等）趣味识字： （猜字谜、编儿歌等）（三）词语1.写出下列词语的近义词。刻苦（ ）钻研（ ）2.你觉得课文中哪些词语值得积累？用你喜欢的符号在课本上圈画出来。二、理解运用（

6、一）根据课文内容填空。课文讲了 （谁） （什么时候） （干什么）的故事。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示、精讲点拨（一）成果展示1.排火车读课文，纠正字音。2.出示生字，指名认读。谁来说说你用了什么好办法记住生字宝宝？能不能用它组一两个词语？3.重点句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 谁来读读这句话？ 强调“撒、碧玉盘”的读音，指名读。自己读，指名读。你从哪儿感受到美？4.词语积累（1）展示某些同学

7、分类积累的词语，齐读。（2）展示老师分类积累的词语，齐读。强调：分类积累词语，有助于理解、记忆和运用。5.课文讲了 （谁） （什么时候） （干什么）的故事。朗读理解积累运用1.学习第一自然段（1）在一个晴朗的夜晚，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶数星星。他是怎么数星星的？找出句子中描写数星星动作的词语，圈出来。（课件出示）让我们仰起头，指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星）（2）咦，你们怎么不数了？（学生说说数星星的感受：星星太多了，数也数不清）你是从哪句话看出来的？（课件出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）（3）是啊，星星一闪一闪的，真是太难数了。可是这个孩子就这样数呀数呀，

8、一直数了几百颗，多么有耐心的孩子呀！谁愿意读读这句话？（课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。）第二课时朗读背诵（二）文本细读1.读课文，找出描写孩子可爱的句子画出来。你是怎样体会出来的？哪些词语写出了他的可爱？圈出来。2.学生质疑：你有哪些不明白的地方？2.学习第二、三自然段（1）看到孩子数星星，奶奶是怎么说的？同学们自己读读看。（2）现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。（3）奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？（“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！）（4）张衡是怎么说的？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说

9、每句话是什么意思？（5）这些知识张衡是怎么知道的？他数过多少次星星？（6）这是一个多么善于观察，善于发现的孩子啊！让我们通过朗读把自己的感受读出来。（指导分角色朗读）3.学习第四自然段（1）爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？（2）爷爷告诉张衡哪些天文知识？请你默读课文后和同位交流交流吧！（课件出示爷爷的话） （3）你们读懂爷爷的话了吗？那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗？爷爷告诉孩子：“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。（出示星空课件，点击右下角进入动画）（4）听了爷爷的话孩子又是怎么想的，怎么做的？（课件出示“爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看

10、清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，他是个怎样的孩子？谁能读读这几句话，夸夸孩子？(分角色朗读）四、系统总结因为张衡 ，所以他成了著名的天文学家。 五、拓展延伸同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。指导书写8. 指导书写： 六.指导书写。（1）写正确：（易写错字指导）：数、睡学生观察，找出易写错的笔画。并交流明确：数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。“睡”就是让“目、垂”团结在一起，互相让着点儿。（2）写美观：按规律分类指导书写：珍

11、珠、睡出示生字，观察字形结构规律。交流并明确：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长。“睡”就是让“目、垂”团结在一起，互相让着点儿。学生练习书写。限时检测二年级下册第29课数星星的孩子限时检测题学校： 班级： 姓名：一、看拼音，写词语。 zhn zh y满天的星星像无数（ ）撒在碧（ ）盘里。 j l虽然天上的星星在动，可是看起来它们之间的（ ）好像是不变的。 shu张衡一夜没（ ）好，几次起来看星星。二、给加点的多音字选择正确的读音，用“”标出。1.这棵大树的叶子真多，简直不可计数（sh sh）！让我们数（sh sh）花了眼。2.北斗（du du）七星总是绕着北极星转（zhun zhun）动。三、造句。像 四、你喜欢张衡吗？为什么？ 板书设计29 数星星的孩子张衡天文学家（刻苦钻研）认真、不怕累、有耐心