人教版小学数学二年级上册《8数学广角搭配一》优质课获奖教案0.docx

1、人教版小学数学二年级上册8数学广角搭配一优质课获奖教案0数学xx搭配师：同学们，你们喜欢看喜洋洋的动画片吗？生：喜欢师：好，我们一起来请出他们（播放课件动画）倒霉，懒洋洋被灰太狼抓走了，同学们，你们愿意帮助喜洋洋他们把懒洋洋救出来吗？生：愿意师：真是一群乐于助人的好孩子。可是灰太狼为了阻止你们去救懒洋洋，他为自己的狼堡设计了两个超级密码，想要破解灰太狼的密码，就要用到我们今天学习的知识搭配（板书课题）师：有没有信心救出懒洋洋？生：有师：好样的，我们来看第一关，大门的密码是由1、2这两个数组成的两位数。请全班同学读一遍题目。声音真洪亮，通过刚才的读题，谁来说说重点词是那个？生：两位数师：小眼睛真

2、雪亮，掌声送给他。两位数有哪些数位？生：个位、十位师：说得很好，板书贴纸，两位数都有哪些数位？生：有个位和十位。师：有没有可能是1？会不会是2？生：不可能师：对了，两位数的数位有个位和十位师：谁来说说有可能是那两个数呢？生：12师：有例外意见吗？生：21师：有同学认为是12，也有同学认为是21，这两个数有什么例外？生：这两个数交换了位置师：你观察得真仔细，请同学们看上来，（小眼睛，看白板）12的2在个位上，1在十位上，21的1在个位上，2在十位上，他们的位置怎么样？生：交换了位置师：说得真好，这两个数的个位和十位交换了位置。密码到底是那两个数呢？我们先来看看12这个密码对不对（点课件）密码错误

3、，12不行，那应该是多少呢？生：21师：为什么是21？生：因为1和2能组成两个两位数不是12，就是21。师：你的发现真是太棒了，由1和2组成的两个数中，除了12就是21了。我们输入21看对不对（点课件）这时门慢慢打开，你们真聪惠，掌声送给你们自己。第一道门我们已经胜利地闯进去了，现在来看第二道门的密码（点课件）出现第二道密码门提示：这道门的密码是由1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数都不能一样，能组成几个两位数？好，全体同学朗读题目。师：声音真好听，谁能找找这段话的关键词是那个？生：两位数（点课件）师：真了不起，还有其它意见吗？生：不能一样师：还有吗生：能组成几个？师：真是一群爱动

4、脑筋的孩子，你们先猜猜有可能是几？生：12.13.23.32.31师：板书数字，同学们，有没有什么想说的？用123这三个数字组成的两位数你们找完全了吗？生：说得很乱，还有重复的师：好，下面请同学们拿出桌面上的数字卡片摆一摆，把摆好的数记录在学习卡1上，比一比哪个同学写得最全。时间设为2分钟。计时开始。师：时间到，下面请同学们同桌合作,说一说自己写的两位数，你是怎样摆的？思考：有什么方法可以保证不重复、不遗漏？师：拍手整理纪律。老师刚才发现了有的同学是这样摆的，（找三张表，一张不全的，一张漏掉的，一张统统有顺序的。）好，刚才老师巡视的时候发现了有几个同学是这样摆的，第一张摆了几个数？第二张摆了几

5、？你们觉得那张卡片摆的不重复又不遗漏的呢？生：第三张师：都认为是第三张比较好，我们请这张小卡片的主人说一说怎样摆的？生站着讲师：再请一个小助手帮老师写一写。一会老师摆一个数你就记录一个好，这3个数中你先选那个数？生：先选1师：把1摆在什么位上生：十位上师：1和谁搭配成两位数？生2师：拖动2，现在1和2组成了12，小助手记录12，搭配完2了，还可以和谁搭配？生：3师：拖动3，1和3组成了13，好，1还可以和谁搭配？生：没有了师：那就是说十位为1的两位数我们搭配完了，接下来该轮到那个数字了呢？生：2师：拖动2到十位上，2可以和谁搭配成两位数？生：1师：拖1，组成了21，还可以和谁搭配？生：3师：拖

6、3，组成了23，还可以和谁搭配？生：没有了师：也就是说十位为2的两位数我们搭配完了，还有那个数字可以搭配？生：3放在十位上师：拖3，3和谁搭配成两位数？生：1师：拖1，组成了31，还可以和谁搭配？生：2师：拖2，3和2组成了32，还有吗？生：没有了师：说得很好，把掌声送他，小助手也很棒，谢谢你我们一起来看，刚才我们一共搭配了多少个两位数？生：6个师：他用的是什么方法呢？他先把1不变在十位上，再移动其他两个数字，然后又不变2在十位上，移动其他两个数字，再不变3在十位上，移动其他两个数字，这种不变在十位上的方法我们把他叫什么呢？圈一圈十字生：不变十位法师：对了，这种方法叫做不变十位法，（板书）十位

7、可以不变，个位能不能不变呢？生：能师：请一位小助手帮我写一写，好，你们告诉我在个位上怎么不变？先选谁在个位？生：1师：好，把1放在个位，1可以和谁搭配成两位数？生：2师：拖2，组成21，还可以和谁搭配？生：3师：拖3，组成31，个位为1的两位数还有吗？生：没有了师：个位为1已经摆完了，接下来轮到那个数字？生：2师：拖2在个位，2和谁组成两位数？生：1师：拖1，组成了12，还可以搭配那个数字？生：3师：拖3，组成了32，个位为2的两位数还有吗？生：没有了师：个位上1和2搭配完了，又到谁？生：3师：拖动3到个位上，好，3和谁搭配成两位数？生：1师：拖1，组成13，还可以和谁搭配？生：2师：拖动2，

8、组成23，个位为3的两位数还有吗？生：没有了师：这种方法也组成了几个例外的两位数？生：6个师：也是6个，刚才同学们把个位上的数先不变，再移动其他两个数字，我们把这种方法叫做不变个位法。不变在个位，圈个字。同学们，这两种方法，一种是不变十位法，一种是不变个位法，两种方法我们都可以统称为不变法（板书）同学们很蛮横，找到了2种例外的搭配法，还有例外意见吗？生：我还有例外的方法师：请一位小助手记录。你说生：我是先选1和2两个数字来搭配的师：好，1先放在什么位上？生：十位，再把2放在个位上，师：拖动，把1放在十位，再把2放在个位，组成了12，生：再反过来变成21师：这个21是怎么得来的？生：交换位置得来

9、的师：也就是说，你先选1和2这两个数字组成12，再交换这两个数字的位置变成21，你的想法真不错，然后又选那两个数字？生：1和3师：拖动，1在什么位上生：十位师：拖动，3在个位组成了13生：再交换这两个数字的位置变成31师：拖动，组成了3，还可以怎样摆？生：选2和3，把2摆在十位，3摆在个位，然后再反过来师：拖动，2和3组成23，反过来组成32，还有吗？生：没有了师：好，我们一起来看他的方法是怎么样的，他先选出1和2两个数字摆在个位和十位上，再交换这两个数字的位置变成21，这两个数字交换了位置对不对？生：对师：然后又选1和3这两个数字摆在个位和十位上，再交换位置。最后选2和3摆在个位和十位上，再

10、交换位置，这种方法我们大凡叫做交换位置位（板书）同学们，交换位置法也在多少个两位数？生：6个师：也是6个，3种例外的方法结果是相同的，你们最喜欢那种方法？喜欢不变法的举手生举手师：喜欢交换位置法的举手生举手师：你们都可以选择自己喜欢的方法，但是一定要根据题目的情况选择适合的方法来解答，好吗？生：好师：同学们都非常棒，通过刚才的发现，你们认为是有顺序地摆还是没有顺序地摆才能做到不重复不遗漏呢？生：有顺序地摆师；很好，电脑博士也总结出了几种方法，我们来看看电脑小博士又是怎样搭配的，（点课件）你们的想法和小博士的一样，看来我们班的孩子都是小小数学家，和电脑小博士想的一样，真棒。师：谁能总结一下我们的

11、这几种方法呢？生：他们都是按顺序的师：对了，只有按照一定的顺序思考问题，才能做到不重复，不遗漏。（点课件）贴白板。请全班同学读一读？师：声音真洪亮，刚才同学们用了例外的方法得出了这6个两位数，现在我发现狼堡的密码有6种可能，到底是那一个呢？（点课件）密码是用数字1、2、3摆出所有的两位数中最大那个。小灰灰偷偷给你们提示了，现在谁来说说密码是那个？生：32师：同意吗？生：同意师：（点课件）大门打开，懒洋洋获救了，老师真为懒洋洋高兴，更为你们感到开心，因为你们用聪惠的头脑战胜了灰太狼的超级密码，太蛮横了，把最热闹的掌声送自己。（点课件）瞧，羊村里热闹极了，他们正在举行庆祝活动，每只小羊都要换上一套

12、幽美的新衣服参加活动，这些衣服怎么搭配呢？拿出学习卡二，帮小羊搭一搭，要求做到不重复不遗漏，开始。巡视师：谁来说说你是怎么样搭配的？生：先不变一件上衣，再搭配下面的一条裤子，师：同学们，他这样搭配幽美吗？生：幽美师：还可以怎么搭配生：下面两条裤子，又不变一件上衣再搭配下面两条裤子。师：好，你用的不变衣服的方法师：有和他不一样的举手生：我是先不变裤子，再搭配上衣，再不变右边的裤子再搭配其他两件上衣。师：这样可以吗？生：可以师：他们用的都是不变法，小羊们穿上了幽美的新衣服，心里美美的，想请同学们帮他拍照留念，你们愿意帮忙吗？生：愿意师：好，我们来看一下拍照规则，沸洋洋，美洋洋，懒洋洋三只小羊要拍照

13、片，一张照片里只能有两个小羊，一共可以拍出几张例外的照片？谁来说一下那句话最关键？生：一张照片里只能有两个小羊师：选3位同学上来扮演三只小羊，好，请你们快速站好，老师和其他同学在下面做摄像师，同学们可以手当摄像机帮忙拍还要帮他们摆造型喔。第一张，笑一笑，咔嚓，好，再来一张，咔嚓，还可以怎样站？我们来看看一共摆了多少个造型？生：6个师：同学们玩得开心吗？还想不想玩？生：想师：课后同学们可以找几个好朋友一起玩这个游戏，好吗？羊村里的庆祝活动结束了，今天真是开心的一天，我们不仅帮小羊们救出了懒洋洋，还学到了不少知识，现在谁来说说这节课你有什么收获？生：我学会了搭配，我学得很开心师：这节课，我们一起学习了搭配的方法，只有按照一定的顺序思考问题，才能做到不重复、也不遗漏。明白了吗？好，下面老师布置一道练习，课后大家再想想可以怎样付钱？好吗。这节课就上到这里。